Урок по математике в 1 классе. Раздел долгосрочного плана: Числа и величины. Подраздел: Величины и их единицы измерения. Тема урока «Дни недели»

Предмет: математика, 1 класс

Раздел долгосрочного плана: Числа и величины

Подраздел:Величины и их единицы измерения

СКО, г. Петропавловск

КГУ «СШ№42»

Дата:

ФИО учителя: Слободенюк С.М.

Тема урока

Дни недели

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

1.1.3.5 различать единицы измерения времени: день, неделя

1.1.3.2 **производить измерение величин, используя единицы измерения: день, неделя

Цели урока

Все учащиеся смогут: называть дни недели

Большинство учащихся смогут: последовательно называть дни недели

Некоторые учащиеся смогут: ориентироваться в расписании уроков, составлять расписание дел на неделю

Критерии успеха

Называет дни недели в правильной последовательности.

Имеет представление о неделе как промежутке времени в 7 суток.

Составляет расписание дел на неделю.

Словарный запас

Неделя – апта – week

День- күн – day

В неделе 7 дней

Какой по счёту день недели?

Выходные и будние дни

Привитие ценностей

Уважение, сотрудничество, ответственность, бережное отношение к своему времени, обучение на протяжении всей жизни.

Межпредметные связи

Англ.яз, каз.яз (языковые умения), познание мира (расписание), обучение грамоте (чтение стихотворения)

Навыки использования ИКТ

Предварительные знания

Минута, час, время,жизненный опыт

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Создание коллаборативной среды:

Встанем все вместе в круг и скажем:

Здравствуй, солнце золотое! (Ручки вверх).

Здравствуй, небо голубое! (Ручки в стороны).

Здравствуйте, мои друзья! (Все берутся за руки).

Очень рад вас видеть Я! (Раскачивают ручки).

Повернитесь и подарите улыбку нашим гостям.

Подарите улыбку друг другу.

Подарите улыбку мне.

Стартер «Неделя»- деление на группы

Учащиеся встают в круг и получают карточки с названиями дней недели. Затем они должны объединиться в группы по 7 человек таким образом, чтобы слова в группах не повторялись.

- Как можно назвать вашу группу одним словом?

- Как вы понимаете слово «неделя»?

- 7 дней вместе называют одним словом — неделя. У каждого дня есть свое название.

карточки с днями недели

карточка с соотношением единиц времени:

«неделя = 7 дней»

3-х язычие:

Неделя – апта – week, день- күн - day (аудирование, говорение)

Середина урока

Проблемная ситуация

(Г)Критерий:определяет правильную последовательность дней недели

УМ:применение

Задание 1

встать в своих группах по порядку: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

Самопроверка с помощью игры «Неделька, стройся!»

Вот неделя, в ней семь дней.
Поскорей знакомься с ней.

Первый день по всем неделькам,
Носит имя ПОНЕДЕЛЬНИК.

ВТОРНИК – это день второй,
Он стоит перед средой.

Серединочка – СРЕДА
Третьим днем всегда была.

А ЧЕТВЕРГ, четвертый день,
Шапку носит набекрень.

Пятый – ПЯТНИЦА – сестрица,
Очень модная девица.

А в СУББОТУ, день шестой
Отдыхаем всей гурьбой

И последний, ВОСКРЕСЕНЬЕ, 
Назначаем днем веселья. 

Дескриптор:

- определяет верную последовательность дней недели

– осуществляет самопроверку

- использует ключевые понятия на 3-х языках

ФО «Аплодисменты»

(П) Задание 2: Какой день по счёту?

На парте карточки с цифрами от 1 до 7. Один показывает карточку, второй называет день недели.

ФО «Жесты»

(К) Работа с календарем

– Почему в календаре некоторые дни напечатаны черным цветом, а другие красным? (рабочие, выходные)
– Посчитайте количество рабочих дней в неделе.

– Посчитайте количество выходных дней в неделе.
– Сколько всего дней в неделе?

- какой день следует за воскресеньем?

В реальном мире время не останавливается никогда, оно движется постоянно: сутки за сутками, а недели за неделями.

Физминутка

Взрослый называет дни недели в случайном порядке. Если ребенок слышит название буднего дня, то он делает вид, что занят какой-то деятельностью – рисует, строит из кубиков, читает книгу и т.д... Если же произносится название выходного дня, то ребенок делает вид, что отдыхает – спит, танцует, хлопает в ладоши – на ваш выбор.

(Г)Критерий:Придумывает вопрос по теме

УМ: навыки высокого мышления

Задание 3 «Придумай вопрос»

Выберите 2 любых дня недели. Придумайте 2 вопроса по этим дням недели и задайте их другим группам.

(- Назовите второй день недели?

- Какой день недели между понедельником и средой?

- Назовите выходной день недели?

- Самый тяжелый день недели? т.д.) Дескриптор: Обучающийся

- составляет вопрос по теме

- дает верный ответ на поставленный вопрос

- использует 3х язычие(говорение)

ФО «Жесты»

(ДР, И) Задание 4 Решение задач

* Дамир читал книгу ровно одну неделю. Сколько дней Дамир читал книгу?

**Алма в понедельник ходила в библиотеку. Она прочитала книгу за три дня. В какой день Алма отнесет книгу обратно?

** * Семья провела на море две недели. Сколько дней отдыхала семья?

УМ: навыки высокого мышления

ФО «Похвала»

(И)работа в тетради

Задание 5: Послушайте стихотворение и согласно ему выберите дела соответствующие вашему дню недели.

ФО «Жесты»

(аудирование, говорение)

Учебник стр. 22

МПС - познание мира

(Слайд №2-8)

3-язычие

(говорение)

Музыкальное сопровождение

Календарь цветной на месяц, год

Слайд 10

3х язычие

(говорение)

МПС- обучение грамоте, познание мира

(аудирование, письмо)

3х язычие

(чтение, говорение)

Рабочая тетрадь

С. 20

Слайд № 11

Конец урока

В конце урока учащиеся проводят рефлексию

Рефлексия:

- я узнал, что…

- научился ….

-теперь я могу …

Слайд № 12

Дифференциация

Оценивание

Здоровье и соблюдение техники безопасности

- менее уверенные в себе дети могут называть дни недели в правильной последовательности;

-дети со средним уровнем могут различать будни и выходные;

- дети с высоким уровнем могут составлять расписание дел на неделю

ФО «Светофор», «Жесты», «Похвала», «Аплодисменты»

КО: групповая работа, парная коллективная, индивидуальная

Физминутка