Конспект НОД по теме «Воздух-невидимка»

Тема: «Воздух-невидимка»

Интеграция образовательных областей: 
"Познавательная", "Социально-коммуникативная", "Речевая" 
Цель: Фoрмирование представлений детей o вoздухе и его cвoйствах. 
Задачи:
Образовательные:
1. Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, выдвигать гипотезы на основе элементарного эксперимента и делать выводы. 
2. Спoсoбствовать обогащению и закреплению знаний детей о воздухе и его свойствах, расширению представления детей о значимости вoздуха в жизни человека, животных, растений. 
3. Учить устанавливать взаимосвязь между экологией и здоровьем человека;Развивающие:
1. Развивать познавательную активность, наблюдательность, мыслительную деятельность детей в процессе экспериментирования. 
2. Развивать умение детей самостоятельно находить ответы на проблемные вопросы, решать проблемные ситуации. 
3. Активизировать речевую деятельность детей.

Воспитательные:
1. Вocпитывать культуру общения. 
2. Вocпитывать у детей навыки сотрудничества, желание работать в коллективе, умение выслушивать друг друга

Здоровьесберегающие:

1.Фoрмироватьocoзнанное отношение к своему здоровью, экологическое сознание детей.

2.Обогащать эмоциональную сферу положительными эмоциями;

3. Помочь выявить причины загрязнения воздуха, воспитывать отрицательное отношение к ним.

Методы и приемы:
1. Практические (Эксперименты, опыты, дидактические игры)
2. Наглядные (Рассматривание картин)
3. Словесные (Вопросы, пояснения, выводы) 

Словарная работа: воздух, прозрачный, невидимка.

Оборудование и материалы: изображение воздушного змея, стаканы с водой, соломинки на каждого ребенка, апельсиновые корочки, дольки чеснока, бубен, колокольчики, плакат с изображением человека, дымящих заводов и машин.

Предшествующая работа: наблюдение за воздухом на прогулке, рассматривание альбомов с воздушным транспортом, игры с надувными игрушками.

ХОД НОД:

1 ЧАСТЬ.

Воспитатель. Сегодня утром рано кто-то постучал в окно детского сада, я увидела…. Отгадайте загадку и ы узнаете имя нашего гостя:

Его держу за поводок,

Хотя он вовсе не щенок.

Он по воздуху летает,

С облаками он играет.

Догадались? Да это воздушный змей (показывает воздушного змея, сделанного из бумаги).

Воздушный змей: Здравствуйте, ребята. Можно я посижу, вас послушаю, а может, сам что-нибудь интересное расскажу. А о чем вы будете сегодня говорить7

Воспитатель: Это вы узнаете, если отгадаете загадку:

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не можем.

Да это воздух и о нем мы будем сегодня говорить.

Воздушный змей: Воздух?! А ведь меня называют воздушным, значит, мы с ним как-то связаны? А вы, как думаете? (Ответы детей) Я летаю по воздуху, а воздуха никогда не видел. Почему? (Дети высказывают свои предположения).

2 ЧАСТЬ.

Воспитатель: Воздух прозрачный, поэтому мы его не видим, воздух называют невидимкой. Какие предметы бывают прозрачными? Посмотрите, когда мы смотрим в окно, то видим что происходит на улице, через целлофановый пакет мы можем увидеть , что там лежит. Так же и через воздух, мы видим все, что творится вокруг нас.

Теперь вы можете сказать, почему Змей не видит воздуха. (Выслушать 2-3 ответа).

Воздушный змей: А может и нет совсем воздуха?

Воспитатель: Сейчас мы тебе докажем, а помогут нам в этом воздушные шарики. Надуйте их. Что находится внутри? Мы как будто ловим воздух и запираем его в воздушном шарике. А теперь отпустите. Что произошло? Да, воздух вырвался наружу, и шарик сдулся. Вы видели как выходил воздух, а почувствовали? Значит, воздух существует, хотя его не видим. Змей, ты согласен?

В.З. Убедился, я знал об этом, просто решил проверить.

Воспитатель: Ох, и хитрый же ты. Хоть воздух и невидим, он важен и без него не было бы жизни на нашей планете.
В.З. Конечно, важен. Ведь я бы не смог летать без воздуха.

Воспитатель: А вы, ребята, как думаете, зачем нужен воздух? (Дети предлагают свои варианты) правильно, все живое дышит воздухом. Давайте представим, что воздуха не станет. Что же тогда произойдет?

Попробуйте закрыть ладошкой рот и нос. Как вы себя почувствовали? Захотелось сразу убрать ладошку и поскорее вдохнуть. Воздухом дышим мы, дышат звери и птицы, насекомые и все растения.

Мы воздух вдыхаем и выдыхаем. Сейчас проведем опыт и убедимся в этом. Опустите соломинку в стакан с водой и подуем. Что получилось? Образуются пузыри, вода бурлит. Почему это происходит? (Ответы детей). Мы с силой выдыхаем воздух и он пытается занять место, выталкивая воду, поэтому образуются пузыри. Значит мы вдыхаем и выдыхаем воздух. Змеюша ты согласен?

В.З. Да, теперь я знаю, что воздух прозрачный, невидимый и он необходим всему живому. А я тоже могу рассказать вам что-то интересное про воздух.

Одна старая мудрая сова мне рассказала, что звуки это волны в воздушном океане. Приложите бумагу к губам и произнесите слов «воздух», чувствуете вы как дрожит бумага, так же и воздух дрожит, когда мы произносим звуки.

Воспитатель: А я предлагаю вам поиграть. Закройте глаза и угадайте, что это за звук (хлопнуть в ладоши, стукнуть по стеклянной банке, ударить в бубен, позвенеть колокольчиком и т.д.) вот видите сколько звуков передается по воздуху. А если бы мы оказались на Луне, то не смогли бы услышать ни звука, потому что там нет воздуха.

А теперь еще поиграем. На каждое слово будем показывать движение : летит – машем руками, шар - рисуем круг руками, по небу – руки вверх, на землю- приседаем. Начинаем:

Летит, летит по небу шар,

По небу шар летит.

Но знаем мы, что этот шар на землю прилетит.

Воспитатель: Мы знаем, что воздухом мы дышим, по воздуху передаются звуки, а еще воздух помогает нам чувствовать аромат трав и цветов, запах пищи и многое другое. Давайте проведем эксперимент. Вы с закрытыми глазами угадаете, что это по запаху.( 3-4 детям предложить понюхать апельсиновую корку, чеснок, сосновую ветку и т.д.) Если бы не было воздуха, мы бы не знали, что существует столько запахов., ведь мы их можем почувствовать, вдыхая воздух вместе с ним аромат.

В.З.: Вот это да! Оказывается ,и дышать, и слышать звуки, и чувствовать запахи нам помогает воздух. Никогда бы не подумал. А вы ребята, знали об этом?

Воспитатель: Все это хорошо. Но давайте, подумаем, всегда ли нам нравятся звуки, которые мы слышим, запахи, которые мы чувствуем, и воздух, которым мы дышим? Какие звуки нам не нравятся?запахи?

В.З. А я хочу показать портрет своего друга, который меня смастерил, у него грустный вид. Почему?

Воспитатель: Кругом дымят заводы, машины загрязняют воздух, и от этого всего можно заболеть. Как же человек может помочь себе и окружающему миру? (Дети предлагают свои ответы, и по ходу меняется изображение на плакате).

На фабриках установить очистительные сооружения,(черный дым на плакате меняется на белый), посадить деревья и кустарники, не ломать ветки, в сухую погоду поливать . Ведь они собирают на листья вредные вещества. Кустарники и деревья, посаженные вдоль дорог, поглощают вредный шум. (На плакате появляются деревья, трава и цветы). А какие звуки нам приятно слушать? (Пение птиц, негромкая музыка, шум оды в реке, стрекотание кузнечика).

Воздушный змей: Посмотрите, мой друг снова улыбается (Меняется маска с грустной на веселую). Спасибо, что помогли.

3 ЧАСТЬ.

Воспитатель:Мы помогли и животным и растениям, ведь грязный воздух и громкий шум вреден и для них. Вот видите, природа помогает нам, а мы должны помочь ей.

Давайте вспомним, зачем нужен воздух, почему его называют невидимкой, что делает человек, чтобы воздух стал помощником, а не врагом? (Ответы детей).

В.З. Спасибо, мне было очень интересно, полечу, расскажу своим друзьям. До свидания!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285077-konspekt-nod-po-teme-vozduh-nevidimka