Австралия. Растительный и животный мир

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент 1 мин.

Цель: подготовка учащихся к работе на уроке.

Показатель результата: полная готовность класса

Проверяет готовность обучающихся к уроку, отмечает отсутствующих

Настраиваются на работу. Уточняют наличие учебника, тетради, атласа, дневника, ручки на столе.

2.

Актуализация знаний для изучения нового материала 6 мин.

Цель: обеспечение актуализации опорных знаний

Показатель результата: готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности

Начинаем урок с календаря погоды. Запись на доске.

С именем какого русского путешественника вы познакомились на прошлом уроке?

Природу, жизнь населения какого острова он изучал? Показать на карте.

По карте полушарий совершить путешествие по маршрут у

кораблей Миклухо-Маклая. Называйте материки, моря, острова, полуострова, которые встречались на пути кораблей.

Кто такие папуасы?

Чем занимались папуасы?

Какой материк расположен к югу от острова Н.Гвинея?

Какие океаны омывают его берега? Показать по карте.

Назвать и показать моря, заливы у берегов Австралии

Какое время года сейчас в Австралии?

Запись в тетрадях календаря погоды.

Это Н.Н.Миклухо-Маклай.

Он изучал о. Новая Гвинея. Остров Новая Гвинея расположен в Тихом океане к северо-востоку от Австралии

Местные жители острова. «Папуа» означает «курчавый».

Они занимались охотой, рыболовством, растениеводством.

К югу от острова расположен материк Австралия.

Австралию с запада, севера и юга омывает Индийский океан, с востока – Тихий.

Коралловое и Тасманово море. Большой Австралийский залив на юге, на севере залив Карпентария.

Сейчас в Австралии весна.

3.

Изучение нового учебного материала.

20 мин.

Цель: знакомство с представителями растительного и животного мира и их особенностями

Открываем учебник на странице 75. Записываем в тетрадях тему урока

Открываем атлас на странице 8.

Сегодня продолжим изучать материк и познакомимся с растениями и животными, их особенностями.

На стр.8 рассмотри природные зоны материка. Назовите природную зону в центре материка

Какая природная зона лежит к северу и востоку от пустынь?

Какая природная зона расположена на востоке материка?

Вспомните, о каком австралийском дереве вы уже слышали и видели в книгах?

Австралийский растительный мир очень богат по видовому составу. Оказывается, что 75 % видов растений встречаются только на этом материке. Познакомимся с растениями по природным зонам.

В западной части Австралии пустыни песчаные и каменистые, лишённые растительности. Слайд 1.

Для пустынь характерны заросли сухих кустарников – скрэб. Он состоит из низкорослых эвкалиптов и колючих акаций. Даже в пустыне растут некоторые виды эвкалиптов. Почему? Найдите ответ на стр.76

А еще в пустыне растут травяные деревья.Слайд 2.

Это невысокие растения с пучком травы сверху. Издали они похожи на лохматого мальчика и поэтому местные жители называют их «черный мальчик».

В саваннах растут: эвкалипты, бутылочное дерево, зонтичная акация. Слайд 3. Прочтите описание бутылочного дерева на стр.76.

В Австралии встречаются необычные деревья – казуарины. Вместо листьев у них тонкие длинные побеги, напоминающие иглы хвойных деревьев. Слайд 4.

У австралийской акации нет листовой пластинки, есть только листовые черенки. Почему?

На востоке материка в тропических лесах растут опять эвкалипты, древовидные папоротники, пальмы, фикусы, лианы, мангровые леса, хлебное дерево Слайд 5.

Эвкалипты во влажных лесах достигают высоты 120-150 м. Из листьев получают эфирные масла для медицины. Там, где растут эвкалипты, воздух насыщен фитонцидами, нет малярийных комаров. В России эвкалипты растут на черноморском побережье Кавказа. Это дерево-насос для осушения болот.

Запись в тетрадях темы урока.

Открывают атлас на стр.8.

В центре материка расположены пустыни.

К северу и востоку лежат саванны – травяная степь с редкими деревьями и зарослями кустарников.

На востоке находятся влажные тропические леса.

Мы знаем дерево эвкалипт. Высота более 100 м.

На материке около 600 видов эвкалиптов. Это дерево хорошо приспособилось к жаркому климату. Корни у него уходят глубоко в землю. Листья сероватые, покрыты толстой кожицей. Узкие листочки этого дерева висят всегда ребром к солнцу, что помогает сберечь влагу. Они не дают тени.

У этого дерева утолщенный ствол, в котором накапливается влага. Ее дерево расходует в засушливое время года. На верхушке ствола есть пучок длинных листьев, торчащих в разные стороны.

Это приспособление к жизни в саваннах и пустынях, чтобы не испарялась вода.

4

Физкультминутка

1 мин.

Цель: предупреждение утомляемости

Выполнение упражнений для снятия напряжения с глаз, плечевого пояса.

Животный мир Австралии еще более своеобразен , чем растительный. Здесь сохранились животные, которых нет больше ни на одном материке.

Вспомните уже известных вам австралийских животных.

Только в Австралии сохранились сумчатые животные, которые вынашивают детёнышей в сумке на животе. Сумчатых животных в Австралии более 100 видов. Наиболее известные сумчатые – кенгуру. Слайд 6.

Найдите описание кенгуру по учебнику, стр.78.

Другие сумчатые животные: Слайд 7.

Это муравьеды, медведи, барсуки, кроты, белки, мыши. Сумчатый медведь коала – «не пьющий воду» - питается листьями эвкалипта, ведет малоподвижный образ жизни.

Другие необычные животные Австралии - яйцекладущие. Слайд 8.

Ехидна и утконос. Звери- птицы. Эти животные выводят детенышей из яиц, как птицы, а кормят их молоком, как млекопитающие.

В пустынях обитают вараны, длина тела 2,5 м. В водоемах обитают крокодилы.

Богат и разнообразен мир птиц. Слайд 9

Это страус эму. На гербе Государства Австралийский Союз изображены именно эму и кенгуру.

На материке обитают казуары, лирохвосты, попугаи, черный лебедь, зимородок, шалашники, райские птицы.

Это кенгуру, дикая собака динго, коала.

Это травоядные животные с длинным хвостом, мощными задними и очень короткими передними ногами. Передвигаются высокими прыжками. Хвост помогает сохранять равновесие при прыжках. Гигантские кенгуру достигают 3 м, а карликовые могут быть 30 см.

5.

Закрепление учебного материала. 6 мин.

Цель: закрепление знаний по теме урока.

Показатель результата: самостоятельное выполнение работы, требующей применения полученных знаний.

Вот вы и познакомились с животным и растительным миром далёкого материка Австралия

Новые слова. Словарь на уроке: скрэб, сумчатые, яйцекладущие.

Чтобы в вашей памяти сохранить эту информацию, разгадайте кроссворды.

Запись в тетрадях: скрэб, сумчатые, яйцекладущие.

Разгадывание кроссвордов разной степени сложности ( по количеству слов)

для 1-2 и 3 групп ДО.

6.

Итог урока. 4 мин.

Цель:дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

Показатель результата:

открытость учащихся в осмыслении своих высказываний.

Пришло время подвести итоги работы на уроке.

Что на уроке вам показалось самым интересным?

О чем вы обязательно расскажите своему брату или сестренке?

Вижу, что урок не оставил вас равнодушными и вы без труда дадите оценку собственной деятельности.

Ответы учащихся

7.

Домашнее задание 2 мин.

Цель:

обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Прочитать текст на стр.75-76, 78-79.

1-2 группа ДО: составить мини-рассказы о путешествии по природным зонам Австралии, отметить растения, животные, с которыми вы встретились в пути

3 групп ДО : ответить на вопросы 1-3 на стр.77

на вопросы 1-5 на стр .80.