Конспект открытого урока пр РСВ и ФП

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

Департамент образования

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Школа - интернат №65»

пр. Гагарина, д.10, г. Нижний Новгород, 603022, , тел./факс (831) 433-62-91, 433-66-47

e-mail:shkola65nn@yandex.ru

Конспект индивидуального открытого занятия по РСВ и ФП: «Автоматизация звука Б. Слуховое восприятие на материале урока»

Учитель - Семина И.Е.

Ученик ___________

Нижний Новгород 2017 год

Цель урока:

Автоматизация звука Б. Развитие слухового восприятия на материале урока.

Задачи:

1.Закрепить правильное произношение звука Б в слогах, словах, фразах.

2. Учить слитному произношению слов голосом нормальной высоты, тембра, силы.

3. Работа над длительностью речевого выдоха.

4. Развивать слухового восприятия на материале урока.

5.Развитие слуховых дифференцировок громко – тихо.

6. Закреплять использование при чтении правила орфоэпии (безударное о произносится, как а).

7. Развивать познавательные процессы на материале занятия.

Характеристика ученика: ученик 1 класса. Двусторонняя сенсоневральная тугоухость 4 степени. Дизартрия. Смешанное специфическое расстройство психологического развития. С ИСА воспринимает знакомый речевой материал на расстоянии 1, 5 метров. Без ИСА громкую речь у ушной раковины.

Протезирован аппаратами: правое ухо, левое ухо.

Оборудование: экран, карточки, картинки, учебник, математический материал.

Ход занятия

У. ПА-ПА-ПА

Д. ПА-ПА-ПА

Дима ты меня слышишь?

Д. Да.

1. Орг.момент.

Фразы обиходно – разговорного характера.

У. Будем говорить.

За экраном.

У. Поздоровайся.

Д. Здравствуйте.

У. Как тебя зовут?

Д. Дима.

У. Сколько тебе лет?

Д. Девять.

2. Работа над дыханием.

Послушай, как я буду говорить.

А__________ О__________ У__________

А______О___________ У__________А ___________

А_____О_______У_________

Теперь ты.

3. Изменение силы голоса.

Послушай, повтори. ГРОМКО – тихо

ПА по пупапапа

па ПО пуПАПАПА

па по ПУ

4. Артикуляционные упражнения.

Смотри в зеркало. Делай, как я.

«Лягушка – хоботок»«Лопаточка»«Толстячок»

«Худышка»«Блинчик»«Расческа» «Качели»

5. Работа над звуком.

Читай. Говори хорошо Б.

абаабарыба

обаобасобака

убаубашуба

Кто это? Что это? (предлагаются картинки рыба, собака, шуба)

бабабаспасибо

бабабоспасибос__па с__ибо

бабабоспасибо

Покажи, гдешуба

Боря

рыба

собака

Люба

8. Назови картинку.

На какой вопрос отвечают эти слова КТО? или ЧТО? (картинки – бабушка, батон, рыба, булка, кубики, собака, яблоко, и т.д.)

Говори Это кто? бабушка, рыба.

Это что? ботинки, булка.

6. Работа с текстом.

Соотнесение текста и картинки.

Читай.

Бабушка сидит. Люба сидит. Боря бежит. Собака бежит.

Покажи, где бабушка. Что бабушка делает? И т.д.

7. Математический материал. (За экраном)

ЧТО это? КУБИКИ

Покажи, где 1, 6, 3, 2, 8Вот …

Будем решать примеры

Что мы будем делать? Будем решать примеры.

Возьми 5 положи

Возьми плюс положи

Возьми 1 положи

Сколько будет? 6

Говори 5+1=6

2+3=

4 – 1=

Убери.

9. Итог урока

Урок закончился. Дима, ты занимался хорошо. Молодец.

(За экраном) Тебе пять.

Сколько тебе?

Д. Пять.

Иди в класс.

Что это? Это … Кто это?Это …

кубик собакабананрыбышубабатон

банкаботинки

бабушкаяблоко ЛюбаБоря бочка

УБЕРИ СЛУШАЙГОВОРИ

Дима, ты меня слышишь?

ДА

ПоздоровайсяЗдра с т вуйте

Как тебя зовут? ДИМА

Сколько тебе лет?ДЕВЯТЬ

Как зовут маму?ВАЛЯ

абаабарыба

обаобасобака

убаубашуба

бабабаспасибо

бабабоспасибос__ па с___ибо

бабибоспаСИбо

ПОКАЖИ, ГДЕ …..

ЧТО ЭТО? Это КУБИКИ.

БУДЕМ РЕШАТЬ ПРИМЕРЫ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282797-konspekt-otkrytogo-uroka-pr-rsv-i-fp