В гостях у доктора айболита

ЗАНЯТИЕ «В ГОСТЯХ У ДОКТОРА АЙБОЛИТА»

Цели:Формирование навыков здорового образа жизни.

- формировать умение отгадывать загадку, выразительно читать стихи;

- расширять и активизировать словарь;

- воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь.

Воспитатель (обращаясь к детям):

- Ребята, посмотрите, сколько к нам много гостей пришло.

Давайте поздороваемся с ними – скажем «Здравствуйте!».

Ведь когда мы желаем друг другу здоровья, то сразу чувствуем себя лучше

и настроение поднимается.

В центре круга находится воспитатель. Он показывает движения, читает текст стихотворения, дети повторяют за воспитателем.

Мы проснулись рано утром (шагают на месте),

Потянулись бодро, шумно (поднимаются на носки, разводят руки через стороны вверх);

Чтобы сон ушел- зевнули,

Головой слегка тряхнули ( выполняют наклоны влево- вправо. Отводят руки к плечам).

Разбудил нас бег на месте ( бегут на месте ),

К ванне побежали вместе ( выполняют упр. «пружинка». Руки на поясе.)

Умывались и плескались. Зубы  вычистить пытались, ( выполняют круговые движения ладонями около лица).

Причесались аккуратно ( гладят ладонями голову от макушки к вискам ).

Приоделись все опрятно ( выполняют руками 2 раза движения от груди вниз, опускают руки к бедрам ).

Не хотим мы больше спать,

Будем весело играть! ( упр. « пружинка», хлопают в ладоши).

- Вот какие молодцы! А сейчас садитесь на стульчики.

Стук в дверь

Воспитатель: Пойду посмотрю кто это к нам пришел?

Воспитатель подходит к двери: Нет, лучше сами отгадай­те, кто к вам пришел... Добрый - добрый, в белом халате, в очках... Догадались? Всех излечит, исцелит, добрый доктор...(Айболит).Правильно, а воти он! (Появляется доктор Айболит.)

Айболит:Наконец-то, я к вам добрался. Трудно было идти: и ветер, и снегна пути. Где нашизверята больные? А вот они.

Воспитатель одевает детям шапочки с изображением животных: зайки, мишки, бегемота, волка и т.д.

Айболитобращается к ребёнку в шапочке с изображениемзайки:Зайчонок, что у тебя болит? (Наклоняется к зайчику,слушает его трубкой)Вотоно что! Простудился зайка! Ну-ка зайкарасскажи, как ты мог так простудиться.

Ребёнок рассказывает:

Зайкубросила хозяйка.

Под дождем остался зайка!

Со скамейки слезть не мог.

Весь до ниточки промок! (А.Барто)

Айболит:Ай-я-яй! Нехорошо бросать своиигрушки. Ложись-ка, заинька, в постель, поставим тебе градусник.

Воспитатель: Доктор Айболит, ребята знают очень интересную игру «Полезное-неполезное» они знают какие полезные продукты нужно кушать, чтобы выздороветь и больше не заболеть.

Игра «Полезное – неполезное»

Сейчас мы с вами поиграем в игру, если услышите полезный продукт, хлопайте в ладоши; если назову продукт, который не является полезным, хотя он и вкусен, топайте. Итак: морковь, чипсы, торт, огурцы, рыба, карамель, творог, чупа-чупс, ириска, клюква, винегрет, зефир, яблоко, мармелад, сыр.

Айболит: Вот, ребята – молодцы: вы помогливыздороветь зайке.

Айболит:А у тебя, мишенька, что болит?

Ребёнок читает:

Уронили мишку на пол

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не брошу

Потому что он хороший. (А.Барто)

Айболит: Лапка? Мы ее сейчаспе­ревяжем. А вот игрушки свои нельзя так обижать (открывает чемоданчик, а он пустой) Какой я забывчивый! Я забыл свои инструменты. Вижу у вас имеются предметы, необходимые мне для работы (подходит к столу, где размещены предметы, которые необходимы для работы врачу, повару, продавцу).

Воспитатель: Ребята помогите Доктору Айболиту выберите из всех предметов те, которые нужны для работы доктору.

Игра ««Что нужно для профессии доктора?».

Айболит:Молодцы! Теперь можно лечить мишеньку. Возьмем бинт и забинтуем ему лапку. Все, мишенька! Есть еще больные.

Айболит:Ой, бегемотики! Они схватились за животики, у бедных бегемотиков животики болят. И почему же у них животики могли заболеть? (ответы детей)

Айболит:Они плохо руки мыли.

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем им, как надо руки мыть.

Надо, надо нам помыться! шагаем

Где тут чистая водица? разводят руками

Кран откроем – ш-ш-ш, вращение кистями рук

Руки моем – ш-ш-ш, имитируем мытьё рук

Щёчки, шейку мы потрём и водичкой обольём.

имитируем мытьё щёк, шейки

Буль – буль – буль – журчит водица, надуваем щёки

Все ребята любят мыться.

Руки с мылом мы помыли, имитируем мытьё рук

Нос и щёки не забыли. показываем на щёки и нос

Не ленились вымыть уши показываем уши

И вытерли всё посуше.

Вот так.

Айболит: Какие вы молодцы, научили бегемотиков мыть руки.

Воспитатель: Айболит, наши дети очень любят играть, бегать, прыгать, особенно на свежем воздухе. Мы знаем, что свежий воздух полезен для здоровья. А ещё, чтобы не болеть, мы каждый день делаем зарядку.

 Воспитатель:- Ребята, запомните: когда играете, не толкайтесь, когда бежите – под ноги глядите.

Айболит: - Так вот почему вы такие здоровые, сильные и умелые. А вы мне покажете, как делать зарядку!

На полянку мы идём, весело шагаем.

Весело шагаем, ножки поднимаем.

Руки вверх подняли, ими покачали.

Влево – вправо, раз, два, три,

Ими покачали.

Будем вместе приседать,

И головкой качать.

Вправо, влево, раз, два, три.

Вот как мы умеем!

Айболит: Ребята, вы очень добрые и забот­ливые. А мне пора идти других деток и зверю­шек лечить. До свидания, ребята! (собирается уходить, но вдруг что-то вспоминает)

Айболит:Какой же я забывчивый! Ведь я вам приготовил сюрприз- витамины. Вот теперь до свидания!

Воспитатель: Ребята, чем сегодня с вами занимались? Кто к нам в гости приходил? Для чего надо кушать полезные продукты, мыть руки и делать зарядку?

Ребята, все сегодня были молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283628-v-gostjah-u-doktora-ajbolita