Мы и природа

Цель:Расширение и углубление знаний о природе. Развитие воображения, сообразительности, быстроты мышления. Воспитывать заботливое отношение к природе.

Оборудование: презентация, раздаточный материал, картинки с животными.

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года –

Это все вокруг….(природа)

- О чем мы будем говорить на уроке? (о природе)

Звучат звуки леса  (щебет птиц, шум листвы).

-Cегодня к нам пришли гости – Ох и Ах, они не смогли сами договориться и пришли к нам просить помощи, поможем им?
-Ох: Спорим мы с другом уже давно, любят ли люди природу или нет? (Савелий)
-Ах: Я думаю что люди добрые и природе только помогают, а вот Ох говорит что люди только вредят природе. Помогите разобраться! (Шагабан)
Ведущий: ну что ж давайте разберемся.
На экране появляется река в воде видна живность: рыбки, лягушки, насекомые.
Выходят двое детей с загадками о щуке и соме, после того как дети отгадывают их,  переворачивают загадку,  там изображение рыб.

Опасней всех она в реке,
Хитра, прожорлива, сильна,
Притом — такая злюка!
Конечно, это…(щука) Елисей

В омуте речном живет,
У него огромный рот,
Вы слыхали о таком?
Ну конечно, это…(сом) Дима
Щука за пользу, которую приносит человек,  а сом говорит, что от человека только вред. В реки человек отходы сливает от заводов и фабрик, мусор туристы кидают, рыба умирает, а та что не отравилась попадает к рыбакам в сети. Сом не передал нам что человек хорошего делает давайте подумаем может есть за что человека поблагодарить, что хорошего делают люди для рек и других водоемов?
-Дети отвечают.
-Ох:  Что-то устал я от ваших разговоров,  давайте поиграем. Вы рисовать любите? Я вот рыб хотел нарисовать,  но чего-то не успел,  поможете?
Дети (по два человека) с завязанными глазами дорисовывают рыбам хвост и глаза(остальные дети помогают крича левее,  правее)
-Ах: ну вот отдохнули, теперь разберем жалобы птиц.
Выходят два ребенка с загадками о сове и дятле, после разгадывания переворачивают на изображения птиц.

Все деревья с интересом
Изучает доктор леса.
Если дерево ест жук,
Доктор сразу: ТУК ТУК ТУК!(Дятел)

Солнца яркого боится.
Ночью - хищник эта птица.
Ловко мышь найдет в траве.
Говорим мы о (Сове). 

Дятел (Руслан) говорит,  что от людей сплошные неприятности: гнезда разоряют, в лес с магнитофонами приходят, музыку громкую слушают, собак приводят.
Сова наоборот защищает людей, давайте поможем ей. Что же хорошего делают люди для птиц? (Таяна)
Отвечают дети.
- Cова , что-тоя старая стала, все  забываю.Напомните какие птицы перелетные, никак я их пересчитать не могу.
Дети отвечают(цапля, чибис, ласточка,черныш, чайка, стриж,жаворонок,дрозд.)

Поиграем в игру «Можно-нельзя» (можно хлопок, нельзя приседаем).
Ломать деревья и ветки (нельзя)
Сажать больше деревьев (можно)
Ходить и топтать на лугах цветы (нельзя)
Ходить только по тропинкам (можно)
Рвать большие букеты цветов (нельзя)
Любоваться ими (можно)
Оставлять мусор в лесу (нельзя)
Собрать мусор в яму и закопать (можно)
Разжигать костры в лесу (нельзя)
Беречь лес от пожара (можно)

В лесу шуметь (нельзя)

-Ах: какие умные дети все знают. Но у нас еще жалобы от зверей есть.
Выходят два ребенка с загадками о зайце и еже, после отгадки переворачивают на изображение.

Что за зверь лесной, 
Встал, как столбик, под сосной, 
И стоит среди травы, 
Уши больше головы?(Заяц) Жаксылык

Сердитый недотрога живет в глуши лесной.
Иголок очень много, а нитки не одной.
(ответ: Еж)Костя

Заяц говорит раньше в лесу много животных было, а теперь одни туристы, шумят зверей пугают, мусором все засыпали.
А еж говорит что не все плохо и хорошее от людей бывает.
-Ведущий: что нужно сделать что бы зверям жилось лучше?
Дети отвечают.
Звенит колокольчик, заходят девочки переодетые цветами (колокольчик, ромашка, одуванчик)
- А нам хуже всех приходиться, мы убежать и улететь не можем, вот губят нас. 
-Ромашка (Аурика):  меня и в букеты срывают и гадают ,лепестки оборвут и выбросят.
-Одуванчик (Арай): А со мной вообще не церемонятся, меня сорняком считают, срывают,  венки плетут и выкидывают.
-Колокольчик (Таня): остальным цветам не лучше приходиться, многие из нас в Красную книгу занесены, почти все мы лекарственные, от болезней можем спасти. Эх, да что говорить, они наверное и не знают о лекарственных растениях!
-Ведущий: Это вы зря так говорите ,наши дети растения любят , сейчас вам  перечислят лекарственные растения.
Дети отвечают, получают фишки.
-Ромашка: Может вы тогда скажите что делать нужно, чтобы растениям лучше в лесу жилось?
Дети отвечают
-Цветы: спасибо,  вам ребята, если все дети такие добрые и умные будут, мы спокойно жить будем и цвести вам на радость. До свиданья ребята.
-Ох и Ах: понравилось нам у вас ребята,  все мы поняли. Если человек добрый, знающий то и природе от него только польза, но к сожалению,  есть люди несознательные,  которые только вред природе приносят. Мы думаем что вы природу обижать не будете.

Творческое задание

Собрать из пазлов картинку и рассказать, что означает экологический знак.

Защита учащихся.

Итог

Знакомство с правилами друзей природы.

Не рви с корнем цветы и грибы.

Ходи по тропинкам, чтобы не топтать растения.

Не шуми на природе.

Не разоряй гнёзда и муравейники.

Не ломай ветки деревьев.

Не загрязняй водоёмы и леса.

Учитель. Наше занятие заканчивается. Мы надеемся, что знания, которые вы сегодня получили, помогут вам в жизни, и вы более внимательнее будете относиться к окружающей природе, ведь она -наш дом, а о своём доме человек должен заботиться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283536-my-i-priroda