Воспитательное мероприятие по теме: Виды транспорта. Почта

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Славянский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

План-конспект

воспитательного мероприятия

по теме «Виды транспорта. Почта»

Модуль II (8-13 лет) « Я становлюсь старше».

Воспитатель Реутова Н.В.

пос. Совхозный.

Славянский район.

Тема: «Виды транспорта. Почта».

Цели:

образовательная: закрепить знания о городском транспорте, его видах; дать понятие «специальный транспорт» и рассказать о том, кто на нём работает;

развивающая: развивать внимание, память, логическое мышление, умение классифицировать транспорт.

воспитательная: воспитание самостоятельности, коммуникабельности; расширение кругозора.

Форма проведения: познавательное занятие.

Словарная работа: транспорт, автобус, троллейбус, трамвай, пассажирский, скорая помощь, пожарная, полицейская, доктор, едет, плавает, летает. почтальон, письмо, заказное, открытка, посылка, почта, квитанция.

Оборудование: сюжетные картинки, загадки, демонстрационный материал по теме «Транспорт», дидактическая игра «Третий лишний».

Ход занятия

1. Вступительная часть:

Загадки о транспорте.

1. Что за чудо - едет дом,

Окна светятся кругом.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус.)

2. Кто на бегу, пары клубя,

Пускает дым трубой,

Несёт вперёд и сам себя,

Да и меня с собой? (Паровоз.)

3. По асфальту едет дом,

Ребятишек много в нём,

А над крышей - вожжи,

Он ходить без них не может. (Троллейбус.)

4. Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит,

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Автомобиль.)

 2. Основная часть:

Воспитатель: Ребята, на улице нашего города очень много разного транспорта. Есть среди него и специальный транспорт. Кто может назвать эти машины?

Дети: Это скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина.

Воспитатель: А кто работает на этом транспорте?

Дети: Врачи, пожарники, полицейские.

Беседа с воспитанниками, с целью выявления знаний о почте.

Воспитатель: Что можно отправить с почты?

Дети: Письмо, посылку, бандероль, денежные переводы, открытки.

Воспитатель:Правильно. Всё это называется почтовые отправления.

Почтовые отправления бывают разные:

Почта:

виды почтовых отправлений:

письмо (простое, заказное, ценное);

бандероль (простая, заказная, ценная);

посылка (простая, ценная);

денежные переводы (почтовый, телеграфный)

открытки (простые, заказные)

Воспитатель :  Простое письмо можно опустить в почтовый ящик. А вот остальные почтовые отправления отправляются с почты, в подтверждении того, что вы отправили заказное письмо, бандероль, посылку вам выдают квитанцию. А когда вы получаете заказное письмо, посылку – вам выдают под роспись. Тот, кто отправляет письмо, бандероль, посылку называется отправитель. Тот, кто получает письмо, бандероль, посылку называется получатель.

Прочитаем стихотворения С.Я. Маршак “Почта”. (Текст стихотворения роздан всем воспитанникам).

Вопросы для детей:

– Кто разносит почту?

Дети: Почтальоны.

Воспитатель: В каждой стране есть свой почтальон.

(Картинки почтальонов).

– Какое письмо принесли?

Дети: Заказное.

Воспитатель: Какими видами транспорта письмо путешествовало за Житковым?

Дети: Железнодорожным, автомобильным, морским.

Воспитатель: А как же раньше письмо доходило до получателя?

Дети: Бутылка в море;

– Почтовый голубь;

– На лошадях;

– На машинах.

(Использование иллюстративного материала)

2. Динамическая пауза. Дидактическая игра « Едет, плавает, летает».

Воспитатель называет вид транспорта, а дети, выполняя движения, показывают, как он движется.

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Сейчас я прочитаю отрывок из рассказа А.П. Чехова “Ванька”. После этого  вы ответите на вопрос: Какую ошибку сделал Ванька, отправляя письмо?

Дети: Не написал адрес дедушки.

Воспитатель: А теперь давайте представим, что Ваня живёт у нас в центре и отправляет письмо из нашего города в город Краснодар. Поможем Ване подписать конверт.

Работа с конвертом.

воспитатель раздает настоящие конверты, а дети самостоятельно подписывают конверты.

– Какие почтовые отправления вы узнали?
– Кто такой отправитель?
– Кто такой получатель?
– Где можно отправить простое письмо?

– Назвать виды транспорта, – который доставляет почту.

4. Дидактическая игра «Найди свою профессию».

Воспитатель раздаёт детям карточки с изображением профессий, а на доску вешает карточки с изображением специального транспорта. Задача детей заключается в том, что они к каждому изображению транспорта должны подобрать соответствующую карточку изображением профессии.

6. Итог.

Воспитатель: О чём мы сегодня вели разговор? (Ответы детей.)

Цель: познакомить учащихся с основными средствами связи, показать значимость в жизни людей.

Задачи:

образовательная (информационная): сообщение сведений о средствах связи;

коррекционно-развивающая: развитие способности к обобщению, классификации; совершенствование пространственной ориентировки учащихся; обогащению словарного запаса.

Наглядные пособия: фотографические и рисованные изображения почтальонов, карточки со словами.

Оборудование: технические средства обучения (телевизор, видеомагнитофон)

Ход урока

1. Организационный момент

2. Выявление (актуализация) знаний учащихся

Учитель: Сейчас я вам предлагаю посмотреть отрывок из мультфильма. Вам надо внимательно посмотреть отрывок и сказать о чём мы будем говорить на уроке?

Дети. О почте.

Учитель: Узнали героя?

Дети: Почтальон Печкин.

Учитель: Как называется мультфильм?

Дети: Каникулы в Простоквашино.

3. Сообщение темы урока.

Учитель: Мы начинаем изучать большую тему: “Основные средства связи”. А тема урока: “Почта и почтовые отправления”. Как вы думаете, что относится к средствам связи, т.е. как можно связаться с другим человеком.

Дети: Телефон, сотовый телефон, телеграф, письмо, компьютер.

4. Изучение нового материала

Беседа с учащимися с целью выявления знаний о почте.

Учитель: Что можно отправить с почты:

Дети: Письмо, посылку, бандероль, денежные переводы, открытки.

Учитель: Правильно. Всё это называется почтовые отправления.

Почтовые отправления бывают разные:

Почта:

виды почтовых отправлений:

письмо (простое, заказное, ценное);

бандероль (простая, заказная, ценная);

посылка (простая, ценная);

денежные переводы (почтовый, телеграфный)

открытки (простые, заказные)

Учитель: Открываем тетради, записываем число, тему урока и записываем виды почтовых отправлений. Простое письмо можно опустить в почтовый ящик. А вот остальные почтовые отправления отправляются с почты, в подтверждении того, что вы отправили заказное письмо, бандероль, посылку вам выдают квитанцию. А когда вы получаете заказное письмо, посылку – вам выдают под роспись. Тот, кто отправляет письмо, бандероль, посылку называется отправитель. Тот, кто получает письмо, бандероль, посылку называется получатель.

Прочитаем стихотворения С.Я. Маршак “Почта”. (Текст стихотворения роздан всем учащимся).

Вопросы для учащихся:

– Кто разносит почту?

Дети: Почтальоны.

Учитель: В каждой стране есть свой почтальон.

(Картинки почтальонов).

– Какое письмо принесли?

Дети: Заказное.

Учитель: Какими видами транспорта письмо путешествовало за Житковым?

Дети: Железнодорожным, автомобильным, морским.

Учитель: А как же раньше письмо доходило до получателя?

Дети: Бутылка в море;

– Почтовый голубь;

– На лошадях;

– На машинах.

(Использование иллюстративного материала)

Физкультминутка

(Кто быстрее доставит почту получателю).

5. Закрепление учебного материала

Учитель: Сейчас я прочитаю отрывок из рассказа А.П. Чехова “Ванька”. После этого  вы ответите на вопрос: Какую ошибку сделал Ванька, отправляя письмо?

Дети: Не написал адрес дедушки.

Учитель: А теперь давайте представим, что Ваня живёт у нас в школе и отправляет письмо из школы в Алдан. Поможем Ване подписать конверт.

Работа на доске с конвертом.

Учитель раздает настоящие конверты, а дети самостоятельно подписывают конверты.

6. Подведение итогов

Вопросы для повторения и закрепления нового материала:

– Какие почтовые отправления вы узнали?
– Кто такой отправитель?
– Кто такой получатель?
– Где можно отправить простое письмо?
– А как отправить заказное письмо?
– Назвать виды транспорта, – который доставляет почту.

Оценки.

Словарная работа: почтальон, письмо, заказное, открытка, посылка, почта, квитанция.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285380-vospitatelnoe-meroprijatie-po-temevidy-transp