Сочетание актуальных методов формирования орфографической зоркости, повышающие грамотность младших школьников

«Сочетание актуальных методов формирования орфографической

зоркости, повышающие грамотность младших школьников»

Формирование орфографической грамотности у учащихся является одной из главных задач обучения русскому языку в школе.

Но, как известно из практики обучения в начальных классах орфографическая грамотность учащихся не достигает достаточно высокого уровня, о чём свидетельствуют результаты итоговых контрольных работ по русскому языку, проводимых в 3-4 классах.

Такое качество грамотности вызывает тревогу у родителей и учителей.

Я работаю над проблемой «Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка как средство повышения грамотности учащихся».Цель педагогической деятельности заключается в совершенствовании способов практической деятельности младших школьников на уроках русского языка, литературного чтения, окружающего мира для формирования навыков грамотного письма через развитие орфографической зоркости учащихся.

Проблема эта очень актуальна, так как начальная школа закладывает основы грамотного письма. И от того, насколько полно будут сформированы орфографические навыки ученика в начальных классах, зависит дальнейшее обучение ребенка, его способность усваивать программный материал в последующих классах.

Обратиться к этой проблеме меня побудило следующее противоречие:

- между знаниями учащихся теоретического материала и неумением применять эти знания в процессе письма.

Работая над этой проблемой, я для себя сделала выводы, что главным в обучении правописанию считается орфографическое правило, его применение, то есть решение орфографической задачи. Но ее решение возможно лишь при условии, что ученик видит объект применения правила – орфограмму. Только сумев найти орфограмму, ученик сможет решить вопрос о ее конкретном написании. Неумение выделять орфограммы при письме – одна из главных причин, тормозящих развитие орфографического навыка.

1.Начинать работу надо уже в период обучения грамоте на основе разъяснения несоответствия произношения и написания.

2.Необходимо ввести понятие «опасное» место, чтобы насторожить детей на появление возможной ошибки.

3.Орфографические правила вводить с выполнением нужных упражнений, а также с поэтапным использованием памятки для работы над ошибками.

Применение разнообразных методов и упражнений – обязательное условие успешной работы по орфографии.

! У младших школьников следует формировать 4 орфографических умения, а именно:

Ставить орфографические задачи, устанавливать тип орфограммы, применять правило, проверять написанное.

Традиционно в методике выделяются следующие группы орфографических упражнений:

Списывание.

Диктант.

Лексико-орфографические упражнения.

Изложения.

Грамматико-орфографический разбор

В своей работе формирования орфографической зоркости мы часто применяем наиболее известные методы и приёмы, такие как:

Письмо с проговариванием, зрительный диктант, комментированное письмо с указанием орфограмм, диктант "Проверяю себя”, специально организованное списывание, выборочный диктант, словарный диктант, творческий диктант, обучающее изложение, контрольное изложение, прием сознательного пропуска буквы, ''Найди опасное место'', списывание, диктант с постукиванием, ''Секрет письма зеленой пастой'', письмо под диктовку, знаковый диктант, какографические упражнения, использование алгоритмов орфографических правил, дидактические игры, ребусы, орфографические сказки , «Запоминалки», «рифмовки» и другие.

Я хочу подробнее рассказать об орфографических рифмовках, как одной из форм работы на уроках русского языка.

Для выделения орфограммы и запоминания её правописания в своей практической работе я начала применять «Запоминалки», или по другому "Рифмовки", содержащие слова с наиболее трудными орфограммами начальной школы: правописание парных и непроизносимых согласных в корне, безударных гласных, проверяемых и непроверяемых ударением.

Первая группа. Рифмовки – «запоминалки».

Они служат для выделения орфограммы и запоминания её правописания. «Запоминалки» не подменяют правил учебника и читаются задолго до знакомства с ними. Такие упражнения являются своеобразным средством определяющей подготовки к серьёзному изучению языковых явлений. Многократное чтение таких рифмовок, а иногда и непроизвольное заучивание их создают тот благоприятный фон, на котором в дальнейшем прочно, осознанно и гораздо легче усваиваются детьми орфографические правила.

Вторая группа. Рифмовки – «тренажёры»

Используются для чтения и письма (а первом классе. Особенно в начале года, преимущественно для чтения) орфографически насыщенного материала. Такие упражнения привлекают внимание детей к орфограмме, расширяют их представление о несоответствиях написаний и произношения, служат средством накопления слов, иллюстрирующих то или иное правило правописания.

Третья группа. Рифмовки – «контролёры»

Их отличие от других стихотворных упражнений состоит в том, что служат они, как правило, средством контроля и самоконтроля.

Четвёртая группа. «Орфографические пятиминутки».

Данные рифмовки составлены следующим образом:

- подбирается словарный материал;

-из данных слов выбираются слова, которые можно рифмовать;

- слова распределяются по строчкам, учитывая ритм, рифму и размер;

-по возможности в одну строчку берутся слова, сходные по теме, чтобы потом с ними можно было составить словосочетания и предложения.

Рифмовки напечатаны и имеются у каждого ученика в специальной папке.

Работа с рифмовками словарных слов ведётся по следующей схеме:

1)Берём для работы по 2 строчки, на каждом уроке прибавляем ещё 2.

1)Учитель орфографически читает рифмовку, дети хлопают в ладоши в том случае, если услышат незнакомое для себя слово. Необходимо заранее подготовить материал по объяснению значений тех слов, которые могут вызвать затруднение.

2)Дети читают орфографически, учитель внимательно слушает, чтобы проговаривание было правильным.

3) Работа с презентацией. На одном слайде – картинки с изображением слов одной строчки рифмовки. Дети проговаривают слова, пользуясь только картинками.

4) Слайд показывается в течение нескольких секунд, затем закрывается, и дети на память орфографически проговаривают данные слова.

5)Без рифмовок и картинок - учитель называет два слова из строчки, а дети проговаривают следующие два.

6) Выполнение заданий со словами каждой строчки или группы строчек:

-составить и записать предложение;

-найти лишнее слово;

- из слов двух данных строчек составить и записать рассказ;

- найти и выписать слова с определенным грамматическим признаком или на определенную тему;

- составить цепочку из данных слов.

7) Работа с напечатанными данными словами с пропущенными буквами;

8)Письменный диктант данных слов – по 1 слову в произвольном порядке, а также по целой строчке.

9) Самодиктант словарных слов.

Многократное чтение «запоминалок», а иногда и заучивание их создаёт благоприятный фон, на котором в дальнейшем прочно, осознанно и гораздо легче усваиваются орфографические правила.

Данная тема методических рекомендаций актуальна для уроков русского языка. Работа с орфографическими рифмовками является средством интенсификации обучения грамотному письму. Она обязательно даст положительный результат при соблюдении следующих условий:

- создание благоприятного эмоционального психологического климата;

- систематическое выполнение заданий;

- постоянное отслеживание результатов.

Положительные результаты такой работы я вижу при проведении проверочных работ по русскому языку. Даже слабые ученики пишут данные слова в основном без ошибок. Кроме тог работа с рифмовками вызывает у учащихся большой интерес. При систематической работе практически все дети запоминают данные рифмовки наизусть и пользуются ими в письменных работах.

Данный опыт может дополняться новыми рифмовками - с другими орфограммами, использованием словосочетаний, а не только отдельных слов. Каждый педагог может проявить своё творчество в данном вопросе. а помощниками в этом могут стать сами ученики и их родители.

Приложение

Рифмовка «Словарные слова» (1-2 класс)

Ворона, сорока, петух, воробей,

корова, собака, медведь, соловей,

дежурный, тетрадь, карандаш, ученик,

язык, телефон, телевизор, дневник,

квартира, компьютер, ребята, отец,

капуста, картофель, морковь, огурец,

пальто, понедельник, четверг, магазин,

обед, хорошо, молоко, апельсин,

родина, улица, город, суббота,

комната, ягода, завтрак, работа,

погода, сирень, воскресенье, мороз,

осина, берёза, деревня, овёс,

ракета, малина, победа, картина,

яблоня, ужин, одежда, машина,

лисица, горох, огород, помидор,

арбуз, молоток, газета, топор,

герой, сапоги, автобус, пенал,однажды, Россия, заяц, вокзал.

Задания к рифмовке «Словарные слова» (1-2 класс)

- выписать двусложные слова;

- выписать трёхсложные слова;

- выписать слова, в которых букв больше, чем звуков;

- выписать слова, в которых количество букв и звуков одинаково;

- выписать слова с ударением на втором слоге;

- выписать слова с ударением на последнем слоге;

- выписать слова, в которых нет мягких согласных;

- выписать слова, в которых все согласные звонкие;

- выписать слова, которых все согласные глухие;

- выписать одушевлённые существительные;

- выписать неодушевлённые существительные;

- выписать существительные мужского рода;

- выписать существительные женского рода;

- выписать слова на тему «Животные»;

- выписать слова на тему «Растения»;

- выписать слова на тему «Школа».

Рифмовка «Словарные слова» (3 класс)

Тарелка, кастрюля, дорога, аптека,

директор,аквариум, библиотека,

песок, килограмм, чемодан,эскалатор,

аллея, болото, солдат, экскаватор.

пловец, километр, бассейн, микрофон,

троллейбус, трамвай, полотенце, балкон,

реклама, кровать, миллион, капитан,

термометр, валенки, лагерь, банан,

салат, майонез, винегрет, викторина,

лестница, пятница, жёлтый, рябина,

учитель, волшебник, сентябрь, октябрь,

конверт,орфограмма, ноябрь, декабрь,

литература, мужчина, лимон,

сахар, карман, макароны, вагон,

чёрный, чеснок, миллиметр, билет,

ссора, костёр, заповедник, привет,

автомобиль,абрикос, календарь,

иней, перчатка, месяц, февраль,

велосипед, пассажир, целлофан,

комбинезон, виноград, барабан,

кросс, математика, остров, батон,

матч, сантиметр, колонна, газон,

минута, секунда, салют, муравей,

растение, скатерть, кетчуп, хоккей.

Задания к рифмовке «Словарные слова» (3 класс)

- выписать слова, в которых букв больше, чем звуков;

- выписать слова, в которых нет мягких согласных;

- выписать существительные мужского рода;

- выписать существительные женского рода;

- выписать существительные первого склонения;

- выписать существительные второго склонения;

- выписать слова с нулевым окончанием;

- выписать слова на тему «Транспорт»;

- выписать слова на тему «Природа»;

- выписать слова на тему «Еда»;

- выписать слова на тему «Математика».

Рифмовка «Словарные слова» (4 класс)

Сегодня, сейчас, телеграмма, беседка,

колодец, гербарий, калитка, таблетка,

равнина, рюкзак, земляника, секрет,

автограф, долина, фойе, кабинет,

медаль, коллектив, ветеран, президент,

жюри, до свидания, корреспондент,

однажды, легенда, пингвин, дирижёр,

хозяин, забор, колея, коридор,

фамилия, финиш, шестнадцать, баллон,

экскурсия, север, солома, картон,

пожалуйста, запад, ладонь, аккуратно,

шоссе,электричество, свитер, приятно,

забава,орнамент, искусство, пейзаж,

квартал, кенгуру, сарафан, экипаж,

двенадцать,одиннадцать, слева, футбол,

кроссворд, горизонт, баскетбол, волейбол,

карикатура, колено, парик,

варежки, центнер, жонглёр, озорник,

отчизна, профессия, здравствуй, восток,

железо, богатство, сверкать, мотылёк,

костюм, путешествие, цирк, командир,

застёжка, мольберт, акварель, сувенир,

пролог,эпилог, монитор, каталог,

юный, партнёр, диалог, монолог,

мимоза, фонтан, галерея, катушка,

проект, конституция, справа, макушка,

процент, биография, вдруг, изложение,

Задания к рифмовке «Словарные слова» (4 класс)

- выписать существительные первого склонения;

- выписать существительные второго склонения;

- выписать числительные;

- выписать наречия;

- выписать слова, состоящие только из корня;

- выписать слова, к которым подойдёт слово «чистый»;

- выписать слова, к которым подойдёт слово «новая»;

- выписать слова на тему «Спорт»;

- выписать слова на тему «Литература»;

- выписать слова на тему «Искусство».

Рифмовка «Словарные слова с гласной о»

Одежда, пловец, понедельник, мороз,

товарищ, отец, воскресенье, овёс,

трактор, лопата, комбайн, огород,

погода, победа, хороший, компот,

ботинки, болото, осина, сорока,

солдат, коллектив, космонавт и дорога,

вокруг, огурец, молоко, помидор,

ворона, восток, молоток и топор,

однажды, столица, морковь, воробей,

солома, обед, хорошо, соловей,

овощ, орех, революция, город,

яблоня, ягода, быстро и скоро,

Россия, свобода, орнамент, портрет,

богатство, профессия, остров, конверт,

кровать, горизонт, командир, изложение,

скорость, волшебник, вокзал, сочинение.

Рифмовка «Словарные слова с гласной а»

Автобус, капуста, квартира, машина,

комната, запад, картофель, картина,

тарелка, трамвай, карандаш и газета,

работа, завод, магазин и ракета,

малина, пальто, сапоги и вагон,

растение, завтра, платок и батон,

салют, пассажир, агроном, экскаватор,

пароль, аппетит, аромат, эскалатор,

равнина, аллея, активный, маляр,

катушка, баллон, галерея, квартал,

газон, гражданин, диалог и забава,

забор, заповедник, слева и справа.

Рифмовка «Словарные слова с гласной е»

Дежурный, тетрадь, ученик, календарь,

деревня, пшеница, медведь и февраль,

ветер, берёза, песок и сентябрь,

валенки, лагерь, ребята, декабрь,

вместе, вчера, четверг и герой,

мебель, пенал, адрес, метро,

беседа, печаль, сегодня, желать,

сейчас, телефон, телевизор, сверкать,

реклама, пейзаж, впереди и прекрасный,

теперь, путешествие, очень, несчастный.

Рифмовка «Словарные слова с гласной и»

Лестница, пятница, ужин, лимон,

товарищ, животное и миллион,

улица, родина и никуда,

библиотека и никогда,

рисунок, пингвин, помидор, инженер,

минута, милиция, миллионер,

шпион, экипаж, викторина, билет,

сиять, убирать, директор, привет.

Задания к рифмовке «Словарные слова»

-образовать однокоренные слова с суффиксами - к-,-н -;

-поставить данные существительные в нужном падеже;

- выписать слова с шипящими согласными;

- подобрать синонимы или антонимы к данным словам;

- отгадать слово по его лексическому значению

Рифмовки «Парные согласные»

з

Груз, арбуз и водолаз,

блузка, вырезка и глаз,

узкий, скользкий, газ, колхоз,

верхолаз, указ, мороз,

карапуз, замазка, низкий,

витязь, вяз, салазки, близкий,

изморозь, повозка, сказка,

слезки, резкий и указка,

грузчик, вниз, заказ, повязка,

лезть, резьба, исчез, подсказка

с

Ужас, полюс, абрикос,

вкус, автобус и поднос,

надпись, компас, атлас, колос,

интерес, Барбос и голос,

сенокос, Денис, покраска,

просьба, пастбище, коляска,

гипс, овёс, матрос и миска.

г

Лёгкий, мягкий, носорог,

берег, снег, пирог, сапог,

творог, стог, порог и враг,

рог, бульдог, итог, овраг,

когти, флаг, четверг, утюг,

плуг, Олег, ночлег и круг.

к

Крюк, червяк, язык, гудок,

волк, кулак, пустяк, звонок,

локти, чайник и бедняк,

спутник, путник и чудак,

рак, судак, добряк, тигрёнок,

танк, кораблик и котёнок,

плотник, воск, денёк и срок,

Минск, работник и урок.

в

Обувь, деревце, морковь,

чернослив, рукав, любовь,

поплавки, сноровка, лавка,

ловкий, пуговка и травка,

клюв, коровка и прилив,

лев, головка и отлив,

сливки, Киев, Лев, припев,

кровь, булавка и напев,

Яков, вежлив, бровь, морковка,

кров, канавка и плутовка.

ф

Кофта, шарф и телеграф,

шкаф, фотограф и жираф.

б

Ястреб, прорубь, гибкий, дуб,

голубь, шубка, лесоруб,

робкий, рябчик, зуб, сугроб,

пробка, рыбка, гардероб,

столб, ошибка, лоб и хлеб,

герб, улыбка, клуб и Глеб,

гриб, озноб, голубка, краб,

зябко, рубка, губка, раб.

п

Репка, щепка, степь, сироп,

крепкий, скрип, охрип, циклоп,

насыпь, шип, охапка, шапка,

топкий, лапка и царапка,

лепка, сноп, скорлупка, суп,

папка, липка и тулуп.

д

Незабудка, огород,

жидкий, лодка, переход,

мармелад, подъезд, зарядка,

городки, медведь, тетрадка,

сладкий, гладкий, редкий, труд,

пешеход, тетрадь, верблюд,

блюдце, ягодка, походка,

грядки, город и походка,

площадь, гололёд, лошадка,

Волгоград, народ, площадка,

леопард, закладка, след,

въезд, лебёдка и обед,

запад, лёд, бородка, голод,

дождь, завод, посадка, холод.

т

Брат, кровать, халат, пакет,

старость, бедность и секрет,

нитки, хвост, салат, пилот,

молотьба и пулемёт,

свет, ответ, ребятки, кроткий,

клёст, газетка и кроватка,

радость, ветхая, палатка,

плётка, плот, платки, привет,

чистка, нефть, артист, портрет

ж

Молодежь, манеж, гараж,

пирожки, этаж, пейзаж,

экипаж, тележка, морж,

репортаж, пробежка, рожь,

книжки, варежки и ложки,

ножки, рожки и сапожки,

стриж, дорожка, сторож, стружка,

нож, дружки, флажки, подружка,

уж, бедняжка, ёж, порожки,

чиж, коврижка, муж, сторожка.

ш

Мышь, малыш и карандаш,

кашка, матушка, гуашь,

ёрш, лепёшка и зайчишка,

ландыш, крылышки, трусишка,

сушка, зимушка, игрушка,

гребешки, братишка, хрюшка,

корешки, подушка, крошка,

промокашка и картошка,

глушь, макушка и букашка,

пташка, зёрнышки, мордашка,

ушки, пёрышки, малышка,

поварёшка и сынишка,

душ, рыбёшка и петрушка,

брошь, избушка и лягушка.

Задания к рифмовкам «Парные согласные» (1-2 класс)

- выписать прилагательные;

- выписать одушевлённые существительные мужского рода;

- выписать неодушевлённые существительные женского рода;

- выписать слова, в которых есть суффиксы;

- выписать слова с приставками;

- выписать слова, которые нельзя изменить по числам;

- выписать слова с нулевым окончанием;

- выписать слова, в которых не нужно ставить знак ударения;

- выписать словарные слова.

Рифмовки «Непроизносимые согласные»

1)Костный, частный, честный, устный,

Свистнул, лестница, капустный,

Грустный, доблестный, ненастный,

Вестник, яростный и властный,

Звёздный, радостный и местный,

Праздник, поздний и известный,

Сердце, чувство, крепостной,

Здравствуй, солнце, областной,

И счастливый, и прелестный,

И гигантский, и окрестный.

2)Безопасный и прекрасный,

Безобразный и ужасный,

Пресный, парусный, чудесный,

Вкусный, тесный, интересный,

И напрасный, и любезный,

И алмазный, и железный,

И согласный, и серьезный,

И небесный, и колхозный.

Задания к рифмовкам «Непроизносимые согласные»

- выписать имена существительные;

- выписать слова, в которых букв больше, чем звуков;

- выписать слова, в которых ударение падает на корень;

- выписать слова, к которым подойдёт слово «человек»

- выписать слова, к которым подойдёт слово «ответ»;

- выписать слова, в которых нет глухих согласных.

Рифмовка «Безударные гласные»

а

Варить, варенье - вар

Дарить, даренье - дар

Сажать, садовник - сад

Кладут, кладовка - клад

Глаза, глазные - глаз

Спасли, спасенье - спас

Значок, значенье - знак

Шаги, шагает - шаг

Каток, катались - катит

Схватил, хватает - хватит

Ласкать, ласкает - ласка

Сказать, сказитель - сказка

Трава, травинка - травы

Права, правитель - право

Хвалить, хвалебный - хвалит

Валить, валежник - валит

Старик, старушка - старый

Очарованье - чары

Часы, часовня - час

Гасить, гасил - погас

Махать, махнули - машет

Пахать, вспахали - пашет

Врагами - враг

Банкиры - банк

Камнями - камни

Граница - грани

Гадать - загадка

Лошадь - лошадка

Краснеет - красный

Частичка - частный

Страною - страны

Раненье - раны

о

Волчонок - волк

Долгами - долг

Морская - море

Горюет - горе

Ходили - ход

Родился - род

Плодовый - плод

Котёнок - кот

Холодный - холод

Голодный - голод

Ночная - ночка

Дочурка - дочка

Домашний - дом

Комочек - ком

Гостили - гость

Тростинка - трость

Солёный - соль

Болеет - боль

Гора - горы

Нора - норы

Нога - ножки

Рога - рожки

Робеть - робкий

Тропа - тропка

Дожди - дождь

Вожди - вождь

Коза - козы

Коса - косы

Носы - нос

Спросил - спрос

Тонул - тонет

Конёк - кони

Года - годы

Вода - воды

Стоит - стой

Боец - бой

Ломать - лом

Домой - дом

Площадка - площадь

Лошадка - лошадь

Воришка - вор

Сорили - сор

Смотрели - смотр

Бобрята - бобр

Моржиха - морж

Сторожка - сторож

Скворец - скворушка

Голова - головушка

и

Синеет - синяя

Линейка - линия

Вишневый - вишня

Лишает - лишний

Листочек - лист

Свистели - свист

Шипами - шип

Скрипели - скрип

Пищали - писк

Визжали - визг

Висели - вис

Лисица - лис

Кричали - крик

Циркачка - цирк

Сидели - сидя

Виднелся - видит

Сильнее - сила

Пилили - пилы

Широкий - ширь

Мирился - мир

Типичный - тип

Грибная - гриб

Свинюшка - свинка

Чинил - починка

Играет - игры

Тигрёнок - тигры

Стрижонок - стриж

Чижонок - чиж

Тишина - тихо

Вычистил - чистка

Зима - зимы

Длина - длины

Защищать - защита

Обижать – обида

е

Смельчак - смелый

Дела - дело

Звено - звенья

Перо - перья

Летал - полёт

Медовый - мёд

Сестра - сёстры

Пестрел - пестрый

Река - речка

Птенцы - птенчик

Лесной - лес

Трещал - треск

Лежал - лёжка

Застегнул - застёжка

Чернел - чёрный

Озеро - озёра

Зелёный - зелень

Земля - земли

Зверьё - звери

Змея - змеи

Сверлить - свёрла

Зерно - зёрна

Примерял - мерить

Доверял - доверить

Бежал - бег

Снежок - снег

Дедок - дед

Следы-след

Тепло - тёплый

Стекло - стёкла

Вертел - вертится

Держал - держится

Замечал - заметка

Ветвистый - ветка

Дремал - дрёма

Семён - Сёма

Теснился - тесный

Местечко - местный

Клевал - клёв

Ревел - рёв

Стрела - стрелка

Бельчонок - белка

Денёк - день

Тенёк - тень

Звезда - звёзды

Гнездо - гнёзда

Сердечко - сердце

Зеркальный - зеркальце

Встречает - встреча

Вечерний - вечер

Цветок, цветами - цвет

Седел, седая - сед

Весна, весенний - вёсны

Десна, десною - дёсны

Лентяй, ленился - лень

Пенёк, пенёчки - пень

я

Рядами - ряд

Взглянули - взгляд

Пятёрка - пятый

Пятнистый - пятна

Мясные - мясо

Плясали - пляс

Тяжёлый - тяжесть

Вязали - вяжет

тянули - тянется

Явился - явится

Рябая - ряба

Прямые - прямо

Удвоенная согласная

Элла, Нонна, ванна, класс,

ссора, теннис и рассказ,

миллион, шоссе, программа,

грипп, аллея, телеграмма.

Мы слова такие слышим

и с двойной согласной пишем.

Имена, фамилии людей, клички животных

Таня, Ваня, Петя, Галя,

Лена, Нина, Мила, Валя,

Коля, Ира, Алексей,

и Серёжа, и Андрей.

Никогда не забывайте —

Имя буквой выделяйте.

Кошка — Маришка,

Котёнок — Тишка,

Щенок — Дружок,

Цыплёнок — Пушок,

Корова — Бурёнка,

Коза — Найдёнка,

Поросёнок — Хрюша

и бычок — Гаврюша.

Все их клички до одной пишут с буквы прописной!

Кошка — Пушинка,

Собака — Смешинка,

Петух — Крикун,

Козёл —- Бодун,

Воробей — Тишка,

Поросёнок — Гришка.

Красотка-синичка,

как напишешь клички?

Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу

Ча и ща, ча и ща —

роща, чаща и свеча,

пища, туча, саранча —

с буквой а и ща и ча.

Пища, чаща, роща, куча,

саранча, кочан и туча,

дача, гуща и свеча —

все слова на ча и ща.

Сочетанья ща и ча

в словах пища и свеча,

куча, гуща, каланча,

туча, роща, саранча,

чаща, дача и печать —

нужно с буквой а писать.

Щука, чум, ищу, молчу —

я слова учу, учу.

Чу да щу, чу да щу —

я пятерку получу.

Не стучу, не пищу,

не ворчу и не кричу,

а учу да учу

все слова на щу и чу:

чум, чудак, чулок, чурбан,

щука, чудо и чулан.

Я грамотно писать хочу,

слова на чу и щу учу:

чулок, и чудо, и чугун,

чудак, и щука, и ворчун,

чумазый, чучело, чурбан,

чудесный, чувство и чулан,

кричу, ворчу, ищу, тащу —

я с у пишу и чу, и щу

Правописание чн и чк

Козочка, горочка,

33 пригорочка.

Ой чк! чк! чк!

Кочка, почка, звёздочка.

Ёлочка и белочка,

тучка, щучка, стрелочка,

бочка, почка, спичка,

речка, ручка, птичка,

шуточка, минуточка,

дочка, прибауточка,

булочка и строчка,

свечка, печка, точка!

Речка, ночка, строчка,

точка, кочка, дочка,

срочный, булочный, ночной,

точный, шуточный, речной.

Знаем мы наверняка,

где чн, а где чк.

Мягкий знак (ь) — показатель мягкости

Мягкий знак, мягкий знак —

без него нельзя никак!

Без него не написать

тридцать, двадцать, десять, пять.

Вместо “шесть” получим шест,

вместо “есть” напишем ест,

станут пенками “пеньки”,

уголками — “угольки”, “банька” в банку превратится.

Вот что может получиться,

если будем забывать

мягкий знак в словах писать.

День, динь, сон, тень,

сыр, сок, лось, лень,

нос, нёс, рыть, ныть,

кон, конь, шум, шить.

Подчеркни, в каких словах

не напишешь мягкий знак.

Разделительный мягкий знак (ь)

Перед е, ё, и, ю, я

Я в корнях стою, друзья.

Воробьи, семья, жильё —

перед я, ю, и, е, ё.

Воробьи, жильё, ручьи,

листья, крылья, стулья, чьи,

колья, перья и семья,

вьюга, осенью, друзья.

При, изучении разделительного мягкого знака (ь) в букварный период вторую строчку следует читать так: “Я в словах стою, друзья”.

Разделительный твердый знак (ъ)

Было “сели”,

стало “съели”,

догадаться вы сумели,

нечему случилось так?

Кто виновник?

— Твердый знак.

Твердый знак нам нужен тоже,

без него писать не сможем:

съезд, съедобный, объясненье,

И подъезд, и объявленье.

Безударные гласные

Безударный хитрый гласный:

слышим: мы его прекрасно”

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам наука:

гласный ставь под ударенье,

чтоб развеять все сомненья!

Сосна, вода, дела, трава —

проверить надо все слова.

Безударный гласный —

стоп!

Писать опасно!

Слуху вы не доверяйте —

Удареньем проверяйте:

сосны, воды, травы, дело,

а теперь пишите смело.

Село, гнездо, сосна, весна —

одна из гласных не ясна.

Не верь таким словам на слух,

коль есть в них безударный звук.

Ты в них число лишь измени,

подскажут гласную они:

сёла, гнёзда, вёсны

и, конечно, сосны.

Гряда, цена, скала, весна,

коза, стрела, стена, сосна,

места, земля, столяр, сова —

проверить надо все слова.

Ты будь внимательным, мой друг:

в словах есть безударный звук,

поставь его под ударенье,

потом пиши стихотворенье.

Страна, земля, стрела, сосна,

гряда, игла, звезда, весна,

роса, зерно, следы, листок,

кормушка, озеро, цветок.

Диктанту нашему конец,

кто не ошибся — молодец!

Для письма по памяти

Р...чной, л...сной, г...ристый,

М...рской, р...дной, л...систый.

Проверь слова, да не сп...ши,

красиво, грамотно сп...ши.

Парные звонкие и глухие согласные

Если слышишь парный звук,

будь внимательным, мой друг,

парный сразу проверяй,

слово смело изменяй:

“зуб” — на “зубы”, “лёд” — на “льды” —

будешь грамотным и ты.

— Где растёт морковь?

— На грядках.

— Буквы пишут где?

— В тетрадках.

— Чистим что мы?

— Чистим зубки.

— Одеваем в холод?

— Шубки.

— Любим все?

— Снежки, салазки.

— А читаем часто?

— Сказки.

Звук согласный проверяй,

рядом гласный подставляй!

Грядка. Нет чего? — Нет грядок.

А тетрадка? — Нет тетрадок.

Зубки! Изменили — зубы.

Шубки! Проверяем — шубы.

Ждем снежинок и салазок

И побольше чудных сказок.

Обед, завод, медведь, кровать,

отряд, народ, этаж, тетрадь,

нож, стриж, снег, гараж,

лошадь, пруд, труд, шалаш.

Рыбка, грядка, кружка, гладко,

травка, сетка и тетрадка,

крышка, лапка, лодка, ласка,

книжка, ложка, утка, сказка.

Ложка, лодка, рыбка, грядка

шутка, утка и тетрадка,

книжка, крышка и рубашка,

травка, сетка, промокашка.

Дружки, снежки, рожки, прыжки,

сапожки, рожки, пирожки,

лужки, флажки и ложки,

кружки и поварёшки.

(Найди лишнее слово.)

Мышка, кошка, глазки, лапки,

дружба, книжки и тетрадки,

шубка, шапка и сапожки,

и берёзка, и серёжки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285013-sochetanie-aktualnyh-metodov-formirovanija-or