Урок литературного чтения 2 класс по произведениям авторов Б. Заходера, Р. Сефа и М. Юдалевича

Лисицкая Екатерина Олеговна

МБОУ «Школа №53» г.Рязани

учитель начальных классов

Конспект урока по литературному чтению

Тема:Б.Заходер «Два и три»; Р.Сеф «Считалочка»; М.Юдалевич «Три плюс пять».

Цели:

1)развивающая:развитие внимания, памяти, речи, мышления, эстетического чувства;

2)образовательная:познакомить учащихся с новыми авторами и их произведениями, отрабатывать навык выразительного чтения, учить правильно отвечать на вопросы, организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению текста;

3)воспитывающая:пробудить интерес к чтению.

Оборудование:

Учебник:О.В.Кубасова «Литературное чтение. Любимые страницы» 2 класс часть 1. УМК «Гармония». Смоленск «Ассоциация XXI век» 2007 год.

Рабочая тетрадь на печатной основе.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Здравствуйте,ребята. Встали ровненько около своих парт. Теперь сели девочки, сели мальчики. Проверьте, всё ли готово к уроку литературного чтения. У вас на краешке стола лежит дневник, рабочая тетрадь на печатной основе и учебник, рядом с ними пенал и подставка для книжки.

2.Постановка цели урока.

Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с тремя авторами и прочитаем их стихотворения.

3.Борис Владимирович Заходер «Два и три».

3.1Вступительное слово учителя.

Первый автор, про которого мы с вами поговорим - Борис Заходер. Борис Владимирович родился 9 сентября 1918 в молдавском городе Когуле. В учении он пробовал себя в разных областях: работал на заводе учеником токаря, учился работе с самолётами, обучался биологии в двух институтах. Но победила любовь к литературе, и Борис Заходер поступил Литературный институт. Он писал свои произведения в разных жанрах. Это были и сказки, и стихи, и пьесы для театра, и переводы известных зарубежных сказок. И все они – для детей. Произведения этого писателя стали очень известными не только в нашей стране, но и за рубежом.

И я вам предлагаю познакомиться с одним из его стихотворений. Откроем наши учебники на 12 странице.

Прочтение учителем стихотворения.

Теперь, ребята, каждый читает стихотворение про себя. Если вы дочитали - кладём ручки ровненько на парту и поднимаем на меня глазки.

Дети читают стихотворение про себя.

3.2Словарная работа.

Нам с вами встретилось выражение «на пари». Что оно означает? ( Слово «пари» пришло из французского языка. Оно означает, что спорящие люди договорились о том, что проигравший спор обязан выполнить какое-либо обязательство.)

3.3Проверка первичного восприятия.

Давайте проверим, как внимательно вы читали.

-Как зовут главного героя произведения? ( Серёжа)

-Что хорошо умел делать Серёжа, по его мнению?( Считать почти до десяти)

-А какой ещё персонаж здесь присутствует? (Папа)

-Как вы думаете, правильно ли посчитал Серёжа? ( Нет)

-А как правильно? ( Один и один будет два)

Молодцы ребята.

3.4Вторичный синтез.

Теперь это стихотворение будете читать вы. Я могу в любом месте остановить и спросить кого-то другого. Поэтому все внимательно следим и не отвлекаемся.

Выборочное чтение.

Молодцы.

4. Роман Семёнович Сеф «Считалка».

4.1Вступительное слово учителя.

Давайте познакомимся ещё с одним автором. Сеф Роальд Семенович - литературный псевдоним. Настоящее его имя - Роман Сеф: детский писатель, поэт, прозаик, переводчик, драматург. Стихи начал писать в пять лет. Работал шофером и даже сидел в тюрьме, но потом занялся литературным творчеством. Он издал более 30 книг детских стихов, а его пьесы для детей поставлены более чем в 30 театрах.

Давайте прочитаем его стихотворение. Слушаем внимательно и следим по книге.

Прочтение учителем.

Теперь давайте внимательно прочитаем это стихотворение про себя.

Чтение про себя.

4.2Проверка первичного восприятия.

- Автор не говорит нам, кто является героем его стихотворение. А как думаете вы, кто это? (Ответы детей)

-Умеет ли герой стихотворения считать до ста? (Нет)

- Как вы догадались об этом? ( Потому что герой умеет считать только до 4 и знает число 100)

Очень хорошо.

4.3Вторичный синтез.

Теперь это стихотворение будете читать вы. Я могу в любом месте остановить и спросить кого-то другого. Поэтому все внимательно следим и не отвлекаемся.

Выборочное чтение.

5.Марк Иосифович Юдалевич «Три плюс пять».

5.1Вступительное слово учителя.

И у нас с вами остался ещё один автор, с которым мы должны познакомится. Марк Иосифович Юдалевич - русский советский поэт, прозаик, публицист, драматург, переводчик. Учился в педагогическом институте, а потом преподавал там литературу. Марк Иосифович очень любил изучать историю родного края – Сибири, и посвятил этому большое количество своих произведений. Но, несмотря на это, в его творчестве осталось место и для сборников детских стихов.

Давайте познакомимся с одним из его стихотворений.

Прочтение учителем.

Теперь, чтобы вы ещё лучше познакомились с этим стихотворением, прочитаем его про себя.

Чтение про себя.

5.2Проверка первичного восприятия.

- Кто является главным героем стихотворения? (Девочка Тая)

- Правильный ли ответ написала Тая? В чём причина её ошибки? Найдите и прочитайте объяснение Таи в тексте. ( Тая написала неправильный ответ. Дети читают 4 последние строчки)

-Права ли девочка? Можно ли так поступать? Почему? А что нужно сделать Тае, чтобы у неё был правильный ответ? ( Ей нужно научиться писать цифру 8)

Молодцы ребята.

5.3Вторичный синтез.

Теперь это стихотворение будете читать вы. Я могу в любом месте остановить и спросить кого-то другого. Поэтому все внимательно следим и не отвлекаемся.

Выборочное чтение.

6.Сравнительный анализ произведений.

- Что общего в этих трёх стихотворениях?

- О ком (о чём) они?

- Какие они по настроению?

Хорошо. Теперь возьмите свои рабочие тетрадки на печатной основе и откройте их на странице 6.

Выполняем задание всем классом.

7.Итог урока.

- Ребята, кто запомнил, с творчеством каких авторов мы сегодня познакомились? (Борис Заходер, Роман Сеф, Марк Юдалевич)

- Какое стихотворение вам понравилось больше всего? (Мнение нескольких учеников)

- А есть у нас в классе такие, кому ни одно стихотворение не понравилось?

8.Домашнее задание.

Дома вы должны выучить одно из этих стихотворений: любое на ваш выбор.

Открываем дневники и записываем на завтра: с.12-14 наиз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284509-urok-literaturnogo-chtenija-2-klass-po-proizv