Согласный звук й ' и строчная буква й

Предметная область: В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А.Виноградовская, М.В.Бойкина

Тип урока: урок формирования графического навыка,

урок изучения нового материала.

Вид урока: традиционный урок.

Класс: 1» А», УМК «Школа России», учитель Голубкова В. Н.

Тема урока: Согласный звук [й '] и строчная буква й

Цель: Формирование образовательных компетенций обучающихся ( информационных , коммуникативных , креативных, рефлексивных) через реализацию темы «Согласный звук [й '] и строчная буква й»

Задачи:

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

-формировать уважительное отношение к иному мнению и иной точке зрения, развивать мотивы учебной деятельности, развивать самостоятельность.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

-развивать умения работать с информацией; развивать умения соединять теоретический материал с практической деятельностью; развивать умения использовать различные способы поиска информации; формировать операции мышления: сравнение, сопоставление, анализа, обобщения; формировать начальные формы познавательной и личностной рефлексии; формировать грамотно строить речевые высказывания; слушать и слышать собеседника; излагать свою точку зрения и аргументировать её; формировать умение взаимодействовать в парах.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

а) образовательные:

 – формирование представлений о роли буквы й в обозначении звука [й'];

- формирование зрительно-двигательного образа буквы й строчной;

- научить письму строчной буквы й;

б) развивающие:

 – развитие умения отличать согласный звук [й'] от гласного звука [и];

 -  развитие графического навыка, мышления, речи, любознательности, орфографической зоркости; фонематического слуха.

в) воспитательные:

 – воспитание в детях таких качеств, как трудолюбие, самостоятельность, аккуратность при выполнении задания, воспитывать сдержанность, умение выслушать товарища, интерес к учению, любовь к родному языку.

1)Организационный момент.

Проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все на месте, все в порядке:
Книги, ручки и тетрадки?

Проверка организации рабочего места.

Давайте вспомним!!!

-Какой год?

- Какое время года?

- Какой день недели?

- Какое число и месяц?

Индивидуальные задания:

1)РЕЧЬ------Будем на уроке использовать устную и письменную речь!

2)Раздели на 2 группы: лмнр яеё

А как вы думаете, есть ли в русском языке ещё СОНОРНЫЕ согласные?

2)Постановка учебной проблемы. Определение темы и цели урока.

Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?

Тема сегодняшнего урока «Звук [й] и буква, которая его обозначает».

ЦЕЛЬ:

Узнать, есть ли ещё сонорные

•познакомиться со … звуком и с новой …;

•учиться читать, писать … и … с новой буквой.

3)Первичное закрепление.

Физкультминутка с мячом «Узнай звук»

(на различение звука [й'])

- Я буду называть слова, в которых встречаются звук [й'] Если услышите согласный звук [й'], то поймаете мяч и скажите, в какой части слова вы услышали звук й.

майка, соловей, троллейбус, змей, чай, йод, йог, лейка, мой, зелёный, скамейка, лейка, большой, буйвол, Василий

4)Знакомство с новой буквой:

Дом на рельсах тут как тут,

Всех умчит он в пять минут.

Ты садись и не зевай,

Отправляется …ТРАМВАЙ ( появляется картинка трамвая) (схема слова)

Анализ схемы…

7 звуков, 2 слога, 2- й слог ударный

-Этот звук обозначается буквой, которая называется « И краткое».

5)Работа над темой.

- На какую букву она похожа?
- На и .
- А чем отличается?
- У неё сверху маленький хвостик.
Это буква не простая,
Голос краток и сердит,
Потому что запятая

На её плечах сидит.

- Куда поселим букву « И краткое»?

( дети находят место й в ленте букв)

- Как вы думайте, почему эту букву так называют?
- При произношении произносим коротко [й].

6)Работа по ДИСКУ.

Чтение слогов.

7)Первичное закрепление

Упражнение на зрительное восприятие.

Игра: «Раздели написанные знаки на 3 группы?»

Буквы, цифры и многоугольники изображены на листах бумаги. Дети находят буквы и обводят их фломастером.

Что общего в написании этих букв? (элемент - палочка с закруглением вправо)

8)Знакомство с письменной буквой

А) Показ письменной буквы Й по диску.

Б) Обводка по наждаке!

В) Письмо в прописи:

1)Кто нарисован? Йог. Кто это?

2)письмо буквы й.

3)Загадка - шутка. Какой самый короткий месяц? Май

4)Составление схемы.

5)запись слова май

9)Работа с учебником стр. 36

Что обозначают эти дорожные знаки?

Дети объясняют по порядку…..

Раздаю детям знаки, они встают в том порядке как в книге…..

На какие группы можно разделить?

1)запрещающие

2)предупреждающие

3)предписывающие

Гимнастика для глаз.

Ф/М следим за полётом бабочки на плакате над доской. Траекторию полёта задаёт учитель.

10)Работа в прописи

Запись предложения:

Знай дорожные знаки!

Какая схема подходит к этому предложению?

1 2 3

Объясни, почему?

Какое предложение по интонации ВОСКЛИЦАТЕЛЬНОЕ!

Чтение стихотворения «Мой весёлый …..

1)Прочитайте слова с Й

2)Прочитайте вопрос в прописи: Какой мяч?

А это какое предложение? (ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ?)

Что общее в словах? (есть буква Й)

Какое слово лишнее? (зелёный – 3слога; Круглый – по форме).

Дети выбирают слова для ответа. Находят самый существенный признак. КРУГЛЫЙ

Какие виды транспорта вы знаете?

Учебник. Чтение слов. Находим лишние.

Какой экологически безопасный вид транспорта?

Запись слов ТРОЛЛЕЙБУС, ТРАМВАЙ в прописи.

Какие сигналы у светофора?

Расположите по порядку.

11)Рефлексия.

Покажите: Зелёный, кому понравилась своя работа на уроке.

Жёлтый, кому ещё нужно постараться,

Красный, кто считает, что плохо работал на уроке.

12)Итог урока

Буква Й дарит вам свою улыбку и просит вас: Почаще улыбаЙтесь!

(дети штрихуют букву Й и дарят её на память гостям)

УЛЫБАЙТЕСЬ! РАДУЙТЕСЬ! УЛЫБАЙТЕСЬ! РАДУЙТЕСЬ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284483-soglasnyj-zvuk-j--i-strochnaja-bukva-j