Открытое занятие по экологическому воспитанию «Приспособление к условиям жизни»

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа № 10 города Кинеля

городского округа Кинель Самарской области

структурное подразделение детский сад общеразвивающего вида «Золотая рыбка»

(ГБОУ СОШ №10 СП д\с «Золотая рыбка»)

Конспект

открытого занятия в старшей группе

по экологическому

воспитанию для воспитателей

по теме: «Приспособление к условиям жизни»

Подготовила:

воспитатель

Моткова О.А.

Цель:

- дать детям представление о том, что внешний вид животного приспособлен к определенному образу жизни (защите или нападению).

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей с особенностями внешнего вида, образа жизни и поведения животных.

Воспитательные:

-довести до сознания детей, что плохих животных не бывает.

Развивающие:

- развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи, делать обобщения.

Оборудование:

- картины с изображением животных.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций в книгах с изображением животных;

- чтение сказки «Битый небитого везет».

Активизация словаря:

- волк;

- лиса;

- ястреб;

- куница;

- белка;

- заяц.

Ход занятия.

Обсудить с детьми различные примеры защиты животных от хищников. Спросить, что помогает белке защищаться от нападения хищника, например, волка, лисы, ястреба, куницы? (Ее рыжая летняя шубка по цвету похожа на кору сосны и издали cливается с ней). А что помогает белке хорошо лазить по деревьям и прыгать с ветки на ветку? С помощью сильных задних лап с длинными цепкими коготками и пушистого хвоста- парашюта она может быстро убежать от волка и лисы. А перепрыгивая с ветки на ветку или прыгая с верхушки высокого дерева прямо на землю, – и от куницы. От хищных птиц белка спасается, бегая вокруг ствола дерева. Пусть дети подумают и скажут, зачем ежику иголки. В каких случаях он сворачивается в колючий шар? Спросить, может быть, кто-нибудь из ребят видел ежа и пытался взять его в руки? Попросить рассказать, что из этого получилось. Обсудить, как заяц спасается от лисы. Чем помогают ему белая шубка зимой и серая – летом? Попросить ребят рассказать, как заяц передвигается (быстро бегает, хорошо прыгает, петляет, запутывает следы). Кто, по мнению детей, может напасть на лося и оленя? Волк, рысь? Как они будут спасаться? ( Убегать, защищаться рогами и копытами). Хищники хорошо приспособлены для охоты. И волк и лиса умеют быстро бегать, у них острые зубы, сильные лапы с острыми когтями, хороший нюх. Рысь хорошо лазает по деревьям и может долго сидеть в засаде, поджидая добычу. Ее пятнистая шкура теряется среди листвы. Пусть дети подумают и ответят, зачем лисе длинный и пушистый хвост? (Заметать следы). Почему лису называют хитрой? Вспомнить или прочитать вместе с детьми сказку «Битый небитого везет».

Поговорить с детьми о том, что плохих животных не бывает. Хищники тоже полезны для жизни лесного сообщества: они охотятся в основном на слабых и больных животных. Что будет, если в лесу совсем не останется, например волков?

Тогда зайцев разведется очень много, она могут съесть всю траву и обглодать кору деревьев. Без коры деревья начнут сохнуть и болеть. Плохо станет всем животным, которые живут в лесу.

Физкультурная минутка.

Организовать с детьми игру в волков и зайцев. Начертить или обозначить большой круг, в центре которого сидит с закрытыми глазами водящий, изображающий спящего волка. Остальные ребята (зайцы) бегают внутри круга, подбираясь все ближе к водящему. По сигналу воспитателя: « Волк лови зайцев! » - водящий должен дотронуться (осалить) до одного из детей – «зайцев», а последнее – убежать за пределы круга.

Также можно поиграть в известные игру «Гуси-Гуси».

Литература.

Н.Н Авдеева, Г.Б Степанова «Экологическое воспитание дошкольников. Жизнь вокруг нас », Ярославль Академия развития, 2003 (с.44)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28319-otkrytoe-zanjatie-po-jekologicheskomu-vospita