- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа «Литературные направления начала XX века»
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ЛИТЕРАТУРНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ НАЧАЛА XX ВЕКА»
1.Нанеси на ленту времени даты возникновения 4-х литературных направлений начала XX века (даты запиши под шкалой, названия направления – над шкалой).
1890
2. Соотнеси программные статьи и названия направлений. Допиши в первый столбик авторов (если они были).
Автор | Название программной статьи | Направление | ||
1. | Наследие символизма и акмеизм | 1. | Футуризм | |
2. | Ключи Марии | 2. | Акмеизм | |
3. | Пощечина общественному вкусу | 3. | Символизм | |
4. | О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы | 4. | Имажинизм |
Ответ:__________________________________________________________________________
3. Соотнеси названия направлений и значения слов, от которых они были образованы.
1. Символизм 1. Образ
2. Акмеизм 2. Будущее
3. Футуризм 3. Вершина
4. Имажинизм 4. Условный знак
Ответ:____________________________________________
4. Отметь соответствующим обозначением фамилии поэтов, относивших себя к тем или иным направлениям.
Символизм
Акмеизм
Футуризм
Имажинизм
А.Блок
Р.Ивнев
Б.Пастернак
В.Маяковский
З.Гиппиус
А.Ахматова
Д.Бурлюк
В.Брюсов
К.Бальмонт
И.Мандельштам
А.Белый
Н.Гумилев
Ф.Сологуб
А.Крученых
В.Шершеневич
В.Хлебников
С.Есенин
И.Северянин
5. Соотнеси названия направлений и их характерные особенности.
Направление | Особенности | ||
1. | Футуризм | 1. | «космополитизм»: осознание себя как людей вне времени, чужестранцев на земле |
2. | Акмеизм | 2. | антидемократизм, аристократизм, индивидуализм, обращение к «посвященным» |
3. | Символизм | 3. | «заставочные», «корабельные», «ангелические» образы, часто провоцирующие, преобладающие над смыслом |
4. | Имажинизм | 4. | «понижающие образы», неологизмы («словоновшество»), «заумный язык» |
5. | культ музыки и звука | ||
6. | телеграфный синтаксис | ||
7. | культ пространственных искусств: живописи, архитектуры, скульптуры | ||
8. | четкость , напряженность и красочность образов, внимание к вещной детали | ||
9. | мечтательный герой-индивидуалист | ||
10 | ощущение себя людьми из будущего | ||
11. | культ урбанизма и машинной цивилизации |
Ответ:________________________________________________________________________________________________________________________
6. Определи, теоретикам какого направления принадлежат цитаты.
1. «Теплота куска железа или дерева отныне более волнует нас, чем улыбка или слезы женщины…»______________________
2. «Эта жадность к неиспытанному, не открытому никем, погоня за неуловимыми оттенками, за темным и бессознательным в нашей чувствительности – характерная черта грядущей идеальной поэзии…» _______________________
3. «Мы перестали рассматривать словопостроение и словопроизводство по грамматическим правилам, став видеть в звуках лишь направляющие речи. Мы расшатали синтаксис» ._______________________________
4. «В кругах, близких к нам, чаще всего произносятся имена Шекспира, Рабле, Вийона и Теофиля Готье».______________
5. «Единственным законом искусства, единственным несравненным методом является выявление жизни через образ и ритмику образов»________________________
7. Определи, поэтам каких направлений принадлежат приведенные ниже стихотворные отрывки. Справа отметь помимо названия направления 2-3-4 доказательства правильности своего решения.
О смерть! я твой. Повсюду вижу
Одну тебя - и ненавижу
Очарования земли.
Людские чужды мне восторги,
Сраженья, празднества и торги,
Весь этот шум в земной пыли.
Твоей сестры несправедливой,
Ничтожной жизни, жалкой, лживой,
Отринул я издавна власть.
Не мне, обвеянному тайной
Твоей красы необычайной,
Не мне к ногам ее упасть.
Не мне идти на пир блестящий,
Огнем надменным тяготящий
Мои дремотные глаза,
Когда на них уже упала
Прозрачней чистого кристалла
Твоя холодная слеза.
)Ну а в комнате белой, как прялка, стоит тишина.
Пахнет уксусом, краской и свежим вином из подвала,
Помнишь, в греческом доме: любимая всеми жена,—
Не Елена — другая — как долго она вышивала?
Золотое руно, где же ты, золотое руно?
Всю дорогу шумели морские тяжелые волны.
И, покинув корабль, натрудивший в морях полотно,
Одиссей возвратился, пространством и временем полный.
3) Адище города окна разбили
на крохотные, сосущие светами адки.
Рыжие дьяволы, вздымались автомобили,
над самым ухом взрывая гудки.
А там, под вывеской, где сельди из Керчи -
сбитый старикашка шарил очки
и заплакал, когда в вечереющем смерче
трамвай с разбега взметнул зрачки.
В дырах небоскребов, где горела руда
и железо поездов громоздило лаз -
крикнул аэроплан и упал туда,
где у раненого солнца вытекал глаз.
И тогда уже - скомкав фонарей одеяла -
ночь излюбилась, похабна и пьяна,
а за солнцами улиц где-то ковыляла
никому не нужная, дряблая луна.
4) Сыпучей ржавчиной краснеют по дороге
Холмы плешивые и слегшийся песок,
И пляшет сумрак в галочьей тревоге,
Согнув луну в пастушеский рожок.
Манит ночлег, недалеко до хаты,
Укропом вялым пахнет огород.
На грядки серые капусты волноватой
Рожок луны по капле масло льет.
Тянусь к теплу, вдыхаю мягкость хлеба
И с хруптом мысленно кусаю огурцы,
За ровной гладью вздрогнувшее небо
Выводит облако из стойла под уздцы.
Водою зыбкой стынет синь во взорах,
Бредет мой конь, откинув удила,
И горстью смуглою листвы последний ворох
Кидает ветер вслед из подола.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282513-kontrolnaja-rabota-literaturnye-napravlenija-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание астрономии»
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.