Программа психологического кружка «Познай себя»

ГКСОУ специальная (коррекционная) школа-интернатVIII вида

г. Камешково

Программа психологического кружка

«Познай себя»

Срок реализации 1 год.

Руководитель кружка:

педагог-психолог

Кошелева Е.С.

г. Камешково

Пояснительная записка

Психологически познать человека – это значит получить информациюо его психологических особенностях, понять его внутреннее состояние и на основании этих знаний предсказать его действия, поступки, поведение в различных жизненных ситуациях. Понятие «человеческая психология» составляют познавательные процессы, состояния, свойства, отношения. Познавательные процессы включают в себя ощущения, восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь. Учащиеся с ОВЗ характеризуются стойкими нарушениями всей психической деятельности, особенно отчетливо обнаруживающимися в сфере познавательных процессов. Причем имеет место не только отставание от нормы, но и глубокое своеобразие и личностных проявлений, и познания.

К психологическим состояниям относятся эмоции и мотивация.

Учащихся коррекционной школы отличает недоразвитие эмоционально-волевой сферы. Проявления эмоций зависят от принадлежности детей к различным клиническим группам. Однако всем свойственна эмоциональная незрелость, недостаточная дифференцированность и нестабильность чувств. Трудности вызывает и понимание человеческой мимики и выразительности движений.

Психологические свойства – это способности, темперамент, характер. Отношения охватывают отношение к себе, к другим людям, к событиям жизни и к различным объектам и предметам.

Становление личности учащегося коррекционной школы непосредственно связано с формированием у него правильного осознания своего статуса. С самооценкой и уровнем притязаний. Важную роль играют взаимоотношения с окружающими.

Для успешной социализации таким детям необходимо знать свои особенности, уметь управлять своими эмоциями и поведением. Для этого необходимо научиться вести систематические наблюдения за собой и за реакциями людей на свое поведение, так сказать. Войти в привычку. Желательно также, чтобы наблюдаемые реакции других людей подросток с ОВЗ соотносил с собственными ощущениями и действиями, мог определенно судить о том, какое воздействие и какую конкретную реакцию он вызывает. Важно также не просто наблюдать за собой, но и быть экспериментатором для себя. Важно также научиться анализировать причинно-следственные связи, существующие между собственными действиями и поступками других людей.

Данная программа предназначена для учащихся 8-9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида. Данный курс рассчитан на 34 занятия по 1 часу в неделю.

Цель: Создание условий для развития возможностей подростка с ОВЗ познать себя.

Задачи:

1. Коррекция поведения через развитие адекватного отношения к себе и другому.

Формирование умения взаимодействовать с окружающими людьми.

Формирование умения управлять своими чувствами, мыслями, поведением.

Результат:подросток, обученный способам эффективного взаимодействия с окружающими, который может корректировать самооценку, у которого сформированы умения управлять своими чувствами, мыслями, поведением, с учетом индивидуальных особенностей.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Итого: 34 часа.

Используемая литература:

Айзенберг Б.И., Кузнецова Л.В. Психокоррекционная работа с детьми, имеющими нарушения психического развития: психотерапия в дефектологии. – М., 1992.

«Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе» под ред. В.В. Воронковой. – М., 1994.

Грановская Р.М. Элементы практической психологии. Л. 1991

Гализо М.В. Домашенко И.А. Атлас по психологии. М. 1986

Практикум по общей психологии. М. 1978.

Рогов Е.И. Практическая психология в образовании. М. 1996

Столяренко Л.Д. Основы психологии. 1995

Крутецкий В.А. Психология. М. 1986

Казаков В.Г. Кондратьева Л.Л. Психология. М 1989.

«Школьный психолог» - №14, 2008, № 11, 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28535-programma-psihologicheskogo-kruzhka-poznaj-se