Воспитательное мероприятие по теме: Книга источник мудрости. Что и как читать?

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Славянский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

План-конспект

воспитательного мероприятия

по теме «Источник мудрости. Что и как читать?»

М одуль II (8-13 лет) « Я становлюсь старше».

Воспитатель Реутова Н.В.

пос. Совхозный.

Славянский район

Тема: «Источник мудрости. Что и как читать?»

Цели:

образовательная: познакомить с правилами чтения и обращения с книгами;

развивающая: развивать через чтение познавательные читательские, творческие способности у детей;

воспитательная: воспитывать любовь к литературе, к книгам, к Родине, уважение к людям.

Оборудование: презентация, пословицы о книге, м\ф об отношениях к книге («Гришкины книжки»).

Форма проведения: познавательная беседа с элементами игры.

Ход мероприятия:

Вступительная часть:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте начнём нашу встречу с загадки:

Склеена и сшита,
Без дверей закрыта.
Кто ее открывает,
Тот много знает.

- Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о книгах, о правилах
обращения с ними.

2. Основная часть:
Воспитатель:

Ребята, книга – самое замечательное чудо на свете. Она сделана из
простой бумаги. На белых страницах какие-то значки, точки-крючочки,
штучки-закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, смотрят
на буквы и вдруг начинается удивительное волшебство. Книга начинает
с нами говорить.
Воспитанник :

Книга поможет узнать обо всем:
Про одежду и про дом,
Про собаку и кошку,
Про всё понемножку.

О весёлых стихах, о разных часах;
О числах и счете тоже прочтете
О мудрости древних
Про лета в деревни.

Веселые стихотворения
Про изобретения, про случай в школе
И театральные роли.
Всего не перечесть!
Не лучше ли прочесть?
Воспитатель: Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, не спеша, не пропуская страниц. Мы бережно должны относиться к книгам.

Воспитатель: Как нужно относиться к книгам?

(ответы детей: не трогать книгу грязными руками. Не писать на книге ни ручкой, ни карандашом - это так некрасиво. Если вы не закончили читать то вложите в книгу закладку.)

Воспитатель: А бывает и так! (читает воспитатель или просмотр м\ф)
У Скорцова Гришки
Жили – были книжки-
Грязные, лохматые,
Рваные, горбатые,
Без конца и без начала,
Переплёты как мочало,
На листах каракули
Книжки горько плакали
Дрался Гришка с Мишкой,
Замахнулся книжкой,
Дал разок по голове-
Вместо книжки стало две.

В географии Петрова
Нарисована корова
И написано: «Сия география моя.
Кто возьмет ее без спроса,
Тот останется без носа».
-Как нам быть? –спросили книжки
Как избавиться от Гришки?

И сказали братья Грим
-Вот, что книжки, убежим?
Растрепанный задачник,
Ворчун и неудачник.
Прошамкал им в ответ:
- Девчонки и мальчишки
Везде калечат книжки,
Куда бежать от Гришки?
Нигде спасенья нет!

Умолкни старый минус,-
Сказали братья Грим,-
И больше не серди нас
Брюзжанием своим!
Бежим в библиотеку
В свободный наш приют,-
Там книжки человеку
В обиду не дадут!

Воспитатель: Пошли книжки в библиотеку в книжкину больницу.
Вышли книжки из больницы,
Починили им страницы.
Воспитатель: А как вы думаете, ребята, что надо знать, чтобы стать умелым читателем? Прежде всего, надо знать, как обращаться с книгой. А вы знаете, как обращаться с книгой? Сейчас мы это проверим!

Игра «Да - нет»

Хочу я вам задать вопрос,
А вы над ним всерьёз подумайте!
Одно из двух; «да» или «нет»- скажите вслух.
Если ответ «да»- поднимите руки вверх и кивните головой,
Если «нет» - вы протянете руки вперед и качаете головой.
Итак, слушайте мои вопросы:

1. Книга боится дождя?
2. Книга любит снег?
3. Книга любит путешествовать в портфеле в библиотеку?
4. Книга боится грязных рук?
5. Закладкой для книг может быть карандаш? Пирожок? Закладка?
6. Книга любит, когда её читают во время еды?
7. Книга любит, когда её разрисовывают или расписывают?
8. Книга боится быть порванной?

Молодцы, ребята, вы хорошо знаете, как обращаться с книгой.

Воспитатель: Давайте знакомые книжки откроем
И снова пойдём от страницы к странице.
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, узнать, подружиться.

Воспитатель:Сейчас мы с вами поиграем в игру «Из какой мы сказки?»
«Лихо мирили шаги
Две огромные ноги
Сорок пятого размера
Покупал он сапоги »
(С.Михалков «Дядя Стёпа» )

«Подошла баба к возу
Ни воротника, ни рыбы»
(РНС «Лисичка-сестричка и серый волк»)

«Печка, печка!
Скажи, куда гуси-лебеди полетели»
(РНС «Гуси-лебеди»)

«Не пей братец, козленочком станешь!»
(РНС «Сестрица-Аленушка и братец Иванушка»)

Воспитатель:О книгах известно много пословиц и загадок.
Книга подобна воде – (дорогу пробьет везде).

С книгой жить – (век не тужить)
Книге – мост (в мир знаний)
Прочел хорошую книгу – (встретился с другом)
С книгой поведешься – (ума наберешься)
Кто много читает – (тот много знает)
Книга поможет в труде- (выручит в беде)

Загадки: «Любимый друг»
А. Рождественский

1. За окном гуляла вьюга,
Чертила на стекле узор,
А мы в тепле с любимым другом
Вели весь вечер разговор.
Показывал он мне картинки
Ребячий лагерь, лес, костер….
Я взял чернильную резинку
И с друга пятнышки все стер.
Потом закладкой голубою
Листы до завтра заложил.
Взял друга бережно рукою
И в шкаф на полку положил
(книга)

2. Снаружи смотришь – дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем,
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными
На длинных полках вдоль стены
Вместились сказки старины
И Черномор, и царь Гвидон,
И добрый дед Мазай….
Как называют этот дом, попробуй, угадай!
(библиотека)

3. Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами терпеливым языком.
(книга)

5. Белое поле, черное семя
Кто его сеет, тот разумеет.
(книга)

3. Заключительная часть:

Воспитатель:«Ёлку отправили в типографию, и там она стала превращаться
в книгу, в прекрасную книгу сказок…»
Неужели мы с вами встретились снова? – сказала Елка,
ставшая бумагой и увидевшая Сказочника.
Он появился на первой страничке- отпечатанный великолепными
портретными красками.
Сказки смешили и радовали,
Сказки учили мудрости, возвышали души, согревали сердца,
Будили ненависть к злу и утверждали светлое.
(Е.Пермяк «Некрасивая ёлка»)

Воспитатель: Народная мудрость гласит, что «умный не тот, кто много
говорит, а тот, кто много знает». Много знает всегда тот, кто
много читает.
На этом мы заканчиваем наше мероприятие.

- О чем мы с вами говорили?

-Что нового узнали?

Я надеюсь, что вы ещё больше полюбите книгу, чаще
будете с ней встречаться.

Анкета «Какой я читатель?»

Любите ли вы читать книги?

(ДА, НЕТ)

Где вы берете книги для чтения?

(дома, в библиотеке, читаю в Интернете).

Какие книги вы предпочитаете?

(стихи, сказки, рассказы детских писателей, художественную литературу).

Как часто вы читаете?

(каждый день, 1 раз в неделю, 1 раз в месяц).

Что вы предпочтете: книгу или игру на компьютере?

Анкета «Какой я читатель?»

1.Любите ли вы читать книги?

(ДА, НЕТ)

2.Где вы берете книги для чтения?

(дома, в библиотеке, читаю в Интернете).

3.Какие книги вы предпочитаете?

(стихи, сказки, рассказы детских писателей, художественную литературу).

4.Как часто вы читаете?

(каждый день, 1 раз в неделю, 1 раз в месяц).

5.Что вы предпочтете: книгу или игру на компьютере?

Анкета «Какой я читатель?»

1.Любите ли вы читать книги?

(ДА, НЕТ)

2.Где вы берете книги для чтения?

(дома, в библиотеке, читаю в Интернете).

3.Какие книги вы предпочитаете?

(стихи, сказки, рассказы детских писателей, художественную литературу).

4.Как часто вы читаете?

(каждый день, 1 раз в неделю, 1 раз в месяц).

5.Что вы предпочтете: книгу или игру на компьютере?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285390-vospitatelnoe-meroprijatie-po-temeknigaistoc