Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности для детей старшей группы по теме: «Как зимуют дикие звери»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 436»

Конспект

непосредственно организованной

образовательной деятельности

для детей старшей группы

по теме: «Как зимуют дикие звери»

Подготовила:

Воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 436»

Андрян Ирина Эдуардовна

город Нижний Новгород

2016 год

Задачи:

- Способствовать формированию представления о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий

- Содействовать закреплению у детей представления о том, что у каждого времени года свои особенности как дикие звери приспосабливаются к жизни в зимних условиях

- Развивать доказательную речь

Предварительная работа: Беседа с детьми о животных, рассматривание иллюстраций, чтение стихов о лесных животных

Оборудование: Динамическая модель, приспособления зверей к зиме, иллюстрации на тему «Дикие животные зимой»

Доказательная речь: расширить кругозор детей, воспитывать интерес к животному миру

Ход

В группу входит огорченный Буратино, здоровается с детьми, и рассказывает о том, что не узнает знакомые места: все изменилось вокруг, да и знакомых животных в лесу не встретил, тихо там, не с кем и поговорить. Что делать?

Вопросы к детям:

1. Почему Буратино не встретил друзей?

2. Куда они подевались?

3. Что делают звери зимой?

Физкультминутка

Воспитатель: Ребята давайте отправимся в зимний лес (макет в группа)

Давайте рассмотрим деревья, и кто из животных на них живет? Выставляется фланелеграф с иллюстрациями: дерево, ком снега, ледяная горка, пенек.

Буратино посмотрел и сказал: - «Подумаешь я вот это видел»

Но дети ему говорят: «Посмотри, картинки необычные, волшебные»

Вопросы к детям:

1. Кто там может быть?

2. Кто любит полакомиться шишками?

3. Как она выглядит?

4. Где живет?

Буратино вместе с детьми рассматривает дерево и видит, что скоро наступит зима, будет холодно, голодно, морозно. Сейчас в лесу нет ни шишек, ни орехов, ни грибов, ни ягод. Белка заранее сделала запасы еды и теперь может спокойно зимовать.

Затем рассматриваем картину - ледяная горка, она тоже необычная.

Вопросы:

1. Что за бугорок нам встретился?

2. Почему бугорок большой?

3. Как называется жилище медведя?

4. Чем питаются медведи зимой?

Дети вспоминаю чем питаются медведи (ягоды, мед, травы), а этого зимой нет; Медведи строят берлоги и спят там до весны, пока не появиться солнце и все не начнет цвести.

Следующая картина – снежный ком – открываем, а там норка барсука.

Вопросы:

1. Чем питаются барсуки зимой?

2. Как называется жилище барсука?

- С едой зимой плохо, поэтому барсуки прячутся в свои норки и крепко спят.

И последняя загадочная картинка – пенек.

Вопросы:

1. Кто же там спрятался?

2. Чем питается?

Дети предполагают: - ежик колючий, вот он и свернулся в клубочек и приготовился спать. Питается ежик мелкими грызунами, змеями. Добычу стало добывать трудно, и он тоже зимой спит, заготовив запасы.

Игра: «Закончи предложение»

Дети садятся в круг, а Буратино бросает мяч. У кого мяч тот и отвечает.

Буратино благодарит ребят за интересные рассказы. Теперь он точно знает, куда подевались его знакомые звери, и будет ждать встречи с ними весной

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284484-konspekt-neposredstvenno-organizovannoj-obraz