Программа элективного курса по профориентации для учащихся 9-х классов «Сделай правильный выбор»

ГКСОУ специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида

г. Камешково

Программа элективного курса по профориентации

для учащихся 9-х классов

«Сделай правильный выбор»

Срок реализации 1 год.

Автор программы:

педагог-психолог

Кошелева Е.С.

г. Камешково

Пояснительная записка.

Программа разработана с целью помощи подростку с ОВЗ в профессиональном самоопределении. В качестве содержательной процессуальной модели построения программы выбрана схема построения личного профессионального плана Е.А. Климова. Особенностью этой программы является перенос акцента с акта выбора профессии на подготовку к профессиональной карьере путем:

правильной оценки своих природных и приобретенных особенностей, свойств личности; отработки и усвоения будущих социальных и профессиональных ролей в учебно-игровой ситуации; формирования реальных представлений о мире профессий и социальной обстановке.

Данная программа разработана с учетом особенностей развития учащихся вспомогательной школы: общее недоразвитие интеллектуальной и эмоционально-волевой сфер, переоценка своих возможностей, инфантилизм, незнание своих личностных особенностей

Цель программы — создание предпосылок для развития профессионального самоопределения учащихся. При этом большое значение имеет обращение к ресурсу самопознания подростков.

Задачи программы:

Оказать первичную помощь в выборе профессиональных предпочтений, наиболее отвечающих индивидуальным особенностям, склонностям и способностям.

Выявить направленность личности старших подростков, первичные профессиональные намерения и их динамику.

Формировать готовность к самоанализу и самооценке, реальному уровню притязаний.

Раскрыть содержание профессионального самоопределения для старших подростков.

Повысить уровень психологической компетентности в процессе профессионального выбора.

Формировать навыки конструктивного взаимодействия, уверенности в своих возможностях относительно самореализации в будущей профессии.

Результатом процесса самоопределения становится готовность к выбору профессии, точнее сказать — внутренняя готовность к профессиональному выбору, осознанному проектированию вариантов профессионального пути.

Результат:

Учащийся должен знать:

свои индивидуальные особенности (темперамент, свойства нервной системы, внимание, память, мышление и т.д.);

правила выбора профессии;

понятие о профессиях и профессиональной деятельности;

Учащийся должен уметь:

соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;

составлять личный профессиональный план;

использовать приемы самопрезентации;

анализировать информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности;

пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.

Программное содержание.

Литература:

Психология — школе (материалы научно-практической конференции. Издательство «Посад». Владимир, 1997.

Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе. М.; Просвещение, 1991.

Климов Е.А. Как выбрать профессию. М.; Просвещение.

Пряжников Н.Ц. Профессиональное и личностное самоопределение. М.; Издательство «Институт практической психологии». Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.

Бендюков М; Соломин И; Ткачев М. Азбука профессии. Как молодому человеку преуспеть на рынке труда? Санкт-Петербург «Литера плюс», 1997.

Школьный психолог.- №15, 2010, № 7, 2011

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28534-programma-jelektivnogo-kursa-po-proforientaci