Коррекционный курс «Ласточка»

№п/п

Кол-во часов

Тема

Цели и задачи

Характеристика деятельности учащихся

Материалы и инструменты

Содержание

речь

моторика

1-2

1

Введение.

Выявление и развитие у детей творческих способностей.

Психологическая подготовка ребёнка к последующему обучению. Развитие коммуникативных навыков.

Продолжает знакомиться с письменными принадлежностями печатным пособием.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие, альбом, листы писчей белой бумаги, линейка.

В лесу осиновом

Дрожат осинки,

Срывает ветер

С осин косынки.

Сгибание бумаги. Аппликация из обрывной бумаги. Листопад.

3-4

1

Линии. Оригами. Кораблик.

Развитие коммуникативных навыков, творческих способностей.

Обводит имеющиеся линии. Различает замкнутые и незамкнутые, прямые и другие линии. Изготавливает изделия из бумаги способом сгибания с посторонней помощью.

Простой карандаш, печатное пособие, листы писчей белой бумаги, линейка.

По реке плывет кораблик.

Он плывёт издалека.

На кораблике четыре

Очень храбрых моряка.

У них ушки на макушке,

У них длинные хвосты,

И страшны им только кошки,

Только кошки да коты!

Оригами. Кораблик.

5-6

1

Линии. Оригами. Корзинка.

Развитие коммуникативных навыков, творческих способностей.

Обводит имеющиеся линии. Различает замкнутые и незамкнутые, прямые и другие линии. Изготавливает изделия из бумаги способом сгибания с посторонней помощью.

Простой карандаш, печатное пособие, листы писчей белой бумаги, линейка.

Лишь солнце опустит свой ласковый взор

На землю к долинам и рекам,

Как вмиг огласятся, и школа и двор

Ребячьим заливистым смехом.

Оригами. Корзинка.

7-8

1

Линии. Оригами. Кукла.

Развитие коммуникативных навыков, творческих способностей.

Обводит имеющиеся линии. Различает замкнутые и незамкнутые, прямые и другие линии. Изготавливает изделия из бумаги способом сгибания с посторонней помощью.

Простой карандаш, печатное пособие, листы писчей белой бумаги, линейка.

Избалована болонка,

Извертелась собаченка.

Сколько шерсти,

Сколько злости

При таком ничтожном росте!

Оригами. Кукла.

9-10

1

Линии. Оригами. Лягушка.

Развитие коммуникативных навыков, творческих способностей.

Обводит имеющиеся линии. Различает замкнутые и незамкнутые, прямые и другие линии. Изготавливает изделия из бумаги способом сгибания с посторонней помощью.

Простой карандаш, печатное пособие, листы писчей белой бумаги, линейка.

Удивительный ребёнок!

Только вышел из пелёнок

Может плавать и нырять,

Как его родная мать. (утёнок)

Оригами. Лягушка.

11-12

1

Овалы. Лепка. Скульптура. Фрукты.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Изготавливает замкнутые линии в виде различных овалов из мягкого материала – пластилина, используя «колбаски», «шарики».

Простой карандаш, печатное пособие, пластилин, стека, доска для лепки, салфетка.

Сколько запахов у лета!

Сладкий – липового цвета,

Горький – листьев тополиных,

Нежный, еле уловимый –

Запах зреющей малины.

Скульптура. Лепка. Фрукты.

13-14

1

Овалы. Плоская лепка. Овощи.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Изготавливает замкнутые линии в виде различных овалов из мягкого материала – пластилина, используя «колбаски», «шарики».

Простой карандаш, печатное пособие, пластилин, стека, доска для лепки, салфетка.

На обеду нас окрошка.

С огурцом, яйцом, картошкой.

На второе и десерт –

Овощной салат, омлет

И ореховый рулет.

Плоская лепка. Овощи.

15-16

1

Овалы. Лепка. Скульптура. Ягоды.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Изготавливает замкнутые линии в виде различных овалов из мягкого материала – пластилина, используя «колбаски», «шарики».

Простой карандаш, печатное пособие, пластилин, стека, доска для лепки, салфетка.

Я на розу так похож,

Разве что не так хорош.

Но зато плоды

Всем пригодны для еды. (шиповник)

Лепка. Ягоды.

17- 18

1

Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Различает и выбирает нужную геометрическую фигуру по заданию. Собирает детали по образцу.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие, альбом, линейка, цветная бумага, ножницы, клей.

Плыли по небу тучки.

Тучек – четыре штучки:

От первой до третьей – люди,

Четвёртая была – верблюдик.

19-20

1

Штриховка. Направление (вверх, вниз).

Развитие коммуникативных навыков, творческих способностей.

Заштриховывает фигуры в разных направлениях под диктовку и по образцу

Простой карандаш, печатное пособие.

В поле травы хороши,

А на речке камыши.

Мимо поля, мимо ржи

Шли колючие ежи.

21-22

1

Штриховка. Направление (вправо, влево).

Развитие коммуникативных навыков, творческих способностей.

Заштриховывает фигуры в разных направлениях под диктовку и по образцу.

Простой карандаш, печатное пособие.

Т-Т-Т- стучат колёса трамвая.

Ж-Ж-Ж- заводят мотор автомобиля.

Л-Л-Л- пролетел самолёт.

Шш-шш- шуршит трава под ногами.

Ввв- свистит ветер.

23-24

1

Штриховка. Направление (петли).

Развитие коммуникативных навыков, творческих способностей.

Заштриховывает фигуры в разных направлениях под диктовку и по образцу.

Простой карандаш, печатное пособие.

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят…

25-26

1

Штриховка. Направление (петли).

Развитие коммуникативных навыков, творческих способностей.

Заштриховывает фигуры в разных направлениях под диктовку и по образцу.

Простой карандаш, печатное пособие.

Огорчённая сорока

Возвращается с урока.

Весь урок болтала с сойкой

И домой вернулась с двойкой.

27-28

1

Форма.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Сохранение и укрепление здоровья ребёнка;

обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи

Обводит фигуру точно по пунктирной линии. Различает предметы и фигуры по форме. Находит соответствие и закономерность между предметом и его формой. (мяч, солнце – круглые, картина, стол - прямоугольные).

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие.

Главный наш источник света

Дарит жизнь зимой и летом,

Согревает нас всегда

Солнце – яркая… (звезда)

29-30

1

Размер. Шаблон.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности; Сохранение и укрепление здоровья ребёнка;обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи

Изготавливает аппликации из различных плоских пуговиц по представлению.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие, альбом, пуговицы, ракушки, камни.

Лежала меж ёлками

Подушечка с иголками.

Тихонько лежала,

Потом вдруг убежала. (ёж)

31-32

1

Конструирование из геометрических фигур. Мозаика. Домашние животные.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Сохранение и укрепление здоровья ребёнка;

обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи

Изготавливает различные формы из готовых геометрических фигур.

Виды простейших геометрических фигур.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие, альбом, цветная бумага, шаблон, ножницы, клей.

В дверь вошло животное,

До того голодное:

Съело веник и метлу,

Съело коврик на полу,

Занавески на окне

И картину на стене,

Со стола слизало справку

И опять пошло на травку. (коза)

33-34

1

Конструирование из геометрических фигур. Мозаика. Птицы.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Сохранение и укрепление здоровья ребёнка;

обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи

Изготавливает различные формы из готовых геометрических фигур.

Виды простейших геометрических фигур.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие, альбом, цветная бумага, шаблон, ножницы, клей.

Её глазава, как фонари,

В ночи охоту начинает,

Увидит утром свет зари –

На ветке сидя, засыпает.

Из перьев крылья, клюв-крючок,

Большая голова.

Кто спит, усевшись на сучёк?

Охотница – сова.

35-36

1

Конструирование из геометрических фигур. Мозаика. Насекомые.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Сохранение и укрепление здоровья ребёнка;

обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи

Изготавливает различные формы из готовых геометрических фигур.

Виды простейших геометрических фигур.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие, альбом, цветная бумага, шаблон, ножницы, клей.

С ветки на тропинку,

С травинки на былинку

Прыгает пружинка –

Зелёная спинка. (кузнечик)

37-38

1

Растения. Квиллинг.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Изготавливает открытки с видом различных растений способом Квиллинг. Виды растений. Части растений. Ядовитые и лекарственные растения.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие, альбом, цветная бумага, линейка, ножницы, клей, гербарий.

Острой секирой

Ранена берёза;

По коре серебристой

Покатились слёзы.

Ты не плачь, берёза,

Бедная, не сетуй:

Рана не смертельна,

Вылечишься к лету.

Квиллинг. Цветы.

39-40

1

Звери (обитатели леса).

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Изготавливает каркас животного из гибкой проволоки по аналогии. Виды животных. Необходимые условия для жизни животных.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие. Изолированная проволока, ножницы.

Бегают в лесу и в поле,

Плавают в реке и в море,

Могут прыгать и летать

И друзьями могут стать.

Ну, а в городе большом

Зоопарк – их главный дом. (животные)

41-42

1

Русский фольклор.

Развитие коммуникативных навыков, творческих способностей.

Различает стихи, сказки, пословицы, загадки на слух по явным признакам.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие.

За горами, за лесами,

За широкими морями,

Не на небе – на земле

Жил старик в одном селе.

Выпал беленький снежок.

Соберёмся мы в кружок.

Снег, снег, белый снег,

Засыпает он нас всех.

Мы на саночки садимся

И под горку быстро мчимся,

Снег, снег, белый снег,

Куклы вышли лучше всех.

(дети медленно поднимают руки и медленно опускают их, подражая падающему снегу. Шагают медленно, руки согнуты в локтях и сжаты в кулаки, как будто держат палки от лыж. Наклоняются и показывают как лепят куклы.)

43-44

1

Русский фольклор.

Развитие коммуникативных навыков, творческих способностей.

Различает стихи, сказки, пословицы, загадки на слух по явным признакам.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие.

Под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя на солнце,

Снег лежит.

Петушки распетушились,

Но подраться не решились.

Если очень петушиться,

Можно пёрышек лишиться.

Если перышек лишиться,

Нечем будет петушиться.

45-46

1

Мой поселок. Фотоальбом.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Изготавливает альбом – раскладушку для фотографий или рисунков по образцу, используя шаблон – чертёж. История родного поселка и его героев.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие, альбом, цветная бумага, белый картон, шаблон, ножницы, клей, фотографии.

С чего начинается Родина?

С картинки в твоём букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может она начинается

С той песни, что пела нам мать…

Мне, друзья, дороже нет на свете,

Этого степного городка,

Где лесной прохладой дышит ветер.

С юга нагоняя облака.

Где в июне мятой пахнут травы

И под звездной крышею ночей

Шепчутся задонские дубравы

О далёкой юности моей.

Говорят не зря в народе нашем,

Что Батайск – «ворота на Кавказ».

Годы шли, и с каждым годом краше,

Цветёт Батайск и радует наш глаз.

47-48

1

Мой поселок. Фотоальбом.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Изготавливает альбом – раскладушку для фотографий или рисунков по образцу, используя шаблон – чертёж. История родного поселка и его героев.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие, альбом, цветная бумага, белый картон, шаблон, ножницы, клей, фотографии.

Люблю Отчизну я, но странною любовью!..

Но я люблю – за что, не знаю сам, -

Её степей холодное молчанье,

Её лесов безбрежных колыханье,

Разливы рек её, подобные морям…

49-50

1

Безопасный город, светофор.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Изготавливает альбом– раскладушку для фотографий или рисунков по образцу, используя шаблон – чертёж. История родного поселка и его героев.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие, альбом, цветная бумага, белый картон, шаблон, ножницы, клей.

Где право, где лево.

Стоял ученик на развилке дорог.

Где право, где лево, понять он не мог.

Но вдруг ученик в голове почесал

Той самой рукою, которой писал,

И мячик кидал, и страницы листал,

И ложку держал, и полы подметал.

«ПОБЕДА!» - раздался ликующий крик.

Где право, где лево, узнал ученик.

51-52

1

Фигуры одним росчерком.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Сохранение и укрепление здоровья ребёнка;

обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи

Рисует фигуру одним росчерком, не отрывая карандаша от бумаги, не делая никаких лишних штрихов и не проводя дважды не одной линии.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие.

53-54

1

Фигуры одним росчерком.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Сохранение и укрепление здоровья ребёнка;

обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи

Рисует фигуру одним росчерком, не отрывая карандаша от бумаги, не делая никаких лишних штрихов и не проводя дважды не одной линии.

Простой карандаш, цветные к арандаши, печатное пособие.

55-56

1

Фигуры одним росчерком.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Сохранение и укрепление здоровья ребёнка;

обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи

Рисует фигуру одним росчерком, не отрывая карандаша от бумаги, не делая никаких лишних штрихов и не проводя дважды не одной линии.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие.

57-58

1

Фигуры одним росчерком.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Сохранение и укрепление здоровья ребёнка;

обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи.

Рисует фигуру одним росчерком, не отрывая карандаша от бумаги, не делая никаких лишних штрихов и не проводя дважды не одной линии.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное п особие.

59-60

1

Задачи со спичками.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Сохранение и укрепление здоровья ребёнка;

обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи

Из 10 спичек складывает 3 квадрата. Отнимает 1 спичку и делает из оставшихся спичек один квадрат и два ромба.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие, струженные спички.

61-62

1

Задачи со спичками.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Сохранение и укрепление здоровья ребёнка;

обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи

В фигуре, изображенной на рисунке, убирает 2 спички так, чтобы осталось 2 квадрата.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие, струженные спички.

63-64

1

Задачи со спичками.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Сохранение и укрепление здоровья ребёнка;

обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи

В фигуре, изображенной на рисунке, убирает 5 спичек так, чтобы осталось 5 треугольников (два решения.)

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие, струженные спички.

65-66

1

Задачи со спичками.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

Сохранение и укрепление здоровья ребёнка;

обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи

Из 10 спичек составляет 3 квадрата. Одну спичка удаляе, а из остальных 9 спичек составляет три равных четырёхугольника.

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие, струженные спички.

67-68

1

Итоговое занятие. Творческая работа. Панно.

Развитие в школьниках инициативности и самостоятельности;

КТД

Простой карандаш, цветные карандаши, печатное пособие, альбом, цветная бумага, белый картон, шаблон, ножницы, клей, верёвка или плотные нити, цветной песок.

Прекрасна земля и весной, и зимой,

Осенней пороюи летом,

Где плещется Судость величавой волной,

Где бездна волшебного света!