Воспитательное мероприятие по теме: «Взаимосвязь прав и обязанностей»

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Славянский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

План-конспект

воспитательного мероприятия

по теме «Взаимосвязь прав и обязанностей»

Модуль II (8-13 лет) « Я становлюсь старше».

Воспитатель Реутова Н.В.

пос. Совхозный.

Славянский район.

Тема: «Взаимосвязь прав и обязанностей».

Цели:

образовательная:помочь детям разобраться в понятиях «права» и «обязанности»; обобщить знания детей об основных правах ребёнка; способствовать развитию мотивации детей к использованию правовых знаний в жизни;

развивающая: способствовать формированию правовой грамотности и осознанному нравственному поведению;

воспитательная:формировать уважительное отношение друг к другу, воспитывать  у учащихся чувство гражданской ответственности

Оборудование: Словарь С.И. Ожегова, ребусы, карточки с опорными словами, выставка рисунков, презентация.

Форма проведения: круглый стол с использованием игровых ситуаций.

Ход мероприятия:

Вступительная часть:

Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно стихотворение и приготовьтесь отвечать на мои вопросы.

Очень много стран на свете, это знает каждый.

Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный? (Пауза)

Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,

Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.

Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,

Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!

Кем он станет завтра, маленький и нежный?

Всей Земле права его – право на надежду!

Воспитатель:

С правовыми вопросами мы сталкиваемся гораздо чаще, чем это кажется на первый взгляд. Ошибочным является мнение, что область применения прав ограничивается наказанием лиц, совершившим различные правонарушения. Многие, возможно, удивятся, узнав, что наши повседневные поступки часто имеют правовую оценку.

  - И сегодня мы с вами отправимся в путешествие, в замечательную страну права, постараемся определить вместе с вами права и обязанности ребенка.

-Представьте, что мы находимся на корабле, и являемся единой командой. Мне интересно знать, какое настроение у команды.

- Вот разноцветные флажки, выберите тот смайлик, который соответствует вашемунастроению(Каждый воспитанник выбирает себе смайлик).
- Кораблю необходим флаг. (вывешивается флаг с эпиграфом к мероприятию). Пусть девизом сегодняшней нашей встречи будет высказывание:

«Жизнь человека полноценна только тогда, когда ее озаряют права человека»

- Как понимаете эти слова? (высказывания учащихся)

2. Основная часть:

Воспитатель:

- Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними возникли и главные вопросы: что люди могут делать по отношению друг к другу и что не могут? На что имеют право и на что не имеют?

И люди взялись за решение этих вопросов. В беседах между собой они пытались об этом договориться и установить правила жизни в человеческом обществе. Эти правила записаны во Всеобщую декларацию прав человека. В ней изложены права взрослых людей.

Дети тоже являются полноценными членами общества людей. У них тоже есть права и обязанности. Люди из разных стран собрались вместе, договорились и приняли одинаковые права для всех, независимо от того, в каком государстве живет маленький человек. В 1989 году Организация Объединенных Наций создала и приняла документ, в котором прописаны права и обязанности детей. Этот документ называется Конвенция о правах “ребенка”.

В каждой стране есть еще и своя Конституция это основной закон, по которому должны жить граждане страны .

Права взрослого и права ребенка важно знать. Не менее важно помнить, что кроме прав и у взрослых и у детей есть обязанности, которые необходимо выполнять.

_Сегодня мы поговорим о том, почему важно знать права и обязанности и зачем их надо выполнять.

Итак, закончите мысль «Я люблю _ _ _ _ _, и мне не нравится _ _ _ _ _.»

(воспитатель записывает высказывания детей в две колонки: «Я люблю (смотреть телевизор, играть в компьютерные игры, делать что хочу и т.д.), и «Мне не нравится (когда на меня кричат, когда приказывают, постоянно читают нравоучения и т.д.)». Затем проводится обсуждение и обращается внимание детей на то, что права ребенка они в основном связывают с тем, что любят делать. А то, чем не очень охотно занимаются связывают с обязанностями.)

1).Что такое право?

Это правила, по которым живут люди. Они определяют отношения людей в обществе.

2). Где права, там и обязанности. Что значит - обязанности?

Это требования к поведению и отношению (к учебе, к работе, к людям), которые человек должен выполнять.

3). В каком школьном документе описаны права и обязанности учащихся?

Устав школы определяет права и обязанности учеников и их родителей.

4). Перечислите некоторые права и обязанности обучающегося.

Права

- на имя, отчество и фамилию;

- знать своих родителей, совместно с ними проживать;

- на заботу и воспитание;

- на общение со своими родителями;

- на защиту и воспитание;

- выражать своё мнение;

- право на уважение человеческого достоинства;

- право на защиту своих прав и законных интересов;

- право на личное имущество.

Я должен, я обязан

- добросовестно учиться;

- соблюдать правила поведения;

- бережно относиться к имуществу школы;

- уважать старших;

- заботиться о красоте родной речи;

- быть всегда чистым и опрятным;

- не курить, не употреблять спиртные напитки…

Права и обязанности тесно связаны. Нарушить право – нарушить порядок. Нарушить порядок - нарушить обязанности (картинка.)

Психогимнастика «Выйти к свету».

А сейчас займите удобное положение, закройте глаза и представьте, что попали в тёмное, холодное подземелье. Тебе тяжело дышать, не хватает воздуха. В подземелье одиноко, неуютно. Тебе хочется скорее выйти отсюда. Ты идёшь по длинному тоннелю, которому не видно конца. И вдруг вдали мелькнул какой - то свет. Это луч солнца проник в подземелье. Ты быстро побежал к свету, раскидал камни, и вдруг яркое, лучистое солнце хлынуло на тебя своим светом. Тёплый ветер стал трепать твои волосы. Ты вдохнул свежий воздух, радостью наполнилась твоя грудь. И ты почувствовал себя свободным и счастливым.

Вопрос: Ребята, что вы чувствовали, когда представляли себя в тёмном подземелье? (Ответы детей). Чувства страха, одиночества, тревожности испытывает человек, когда совершает плохие поступки. На душе у него так же темно, неуютно, беспокойно.

Вопрос: А какие чувства испытали, когда представили, что вышли на свет? (Ответ детей) Облегчение, радость испытывает человек, когда живёт по мудрым законам жизни. На душе у него светло, спокойно, радостно.

Разыгрывание сценок.

Сценка «Игра». (Показывают дети)

1) Ведущий: После уроков ребята решили поиграть.

Дима: Давайте поиграем в войну!

Тимур: Вот здорово! Я буду командиром. А ты, Виталя, будешь полицейским. А ты, Андрей, будешь бандитом.

Андрей: А я не хочу.

Дима: Чего не хочешь?

Андрей: Играть в войну.

Тимур: Как это ты не хочешь? Все будут – а он нет. Будешь.

Андрей: Я не хочу.

Дима: Захочешь.

Андрей: Что же вы меня заставите?

Ведущий: Давайте, ребята, разберемся. Кто прав? Кто не прав?

(Дети садятся на места)

Марина:– Алина, ты сегодня дежурная, останься, пожалуйста, и вымой доску, полей цветы.

Алина: Не хочу, не буду. Марина,а ты не имеешь права заставлять меня! Конвенцией ребенка запрещена эксплуатация детского труда.

Тимур: Вика, я мыл-мыл доску, а ты ее разрисовала!

Вика: Ну и что здесь плохого! Я имею право на занятие любимым делом!

А.Н: Тоня, ты уже который понедельник не готова к английскому языку!

Тоня: Вчера было воскресенье. Я имею полное право на отдых.

Воспитатель: .

Что хорошо усвоено ребятами?

Дети хорошо усвоили права.

- Но очень плохо знают свои обязанности.

Посмотри на этот знак

Человек поднял флаг

Слушать мнение ребенка

Разрешается.

Вот в углу стоит мальчонка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребенка

Строгозапрещается.

Здесь ремень вокруг дитя

Как лента извивается.

Бить, наказывать всегда –

Строгозапрещается

С мамой дети должны жить

Ей цветы всегда дарить -

Эторазрешается

Рисовать и петь, учиться.

Если заболел – лечиться

Эторазрешается

Это трудится ребенок

Мало у него силенок

Ноги подгибаются

В детстве тяжкая работа

СтрогоЗапрещается

Вместе дружно в мире жить

С разными детьми дружить-

Это разрешается

1 карточка-«Колобок»: (у героя хотят отнять жизнь лиса, волк и др.);
«Терем-теремок»: (медведь отнимает дом);
2 карточка- «Волк и ягненок» (басня):( волк покушается на жизнь ягненка);
«Красная шапочка»: (волк покушается на жизнь бабушки и Красной шапочки);
3 карточка - «Муха-цокотуха»(паук хотел убить муху).

«Гадкий утёнок» (обижали маленького утёнка,  право относится ко всем одинаково, не зависимо от цвета кожи, внешнего вида и общения на другом языке.)

4 карточка– «Приключения  Буратино» (держал кукол в рабстве Карабас Барабас)

«Золушка» ( несчастной девушке было запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер, не имела права на отдых и досуг)

5 карточка– «Приключения  Буратино» (главный герой не воспользовался правом на бесплатное образование)

«Волк и семеро козлят» (Волк не имеет права вторгаться в наше жилище, оно неприкосновенно).
Вывод:

- Вы заметили, что во многих сказках одни герои покушаются на жизнь других. И причем зло всегда наказывается, т.к. жизнь человека (как и любого другого живого существа) – это самое дорогое, что у него есть.

3. Заключительная часть:

Воспитатель:

Разговаривая о правах, нельзя не говорить об обязанностях.
Обязанности неразрывно связаны с правами. Все вы на сегодняшний день – ученики, учащиеся. Учеба – это ваш первый и главный труд. И чтобы ваш труд давал хорошие результаты, необходимо выполнять определенные обязанности. А какие, давайте прочитаем.

(карточки).

 - И каждый из вас должен подумать, какие обязанности он нарушает, какие выполняет. Сравните свои поступки с этими обязанностями.

Права есть, как у взрослых, так и у детей.

Но не стоит забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом. Уважай чужие права!

.

-

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285378-vospitatelnoe-meroprijatie-po-temevzaimosvjaz