Технологическая карта интегрированного урока биологии, географии и английского языка "Nature calendar"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивационно-целевой этап

- определение темы занятия

1. Приветствие. Психологический настрой на деятельность.

УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА:

Good morning boys and girls! I’m glad to see you today.

УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ:

Здравствуйте, ребята!

Мы отправляемся в путешествие. Это будет необыкновенная прогулка по Календарю природы.

Нет, не по календарю с картинками.

Такого календаря, который висит на стене, мы в нашем путешествии не увидим. У природы есть собственный календарь. Однако, должны вас предупредить – он отличается от того календаря, которым пользуются люди.

Например, настенный календарь сообщает нам, что весна наступает 1 марта, а по календарю природы настоящим приходом весны считается день, когда прилетают грачи. Случиться это может и 15, и 20 марта. Год на год не приходится. Распорядку Календаря природы подчиняются все деревья в лесу, все звери, все птицы и насекомые.

Рассаживаются по группам по 4 (по рождению времен года)

Good morning! (стих)

Здравствуйте!

2.Диалог с обучающимися.

УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ:

Скажите, пожалуйста,

- как называют ученых, которые занимаются изучением изменений в природе?

- а науку, которая изучает, когда и какие изменения происходит в природе?

Вы ведь обращали внимание, что происходит летом?

Осенью?

А весной?

А зимой?

Вот фенологи и изучают все эти и многие другие сезонные явления.

А что значит сезонные (бэлиэ куннэр)?

Сообщение темы занятия.

ФЕНОЛОГАМИ

ФЕНОЛОГИЕЙ

Тепло, ярко светит солнце, растения зеленые.

Часто идут дожди и пасмурно.

Тает снег, ярче светит солнце.

Холодно.

Сезонные явления – изменения.

УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА:

Tell me please what calendars do you know? Youareright.Soourlessontodayisabout?Yes,about a naturecalendar.

УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ:

Тема: Календарь природы

Wall calendars, table calendars, loose-leaf, wooden calendars (Yakut)

Календарь природы

- целеполагание

Совместная формулировка целей и задач занятия:

- о чем сегодня мы узнаем?

- углубим знания о временах года, явлениях природы.

- сможем ли мы составить свой календарь природы.

о календаре природы, погоде

Изучение нового материала

В наших краях год делится на осень, зиму, весну и лето. Их называют времена года, или сезоны. Для нас привычно, что год состоит из четырех сезонов.

Как вы думаете, может быть по-другому?

На нашей планете есть много мест, где сезонов всего два – сухой и сезон дождей. А есть и такие места, где в течение года почти ничего не меняется. На Южном полюсе, например.

Сегодня мы так далеко забираться не будем. Наше путешествие познакомит нас с теми изменениями, которые происходят в нашей родной природе. Время пролетит очень быстро, путешествие в год мы совершим примерно за 40 минут.

Времена года, или сезоны.

Ответы обучающихся

- теоретическая часть

Но прежде чем начать наше путешествие, мы должны ответить на вопрос?

Времена года

Прогноз погоды

Календарь природы

Времена года – четыре периода, некоторые условно поделен годовой цикл.

Астрономические времена года, которые отсчитываются от точек

солнцестояния (зима, лето)

равноденствия (осень, весна)

Погода – совокупность значений метеорологических элементов и атмосферных явлений, наблюдаемых в определенный момент времени в той или иной точке пространства.

Календарь природы отмечает сезонные изменения природы при смене времен года, такие как: признаки изменения погоды, длительность светового дня, явления природы и изменения в мире живой природы, характерные определённому месяцу времени года.

- Как вы думаете главные отметки в календаре природы это что? Это записи изменения температуры, фиксирование продолжительности дня, времени восхода и захода солнца, а также такие ключевые моменты, как прилет-отлет птиц, выпадение снега, осадков в виде дождя и других погодных явлений каждого дня, недели, месяца года.

- Посмотрите, пожалуйста, календарь и скажите, какие главные моменты и как отмечены?

-Чем измеряем температуру?

Ps: Самая низкая температура -67,8° была зафиксирована 15 января 1885 г. наблюдателем Сергеем Коваликом в Верхоянске.

В 2004 г. Полюсом холода официально признан Верхоянск.

С помощью чего проводится наблюдение за ветром?

Какие виды осадков (сенуу) знаете?

Состояние облачности (былытырыы)?

Смотрят календарь природы и определяют отметки в календаре.

Работа с перекидным календарем Время восхода и захода солнца

Состояние луны

Термометр

Флюгера и ветряного рукава

Снег, дождь, гроза, гололед и др.

Ясно, малооблачно, переменная облачность, пасмурно

УЧИТЕЛЬАНГЛИЙСКОГОЯЗЫКА:

Now children let’s have a rest. But before it we should revise some animals:

A parrot, a cat, a dog, a goose, a bear, a monkey, a penguin.

Физкультминутка «Танцы с животными»

Называют животных на английском языке.

Выполняют физкультминутку

УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА:

(работа по презентации)

Let’s train our tongue.

How many seasons do you know?

What seasons do you know?

What is the weather today? in autumn/ winter/ spring / summer?

Is it sunny/ windy/ cloudy/ foggy/ snowy today?

What is the temperature today?

We know 4 seasons.

Autumn, winter, spring, summer

The weather is sunny/ windy/ snowy/ cloudy/ foggy/rainy

Thetemperature is 5 degrees below zero. The temperature is 10 degrees.

Работа по сайту https://rp5.ru/Погода_в_Чычымахе

You know there are weather sites in the Internet. Look at the Internet site.

-What is the temperature on Friday at 9 o’clock?

- What is the weather on Tuesday?

Ответы детей по данным сайта.

Вывод:таким образом, мы еще раз остановились на временах года, узнали о погоде и поработали с календарем природы.

- деятельностный этап

УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ:

Начинаем наше путешествие.

I станция: Лэпбук «Дерево. Времена года».

Инструкция: Как сделать сезонное дерево своими руками.

(ножницы, клей)

УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА:

Nowshowyourworks.Name a season please.

I станция – работа по лэпбуку.

Называют на английском времена года (autumn,winter,spring,summer)

2мин

II станция: Народные приметы (по группам: зима, весна, лето, осень)

Выступления групп.

Работа с источниками

Выступления групп

Вывод:кто самый наблюдательный, тот может предугадать погоду по состоянию растений, животных и другие явления

5 мин

III станция: Творческое задание – создать календарь природы по временам года (по группам)

Защита календарей

Выполняют в течение (фон – классическая музыка «Времена года»)

Защита календарей по группам

Вывод:ведя календарь природы, наблюдения за происходящим в природе день за днем, год за годом вы раскроете секреты природы, научитесь видеть красоту, неповторимость родной природы.

- контрольно-оценочный этап

А сейчас мы узнаем, насколько вы запомнили календарь природы. Выполнение теста (презентация)

Индивидуальные баллы (подсчет баллов по листочкам)

Рефлексивный этап

УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ:

Вот и закончилось наше путешествие.

Понравилось оно вам?

Так какой же художник лучше рисует: Осень, Зима, Весна, Лето? (Все рисуют хорошо, каждое время года красиво по-своему)

УЧИТЕЛЬАНГЛИЙСКОГОЯЗЫКА:

So what season do you like and why? What season don’t you like and why? Whatdidyoulearnatthelesson?Thank you for the good work.

Ответы обучающихся.

Рассуждения

Высказывания обучающихся

Итог

Ваши родители вам приготовили дневники (куннук). Мы надеемся, что вы будете очень внимательны и будете наблюдать за погодой со всей семьей. Будем участвовать в реализации проекта «Метеоплощадка».

Спасибо всем! До свидания!

Дневники наблюдений (куннук)