Урок математики в 3 классе «Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания»

Урок математики в 3 классе

Тема: Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания

Цели:повторить нумерацию, устные и письменные приемы сложения и вычитания, приемы сравнения чисел; учить рассу­ждать и логически мыслить.

Планируемые результаты: учащиеся научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счете; называть числа, следу­ющие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычита­ние в пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей.

Ход урока

I.Организационный момент

II.Актуализация знаний

1.Устный счет

— Сосчитайте от 1 до 20.

— Сосчитайте десятками до 100.

— Назовите предыдущее число: 47, 60, 89, 41, 55.

— Назовите следующее число: 86, 90, 79, 21,47.

— Назовите соседей чисел: 46, 39, 70, 90.

— В каком числе 4 десятка 6 единиц, 9 десятков 8 единиц, 5 де­сятков 9 единиц, 3 десятка 3 единицы, 3 десятка98 единиц, 1 десяток 2 единицы?

— Прочитайте числа. 20,24,66,89,51,78,48,84.

— Назовите те, в которых десятков больше, чем единиц.

— Сравните числа.

2

36 О 28 90 О 9 20 О 10

76 О 67 32 О 12

2.Решение задач( устно)

1) Коля нашёл 20 сыроежек и 4 лисички. На сколько больше он нашёл сыроежек?

2) Римма нарисовала 9 белок, а ежей на 3 больше. Сколько ежей она нарисовала?

III. Постановка учебной задачи

— Прочитайте на с. 3 учебника название первой темы. Почему там написано «продолжение»? (Эту тему мы начали изучать во 2 классе.)

— Прочитайте, что узнаем, чему научимся.

— Вычислите.

2+7 3+5 3-1 6-4

70-40 60 + 30 90-40 100-30

— Как найти значения выражений? (К единицам прибавляем (вычитаем) единицы, к десяткам — десятки.)

54 + 45 23 + 5 22 + 10

66-25 67-5 89-30

— Как из 56 вычесть 8?

- Как вы думаете, что мы будем сегодня повторять?(Устные и письменные приемы сложения и вычитания.)

- Проверьте себя. Прочитайте текст рядом с красной стрел­кой на с. 4 учебника.

IV.Работа по теме урока

Работа по учебнику с.4№ 1

- Чем похожи первый и четвертый примеры?(Десятки при­бавляем (вычитаем) к десяткам.)

- Чем похожи второй и третий примеры? (Сначала получаем круглое число, а потом прибавляем (вычитаем) все остальное.)

с. 4 ,№2 .

Варианты задач

3 + 7 - к школе подошли 3 взрослых и 7 детей. Сколько чело­век подошло к школе?

4 + 3 - к школе подошли 4 мальчика и 3 девочки. Сколько детей подошло к школе?

10 - 7 - к школе подошли 10 человек. Из них 7 детей, осталь­ные взрослые. Сколько взрослых подошло к школе?

4 - 3 - к школе подошли 3 девочки и 4 мальчика. На сколько меньше девочек подошло к школе, чем мальчиков?

С.4 №3 (Первая строка - коллективно, с комментированием и запи­сью на доске, вторая строка - самостоятельно. Проверка. Ответы записаны на доске: 45, 32, 47, 32, 26. Самооценка.)

С.4 №4(Устно)

V.Физминутка

Ветер дует нам в лицо,(Махи руками на себя.)

Закачалось деревцо.(Наклоны.)

Ветер тише, тише, тише,(Присесть.)

Деревцо все выше, выше.(Встать на носочки, потянуться.)

VI.Закрепление изученного материала

1.Работа по учебнику

С. 4 №5

- Прочитайте условие задачи и первый вопрос.

- Заполните схему. Решите задачу.

(По ходу работы к доске выходят учащиеся, решившие задачу разными способами, и объясняют свой способ решения.)

2. Самостоятельная работа

Выполнение заданий в рабочей тетради с. 3 № 1, 2

самопроверка по образцу

VII.Рефлексия

— Оцените свою работу на уроке.

— Что повторили сегодня на уроке?

— Чем полезен был урок для вас?

— Над чем вам нужно еще поработать?

VIII. Задание на дом

Рабочая тетрадь: с. 3, №4, с. 4,№ 4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283342-urok-matematiki-v-3-klasse-povtorenie-numerac