Урок по математике «Деление многозначных чисел»

МБОУ ОШ д.Лаптево

Учитель начальных классов: Храмова Марина Алексеевна

Урок по математике 4 класса

Тема урока:

«Деление многозначных чисел»

Форма урока: игра-путешествие

Цели и задачи урока

Продолжать работу:

- над формированием вычислительных навыков;

- умением решать задачи;

Развивать внимание, логическое мышление, математическую речь.

Воспитывать культуру поведения на уроке, правильную организацию труда

при самостоятельной работе.

Оборудование

Учебник «Математика»

Рабочие тетради.

Рисунки с изображением Бабы-Яги, ковра-самолёта, Василисы.

Карточки с выражениями.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Вот опять звенит звонок,

Приглашает на урок.

Будем правильно считать,

И делить, и умножать.

- Чтоб на уроке хорошо работалось, проведём мозговую гимнастику для улучшения мыслительной деятельности «Покачивание головой».

(Звучит тихо музыка)

2.Сообщение темы и цели урока.

Кому-то сказки надоели,

А кто-то сказкам пленён.

И самый лучший наш урок

Начнем со знакомых нам имён.

- Сегодня мы совершим путешествие по сказкам. В пути мы будем решать примеры с многозначными числами, задачи, выражения. На уроке должны быть очень внимательны и активны.

(На доске три облачка.)

- Ребята, какое облачко вам больше нравится? ( Ответы детей)

- Я рада, что у вас хорошее настроение и это облачко пусть путешествует с нами, создавая хорошее настроение.

3.Устный счет.

- Чтоб в пути не было препятствий, начнем с вами с зарядки для ума, с устного счёта, это будет ключик к сказочным героям.

(На доске висят ключики с выражениями, дети по одному выходят и решают до последнего)

87 : 3 + 111 (140)

78 х 5 – 2 (388)

500 х 2+120 (1120)

150 : 30 х 20 (100)

240 : 80 х 12 (36)

300 : 30 х 3 (30)

150 х 4 – 30 (570)

Задачи:

1.Дядя Фёдор написал папе с мамой в Крым 15 писем. А в Простоквашино- в 8 раз больше. Сколько писем написал дядя Фёдор а Простоквашино? (120 писем)

2. старик рыбачил у синего моря 33 года и за это время поймал 1 золотую рыбку. Сколько лет ему нодо ещё рыбачить, чтобы поймать 3 золотые рыбки? (99лет)

3. Баба Яга летит на своей метле со скоростью 25 км/ч. сколько времени ей потребуется, чтобы пролететь на этой метле 100 км.? (4 часа)

-Молодцы! Путь к сказке вы открыли.

Работа над пройденным материалом.

а) Решение примеров.

- Ребята, а вот какие качества нам необходимо будут нужны, мы узнаем, решив три примера.

(Дети решают в тетрадях и у доски. При проверке карточки переворачиваются и на доске появляются слова)

263200 : 470 = (560) - смелость

801000 : 890 = (900) - ум

314280 :970 = (324) - выносливость

-Такими качествами все трудности мы в пути преодолеем.

Итак, нам понадобится средство передвижения. Что бы вы выбрали?

(Ковёр –самолёт)

б) Решение задач.

(На доске появляется рисунок с изображением ковра-самолёта)

- Чтобы отправиться на нём в путешествие, нужно решить задачу в учебнике на странице 74, номер 6.

(Работа у доски и в тетрадях)

Пассажирский самолёт - 480км/ч

Скорость теплохода -?, 20 раз меньше, чем пас. самолёта

Реактивный самолет -?, в 2 раза больше , чем пас. самолет

Решение:

480 : 20 = 24 км/ч- ср.скорость теплохода

480 х 2 = 960км/ч – ср. скорость реактивного самолёта.

Ответ: 24км/ч, 960км/ч.

- Молодцы!

-Вот мы и на небе. (Звучит тихо музыка с пением птиц). Посмотрите направо, налево, вверх., вниз. Кого же мы видим?(На доске появляется рисунок с изображением Баба Яги). Оказывается мы не одни в воздушном пространстве. Нас догоняет Баба-Яга на своей ступе и приглашает сделать посадку в ее лесу.

Физкультминутка.

Геометрический материал.

(У каждого на партах карточки с рисунком рва.)

-Баба-яга нам предлагает переправиться через ров шириной 2 метра с помощью 2-х досок длиной 2м. (Рисунок на доске)

-Молодцы переправились!

Ну, что мы видим – избушка Бабы-яги. Задание: переложить две спички как, чтобы избушка на курьих ножках повернулась к нам «передом», к лесу «задом».

6. Информатика в играх и задачах.

- Справились! Молодцы! Мы с вами в гостя у Бабы Яги. Она вам предлагает сладости. А сладости у вас на столе, вы их получите, если выполним задание.

( По теме аналогическая закономерность из «Информатика в играх и задачах». Правило расположения цифр: 4 единицы, 4 двойки, 4 тройки, 4 четвёрки записаны в таблице так, что нет одинаковых цифр ни в одной строке и ни в одном столбце таблицы. Пустую клетку легко заполнить, если она единственная пустая клетка в своей строке или в своём столбце. Нельзя начинать только с нижней клетки 2 столбца.)

- Молодцы, сладости получили.

7. Закрепление вычислительных навыков.

Порядок действий.

-Ягуша очень просит освободить Василису, которая томится в царстве у Кощея.

Для этого нужно решить выражения. Страница в учебнике 74, номер 7.

А чтобы у нас работа шла быстрее, выполним по вариантам: 1 и 2 строчка 1 вариант, 3 и 4 – 2 вариант. (Работа у доски и в тетрадях)

8. Итог урок. (Тихо звучит музыка)

- Наше путешествие закончилось.

- Понравилось вам? Что вам запомнилось?

- Какие качества помогли нам в пути?

Очень хорошо, что не появилось во время путешествия грустное облачко.

- В знак благодарности, что вы на уроке работали хорошо, Василиса всем раздаёт ромашки

с оценками. (3 лепестка оценка 3; 4 лепестка - 4; 5 лепестков -5).

Низкий поклон всем вам, ребята,

Все так решали, всё отвечали.

Сколько препятствий смогли вы пройти.

В знак благодарности оценки вы примите,

Будет она в дневниках ваших сиять.

7. Домашнее задание

Урок закончен.

Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283945-urok-po-matematike-delenie-mnogoznachnyh-chis