Береги свою планету

Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение

«Падунская общеобразовательная школа – интернат психолого-педагогической поддержки»

Береги свою планету

Составила: воспитатель,

Т.И. Ишкина

2017 год

Цель: формирование у учащихся осознанно - бережного отношения к природе.

Задачи:

расширять представления о природе и ее богатствах, о полной взаимопомощи человека и мира природы;

развивать у учащихся навыки экологически грамотного отношения и поведения в природе;

воспитывать гражданскую позицию, бережное отношение к природе, чувство ответственности за окружающий мир.

1 ведущий: Дорогие ребята! Многие тысячелетия живет на планете человек и все время пользуется благами природы. Природа дает нам пищу, одежду, жилье.

2ведущий: Все мы обязаны жизнью нашей прекрасной и единственной планете Земля. Наша планета - это наш район, поселок, школа. Здесь мы живем, встречаем восходы, закаты солнца, зимы и лета. Здесь нами протоптана не одна тропинка. (слайд 2)

Ученик: Посмотри мой юный друг, что находится вокруг.

Небо светло голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Ученик: Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и река,

Человек и время года-

Это все вокруг природа.

1 ведущий: Действительно все, что нас окружает на Земле – это природа! Она дает человеку все необходимое для жизни. (слайд 3)

Ученик: Все, что нужно год от года нам дает сама природа.

И поэтому все мы

Жить не можем без воды.

Ученик: Без растений и животных

Без красивых гор высоких,

Без лесов, полей и рек

Жить не может человек.

( Входит юный натуралист ). (слайд 4)

Ю.Н. – Здравствуйте, ребята!

- Знаете, кто я такой? Я юный натуралист, любитель природы.

- Какой красивый шар, откуда он прилетел? (к нему прикреплена записка)

- Смотрите, записка! Слушайте внимательно, я прочту ее:

«Юным защитникам природы.

Дорогие ребята!

Я существую несколько миллиардов лет. Неоднократно менялся мой облик: суша покрывалась водой, равнины превращались в горы. Одни виды растений и животных заменялись другими. Но вот появился человек - самое разумное существо планеты. Планета стала кормить, одевать и украшать его жизнь. А человек стал брать от природы все и очень часто забывал, что богатства природы не бесконечны. Помните, что вы и природа одно целое. Поднимать руку против природы - это все равно, что поднимать руку против самого себя».

Ваша планета «Земля».

2 ведущий: Ребята, да мы с вами юные защитники природы. Что нужно делать, чтобы сохранить богатства нашей планеты «Земля»?

(Подкармливать птиц зимой, сажать деревья, цветы и т.д.)

Ю.Н.: - Сегодня я вам, ребята, предлагаю совершить путешествие по нашей планете.

- Ребята, посмотрите на нашу планету, сколько на ней зеленого цвета, что он обозначает? (растительный мир, леса). (слайд 5)

- Я знаю ребят, которые в выходные дни выезжают на природу, много знают удивительных историй из жизни леса. Сегодня мы их пригласили на наш праздник и они нам расскажут о деревьях.

Суд над человеком.

(фрагмент пьесы-сказки)

1 ученик: Мы получили письмо - жалобу на человека от леса и его обитателей.

2 ученик: (читает письмо) «Долгое время, я, лес, щедро делился с человеком всеми своими богатствами, кормил, одевал, согревал, лечил, давал свежий воздух и воду, хранил для него свою красоту. Но многие люди не соблюдают правил поведения в лесу: рвут цветы, ломают ветви, рубят деревья… Все меньше птичьих песен слышно в лесу. Из-за непогашенных костров выгорают огромные лесные массивы. Многие животные и растения все реже стали встречаться и даже вовсе исчезли. Все хуже приходится мне лесу из-за равнодушного отношения к нам человека. Поэтому я написал это письмо - пусть все знают, что лес надо беречь и охранять. (слайд 6)

1 ученик: Послушайте обитателей леса, пусть они выскажут свои обиды.

Сосна: Я долго живу, вырастаю до 40 метров. Много я даю человеку: древесину и смолу для строительства, бумаги, лаков, красок. Но безжалостно вырубая леса, Человек уничтожает места обитания многих растений и животных. Исчезают многие сады, беднеют наши леса. Но самый страшный враг леса - огонь. Из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой сжечь миллион леса.

Береза: Сорок лет я прожила на свете и думаю, что я береза. А прошлой весной подошел ко мне турист и вырезал на моей коре «ВАСЯ», летом дачник вырезал «ЛЕНА». Так кто же я теперь? Береза, или Вася, или Лена. Я лечу людей своими весенними почками, березовым соком, молодыми листочками, чагой, березовыми вениками в бане. А люди собирают мой сок и даже не потрудятся залечить ранку -надо взять горсть глины и земли и замазать ее. (слайд 7)

Стихотворение Р. Рождественский «Березовый сок».

Мне жаль, если слезы роняет береза

На травы густые, вздыхая едва

Из злого надреза текут эти слезы,

Как горькой обиды скупые слова.

До вечного корня добрались колодца,

А старые люди давно говорят,

Кто этого сока с ладони напьется,

Тот будет здоров и удачей богат.

В старинной русской песне есть такие слова: «Первое дело мир освещать, второе дело-скрип утешать, третье дело-чистоту соблюдать».

Длинными березовыми щепками освещали избы. А от скрипа колес помогал березовый деготь из коры березы. А березовые веники помогали соблюдать чистоту.

Ель: Я живу до 250 лет. Люблю солнечный свет, влагу. Людям я даю ценный строительный материал, бумагу, картон, лекарства. Перед новым годом люди приносят в дом елку. Стоит ли ради нескольких праздничных дней губить дерево, которое может расти еще много лет.

Черемуха: Меня можно встретить у тропинок, по берегам рек. Кто не знает моих белоснежных, душистых цветов, вкусных ягод? Из-за цветов ломают мои ветки, везут домой, а деревья погибают. Хочется сказать людям: «Не ломайте, не губите деревья! Смотрите, любуйтесь на мои цветы и мы отблагодарим вас».

Ученик: «Следует наказать человека за его безжалостное отношение к лесу, к природе. Но он уже сам себя наказал: меньше стало лесов на земле, чистого воздуха, полноводных рек, зверей, птиц».

Надо, чтобы все знали и помнили, что лес и его обитателей надо беречь и охранять. Ребята, давайте все вместе вспомним как надо вести себя в лесу, чтобы не навредить лесу и его жителям.

(ребята 9 класса читают «Лесные правила»)

Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй, только чур не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь!

Испугаются зверушки, убегут с лесной опушки.

Ветку дуба не ломай, и почаще вспоминай :

Мусор с травки убирать!

Зря цветы не надо рвать!

Из рогатки не стрелять,

Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу всего лишь гость.

Здесь хозяин дуб и лось.

Их покой побереги, ведь они нам не враги!

1 ведущий: Продолжаем наше путешествие. Мы вышли на цветочную поляну. (слайд 8)

Богат и разнообразен мир растений Кузбасса. На территории нашей области насчитывается более 50 видов лекарственных растений. К лекарственным относятся растения, употребляемые для лечения и профилактики заболеваний человека и животных, для получения препаратов используемых в медицинской и ветеринарной практике.

Еще наши далекие предки применяли их целебные свойства, чтобы избавиться от различных заболеваний.

-А сейчас ребята 8 класса споют частушки о лекарственных растениях, а вы догадайтесь о каких.

Что за травка угощает на лугах в лесной глуши

Человека- добрым чаем , пчел - нектаром от души.(иван-чай)

Тонкий стебель у дорожки, на конце его сережки,

На земле лежат листки-маленькие лопушки.(подорожник)

Горькая травка, животу поправка

И сама душиста и метет все чисто.(полынь)

Шарик беленький пушистый повстречался в поле чистом

Ветер дунул-стал, как дед в девяносто девять лет.(одуванчик)

На лугу у той дорожки, что бежит к нам прямо в дом

Рос цветок на длинной ножке белый, с желтеньким глазком. (ромашка)

Я цветок сорвать хотела поднесла к нему ладонь,

А пчела с цветка слетела и жужжит, жужжит: не тронь!

2 ведущий: Ребята, о каких лекарственных растениях спели вам ребята?

Ю.Н.:- Очень я люблю, ребята, слушать музыку в лесу,

И кузнечика, и дятла,

И пчелу, и стрекозу.

Трели птиц, шепот листвы

Послушать лес хотите вы?

- Ребята, слышите птицы поют. Про этих пернатых нам расскажут ребята 6 класса.

Бывают птицы разными: одни бояться вьюг и улетают на зиму на добрый, теплый юг. (слайд 9)

Другие же народ иной: в мороз над лесом кружат. Для них разлука с родиной страшнее лютой стужи.

(стихотворение «Покормите птиц»)

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайка на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть одна нужна.

Горсть одна - и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их не счесть

Видеть тяжело!

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались заодно

Зимовать с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Оказывается: семья скворцов за один день съедает 350 гусениц, жуков и улиток.

Грач за день уничтожает до 400 червей и вредителей растений.

Сова способна съесть за день до 10 мышей полевок.

Самой маленькой птицей считается- колибри. Их насчитывается 320 видов. Длина самых маленьких колибри-6 см, а вес их 1,6 грамма. А самые крупные колибри достигают 22 см в длину, а клюв у них достигает 7мм, а вес-20 грамм.

Приметы:

Ворона садится перед дверью жилья - к суровой зиме.

Если журавли летят низко - зима будет теплая, если высоко-холодная.

Если журавли летят высоко и «разговаривают»-осень будет хорошая.

Утка хлопает крыльями и чистится - к дождю.

1 ведущий: Богат, интересен и разнообразен птичий мир. У каждого его обитателя свои повадки, свой образ жизни. Многие птицы как бы отвечают за санитарное состояние занятых ими участков, охраняют их от вредителей.

2 ведущий: Мир животных удивителен и разнообразен. Есть среди животных настоящие гиганты, есть совсем маленькие. Едва заметные нашему глазу. Одни животные быстро бегают, летают или плавают, а есть такие, которые только медленно-медленно ползают или вообще ведут неподвижный образ жизни. Но все они интересны и по - своему красивы. (слайд 10)

Про этих удивительных животных нам расскажут ребята 5 класса.

Животный мир нашей планеты очень разнообразен. Пчела, хамелеон, лама, дельфин-все это животные. Они не похожи друг на друга и ведут разный образ жизни.

Мы знаем, что вы любите смотреть фильмы о животных, читать книги. И сейчас мы будем задавать вопросы, а вы попытаетесь ответить.

Какие животные лучше всех переносят холод? (белый медведь)

Какое животное дольше других может обходиться без еды? (верблюд)

Какие животные носят своих детенышей в сумке? (кенгуру)

Какое животное моет продукты перед едой? (енот)

Мир животных удивителен! Но многим видам животных угрожает опасность полного исчезновения.

Это киты и дельфины. В Испании и Франции - это горный козел. В России -амурский тигр. Их осталось около 50 животных. В Египте - нильский крокодил. В Центральной Африке - горилла. В Южной Америке - черный кайман. В Австралии - кораллы. Берегите животных! Жалейте их!

Стихотворение Валентина Берестова «Кошкин щенок».

Был у кошки сын приемный-

Не котенок, а щенок.

Очень милый, очень скромный.

Очень ласковый сынок.

Без воды и без мочала

Кошка сына умывала:

Вместо губки, вместо мыла

Языком щеночка мыла,

Быстро лижет языком

Шею, спинку и бочок.

Кошка-мать животное

Очень чистоплотное,

Но подрос сынок приемный

И теперь он пес огромный.

Бедной маме не под силу

Мыть лохматого верзилу.

На громадные бока не хватает языка.

Чтобы вымыть шею сыну,

Надо влезть ему на спину.

-Ох, - вздохнула кошка- мать, -

Трудно сына умывать!

Сам плескайся, сам купайся,

Сам без мамы умывайся.

Сын купается в реке

Мама дремлет на песке.

Песня «Не дразните собак».

Не дразните собак, не гоняйте кошек

Не жалейте для птиц ни зерна, ни крошек

И тогда воробьи песенкой разбудят

И царапать, и кусать - 2р.

Вас никто не будет.

Если очень шуметь около берлоги,

То придется потом уносить вам ноги.

И пчела просто так тоже не пристанет

Ведь ни жалить, ни рычать-2р.

Зря никто не станет.

Ни к чему обижать бабочку на ветке

Веселее в лесу от ее расцветки.

Не пугайте жуков с длинными усами

И поверьте, что жуки - 2р.

Вас не тронут сами.

Если вам по душе красота земная

Берегите ее устали не зная.

Непременно тогда станем мы друзьями,

А про кошек и собак - 2р.

Пойте вместе с нами.

1 ведущий: Особое место в животном мире занимают рыбы. Это старейшие обитатели планеты. ( слайд 11) Большое значение имеет рыба в жизни человека, являясь существенно важным продуктом питания. «Живое серебро» - так именуют в народе рыбу.

В водоемах нашей страны водится более тысячи видов рыб, среди которых 250 промысловых.

Ю.Н.: (смотрит в бинокль)

- Вижу какое - то судно приближается к нам.

-Здравствуйте, ребята! Кто вы такие и откуда?

(Выступление ребят 7 класса).

-Здравствуйте, мы сошли на берег с судна «Искатель». На нашем исследовательском судне «Искатель» мы исследуем морские и речные глубины. Узнаем об их обитателях и о том, почему мы должны охранять моря, океаны и реки нашей планеты. Если посмотреть на карту - суши всего одна треть, а остальное-вода. Мы узнали много интересного об морских обитателях и сейчас немного расскажем о них.

-Вы слышали про книгу рекордов Гиннеса? У моря тоже есть свои рекорды.

1 ученик: - Какая самая страшная рыба? (акула). (слайд12)

Она появилась 400 миллионов лет назад, раньше, чем динозавры. Они очень прожорливы. В животе одной акулы нашли авиационную бомбу.

2 ученик: - А какое самое быстрое животное морей и океанов? (дельфин - косатка). (слайд 13)

Его скорость 55 км\ч. Дельфины обладают удивительными способностями и даже сообразительностью. Они имеют музыкальный слух, могут петь и разговаривать между собой, подражают голосу и смеху человека. Известны дельфины спасатели, дельфины лоцманы, дельфины-рыбаки: они помогают загнать рыбу в сеть.

Воспитатель: Ребята, а сколько примерно известно видов рыб? (около 20 000 тысяч). (слайд 14)

-Я сейчас назову несколько рыб, а вы ответьте все ли они есть в природе: рыба -молот, рыба - пила, рыба - меч, рыба - напильник.

-Какая рыба плавает быстрее других? (рыба-меч).

3 ученик: Меч - рыба морская рыба, обитает в межтропической зоне, длина 5-6 метров, масса до 110 кг, верхняя челюсть вытянута в мечеобразный клюв, развивает скорость до 100 км\ч.

4 ученик: У какой рыбы нет чешуи? (сом). Сом достигает длины до 5 метров, весит до 300 кг, обитает в основном в пресных водах.

5 ученик: Какая рыба вьет гнездо? (колюшка)

Колюшка - мелкая рыба, встречается в пресных и солоноватых водах Европы, часть Азии, Северная Америка. Тело без чешуи частично покрыто костными пластинками. На спине 3-5 шипов, самец разноцветный, строит гнездо из растений и заботится о потомстве.

6 ученик: Назовите рыб долгожителей?

-Щука-300 лет, белуга-100 лет, сом-60 лет.

-У кого рот на брюхе? (акула).

Воспитатель: А вы знаете, что возраст рыбы можно узнать по чешуйкам, которые каждый год увеличиваются. Большинство рыб плавает благодаря движениям хвоста. Направление движений изменяется плавниками, которые так же помогают тормозить.

Как и всем животным, рыбам, что бы дышать, нужен кислород, который содержится в воде. Большинство рыб мечет икру – до тысячи икринок.

7 ученик: Давайте, люди, дружить друг с другом,

Как птицы с небом, как ветер с лугом.

Как парус с морем, трава с дождями.

Как дружит солнце со всеми нами.

Давайте люди любить планету

Во всей Вселенной похожей нет.

Во всей Вселенной на всех одна

Что будет делать без нас она?

2 ведущий: Ребята, что нужно делать, чтобы сохранить планету Земля такой же богатой животным и растительным миром, о котором мы сегодня с вами узнали? (ответы детей).

1 ведущий: Я думаю, что на этом не закончится наше общение с природой. И хочется верить, что человек, соприкоснувшийся хоть раз с ней не способен на грубость и подлость. (слайд 15)

Песня «Солнечный круг».

Список литературы

Балабанов В.Ф. История земли Даурской. Чита: ООО «Издательство газета «Эффект», 2003.

Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. «Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников» «ВАКО» Москва 2005.

Зенина Т.Н. Наблюдение дошкольников за растениями и животными. Учебное пособие. – М. педагогическое общество России. 2010.

Кондратьева Н.Н. «Мы» экологическое образование детей. СПб. 2000.

Костенков П.П. Экологическое воспитание.

Молодцова Л.П. «Игровые экологические занятия с детьми» Минск «АСАР» 2001.

Петрова Н.А. Живая душа природы. – Мозырь: Издательский Дом «Белый Ветер». 2000.

Рыжкова Н.А. «Не просто сказки» / экологические сказки, рассказы и праздники/ ЛИНКА – ПРЕСС Москва 2002.

Шишкина В.А., Дедулевич М.Н. «Прогулки в природу», - Москва 2002.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284769-beregi-svoju-planetu