Урок развития речи по картине П. Кончаловского «Сирень в корзине»

Урок развития речи.

Устное описание «поэтических» предметов.

Описание картины П.П Кончаловского «Сирень в корзине».

Цели урока:

подготовить учащихся к сочинению по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»; формирование умения строить текст-описание.

развитие ассоциативного и художественного мышления, воображение, эмоциональной сферы, устной речи учащихся, умение видеть и чувствовать прекрасное, умение высказываться по поводу увиденного.

воспитывать интерес к различным произведениям искусства, интерес к творчеству отдельных писателей и художников; научить учащихся видеть, понимать и ценить красоту, уметь рассказывать о нем, откликаясь на его выразительные средства.

Оборудование:

учебник

репродукции с изображением цветов

репродукции с изображением сирени

портрет П.П. Кончаловского

распечатки стихотворений

магнитофон

музыкальные записи, рабочие материалы

планы к сочинениям

проектор

Ход урока:

Вступительное слово учителя.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Эльмира Мирбатовна. Урок русского языка с вами сегодня проведу я.

Один мудрый человек сказал, что для счастья человеку нужно немного: солнце, небо и цветок. Как вы понимаете эти слова? (ответы детей). Ребята, а как вы относитесь к цветам?

Действительно, цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, утешают в старости, радуют на свадьбах, именинах и празднествах, они с нами и в последнем пути…

Когда люди устают от суеты городов, от унылого однообразия квартир, они выбираются на природу, где их врачуют деревья, птицы и цветы.

- А что значит: врачуют? Как вы понимаете это слово? (лечат, исцеляют, дают надежду…)

Верно, без красоты беднее жизнь. Природа открывает перед человеком возможность почувствовать прекрасное, ощутить полноту жизни. Красота цветов смягчает душу и раскрывает лучшие грани человеческого характера.

Мир цветов таинствен и чудесен. Народная мудрость гласит: «Кто выращивает цветы, тот приносит радость себе и людям». Согласны?... А это значит, что среди нас не будет людей с ледяными сердцами, как в сказке Г.-Х. Андерсена «Снежная королева».

Сегодня мы с вами будем описывать натюрморт замечательного художника Петра Петровича Кончаловского (1876-1956), который очень любил цветы. Пожалуй, никто из советских живописцев не писал так много натюрмортов с изображением цветов, как Кончаловский.

Их у него несколько: «Две розы и ягоды шиповника», «Маки», «Гвоздика» и др. П.П. Кончаловский говорил, что в цветах есть все, что существует в природе, только в более утонченных и сложных формах, и в каждом цветке, в особенности в сирени или букете полевых цветов, надо разбираться, как в какой-нибудь лесной чаще».(слайд№1)

Анализ картины.

Любимые цветы художника – сирень. Ей он посвятил множество своих полотен. Одно из лучших – «Сирень в корзине». Давайте рассмотрим эту репродукцию.(слайд №2)

А поможет нам в этом эта небольшая бабочка. Именно она проведет нас по сиреневому саду.

- Не правда ли, на вас сразу пахнуло (повеяло) весной? Что вы почувствовали, ребята? (Верно, мы как-то сразу почувствовали дыхание весны. Особенно приятно видеть такую чудесную сирень ранней весной, когда за окном снег.

В классе стало уютнее и теплее.

Сирень, изображенная на картине, напомнила нам о весне, о теплых солнечных днях, о первых весенних цветах).

У русской поэтессы Е. Бекетовой есть замечательные стихи о сирени. Вот эти строки.

По утру, по заре,

По росистой траве

Я пойду свежим утром дышать,

И в душистую тень,

Где теснится сирень,

Я пойду свое счастье искать.

В жизни счастье одно

Мне найти суждено,

И то счастье в сирени живет;

На зеленых ветвях,

На душистых кистях

Мое бедное счастье цветет.

Думаю, вам интересно будет узнать, что самое большое количество сортов сирени произрастает на территории Липецкой области (Мещерская лесо-степная опытная станция).

А сейчас давайте рассмотрим картину внимательно. Для работы нам понадобится таблица. (Слайд №4) . Она перед вами. В ней рабочие материалы к нашему сочинению, которые мы с вами вместе дополним и отметим, что наблюдаем, какими словами описываем, что рассказываем о том, что видим на картине. Обратите внимание на обилие цветов, изображенных художником. Сумел ли он показать, что сирень свежая, как будто ее только что срезали и принесли в комнату?

(На картине изображена очень свежая сирень. Видно, что ее только что срезали и принесли из сада. Она такая сочная и как будто влажная от утренней росы или дождя).

- Какого цвета, каких оттенков эта пышная, великолепная сирень?

(На картине мы видим сирень разных цветов и оттенков: лиловую, темно-красную, белую, розоватую)

- Опишите ветки сирени, расположенные в центре букета

(В центре букета – большая ветка белой жемчужной сирени).

- Какого цвета грозди сирени, которые художник написал рядом с белой веткой?

(Эти грозди бледно-розового и лилового цветов).

- Какого цвета сирень в нижней части букета?

(Фиолетовая с серебристым оттенком и рядом с ней розоватая ветка).

Опишите сирень, которая украшает верхнюю часть букета.

(Вверху букета – темно-красные грозди сирени. Они как веер, а между ними виднеются белые, голубоватые и фиолетовые ветки).

- Тщательно ли выписывает художник лепестки, листочки, веточки сирени?

(Нет, П.П. Кончаловский стремится передать свое впечатление от букета, поэтому он не выписывает отдельные лепестки, листья, ветки. Ему важно создать целостный образ).

Какие определения уместно использовать, чтобы описать величину цветов сирени? Запишите их .

(Тяжелые, крупные, богатые кисти сирени. Они напоминают грузди винограда. Крошечные звездочки-цветы. Их много).

- очевидно, такая сирень очень ароматна. Подберите и запишите синонимы к прилагательному «ароматный»

(Душистый, пахучий, благоухающий)

- А какими прилагательными можно описать сирень и выразить свое отношение к изображенному? Давайте попробуем вместе…

(Сирень на картине изумительная, чудная, несравненная, восхитительная, чудесная, дивная, бесподобная, великолепная, роскошная, прекрасная, превосходная, замечательная)

- Все ли листья сирени одинаково освещены?

(Нет, и выглядят они по-разному. Внизу и вверху слева листья темно-зеленые; в середине букета, внизу – зеленые; вверху – салатовые; справа – светло-зеленые с золотистым оттенком)

- Опишите корзину, в которой стоит сирень.

(Корзина плетеная из ивовых прутьев. Они как будто обнимают ветки сирени)

- На каком фоне изображена сирень?

(В основном, фон картины темно-серый с коричневатым оттенком)

- Почему художник выбрал этот фон?

(На этом фоне хорошо выделяются яркие, насыщенные цвета, которыми написана сирень)

- Почувствовали ли вы восхищение художника щедрой, богатой природой, его любовь к ней?

(Да, конечно. Хочется долго смотреть на этот великолепный букет сирени, в котором, по словам художника, все живет, цветет и радуется, и любоваться им)

А сейчас, для того, чтобы вы отдохнули, проведем физкультминутку. Встали красиво, потянулись!

Говорит цветку цветок:

Подними-ка свой листок.

(Дети поднимают и опускают руки)

Выйди на дорожку и притопни ножкой.

(Шагают на месте, высоко поднимая колени)

Да головкой покачай

Утром солнышко встречай.

(Вращение головой)

Стебелек нагни слегка –

Вот зарядка для цветка.

(Наклоны)

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся.

(Встряхивание кистями рук)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе

(Садятся за парты)

Слово учителя:

Эта чудесная сирень, ребята, вызывает у нас хорошее настроение, напоминает о весне и солнце, о красоте природы. Трудно назвать человека, который не любил бы эти изумительные цветы. Прекрасная душистая сирень воспета многими писателями и поэтами. Вот как вдохновенно описал сирень поэт Всеволод Рождественский.

Выразительное чтение стихотворения «Сирень».

Прогремела гроза, прошумела,

Затихая, грохочет вдали.

Золотые лучи, словно стрелы,

Сквозь клокастые тучи прошли!

Воздух полон прохлады и тени,

Встала радуга светлым венцом,

И тяжелые гроздья сирени

Наклонились над нашим крыльцом.

Хорошо на весеннем просторе

По откосу сбежать наугад,

Окунуться в душистое море,

Захлестнувшее дремлющий сад!

Сколько белых и темно- лиловых

Вдоль ограды кустов разрослось!

Ветку тронешь – дождем лепестковым

Осыпается мокрая гроздь.

В легкой капельке, свежей и чистой,

Отразился сверкающий день,

И в саду каждой веткой росистой

Торжествующе пахнет сирень.

- Какие прилагательные употребляет поэт для описания сирени?

(Грозди у сирени тяжелые, мокрые; ветка росистая; цветы белые, темно-лиловые. Сиреневый сад для поэта – это душистое море, осыпающиеся лепестки – лепестковый дождь).

Выводы:

И поэт, и художник изображают один и тот же предмет – сирень. При этом каждый из них использует разные художественные средства: поэт – слово, художник – рисунок, краски. Прочитав стихотворение, мы представляем себе тяжелые грозди сирени после грозы, ее благоухание – весь этот сверкающий день. Сирень художника мы видим. Мы понимаем, что такую прекрасную картину не мог написать равнодушный к природе человек. Видно, что художник очень любит родную природу, восхищен ее красотой и щедростью. «В этом букете все цветы, живет и радуется», - писал сам П.П. Кончаловский. Да, такую картину мог создать только художник, влюбленный в родную природу.

Художник призывает нас:

Всматривайтесь в привычное –

и вы увидите неожиданное.

Всматривайтесь в некрасивое –

и вы увидите красивое.

Всматривайтесь в простое –

и вы увидите сложное.

Всматривайтесь в малое –

и вы увидите великое.

Всматривайтесь, вслушивайтесь, не проходите мимо! И в заключении я предлагаю вам послушать песню Д. Тухманова «Как прекрасен этот мир!».(Слайд №5).

- Как вы думаете, почему мы закончили урок прослушиванием этой песни?

- Что в ней созвучно теме картины? (восхищение природой, красотой мира).

Увидеть прекрасное и не остаться равнодушным – вот к чему нас призывают и художники, и поэты. К этому призываю вас и я.

Домашнее задание:

- А дома, ребята, вы должны будете создать свое произведение-сочинение. Вы можете выбрать один из вариантов творческих заданий, связанных с картиной П.П. Кончаловского «Сирень в корзине».

Сочинение-описание картины по плану, данному учителем. Я предлагаю вам 2 плана. Вы выберете тот, который подойдет к вашему сочинению.

Письмо другу «Сирень в нашем саду», «Куст сирени под моим окном».

Сочинение-зарисовка «Как прекрасен этот мир!»

Сочинение-сказка «Путешествие бабочки по сиреневому саду» (включив в него описание цветов сирени)

Рабочие материалы и планы вы можете забрать с собой.

Выставление оценок.

Молодцы! Спасибо Вам, ребята, за активное участие на уроке. А результатом будут ваши творческие работы.

Спасибо за внимание. Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28487-urok-razvitija-rechi-po-kartine-p-konchalovsk