Рекомендации по разработке спецификации и кодификатора к годовым контрольным работам

Разделы

Уровень

Число заданий

Максимальный балл

Часть 1 (А)

Числа от 1 до 100

Б

3

3

Работа с текстовыми задачами

Б

2

2

Часть 2 (В)

Умение исследовать, распознавать и изображать

геометрические фигуры

П

1

3

итого

6

8

Часть

Номер задания

Критерии

Часть 1

№ 1 – 10

1 балл – выполнено верно

0 баллов – выполнено неверно

Часть 2

№ 11 – 12

1 балл – выполнено верно

0 баллов – выполнено неверно

Часть 3

№ 13 – 14

2 балла – выполнено верно

1 балл – действия записаны верно, допущена ошибка в вычислениях

0 баллов – выполнено неверно

Первичный балл

Отметка

Уровень

13 – 16

«5»

высокий

9 – 12

«4»

средний (повышенный)

5 – 8

«3»

базовый

0 – 4

«2»

низкий ???

1

Числа и величины

Читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона

ВО

Б

1

Раздел

Код элементов

Элементы содержания, проверяемые на годовой контрольной работе

(предметные умения)

1.

1.1

1.2

2.

2.1

РАЗдел

КОД

Проверяемые умения

«Числа и величины»

1.1

Выпускник научится

1.1.1

читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона

1.1.2

устанавливать закономерность – правило, по которому составлена последовательность чисел (фигур),

составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/ уменьшение числа в несколько раз)

1.1.3

группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку

1.1.4

читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), переходить от одних единиц измерения к другим, используя следующие основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр, квадратный метр – квадратный сантиметр, километр в час – метр в час);

1.1.5

классифицировать числа (фигуры) по заданному или самостоятельно установленному основанию.

1.2

Выпускник получит возможность научиться

1.2.1

классифицировать числа (другие объекты) по нескольким основаниям, объяснять свои действия;

1.2.2.

выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

«Арифметические действия»

2.1

Выпускник научится

2.1.1

выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

2.1.3.

находить неизвестный компонент арифметического действия;

2.1.4.

читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).

2.1.5.

устанавливать порядок действий в числовом выражении (со скобками и без скобок);

2.1.6.

находить значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия со скобками и без скобок).

2.2

Выпускник получит возможность научиться

2.2.1

выполнять действия с величинами (с переходом от одних единиц измерения к другим);

2.2.2.

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

2.2.3.

проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).

«Работа с текстовыми задачами»

3.1

Выпускник научится

3.1.1

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

решать задачи арифметическим способом (в 1-2 действия), объяснять решение (ответ)

3.1.2.

планировать ход решения задачи

3.1.3.

решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению ее доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть)

3.2

Выпускник получит возможность научиться

3.2.1

решать задачи в 3-4 действия;

3.2.2.

находить разные способы решения задачи

«Пространственные отношения. Геометрические фигуры»

4.1

Выпускник научится

4.1.1

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

4.1.2.

распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг),

использовать свойства прямоугольника и квадрата при выполнении построений;

4.1.3.

выполнять с помощью линейки, угольника построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник);

4.1.4.

распознавать, различать и называть геометрические фигуры в пространстве: куб, шар,параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус

4.1.5.

соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

4.2

Выпускник получит возможность научиться

4.2.1

распознавать, различать развертки геометрических фигур;

4.2.2.

сравнивать геометрические фигуры на плоскости и в пространстве.

«Геометрические величины»

5.1

Выпускник научится

5.1.1

измерять длину отрезка;

5.1.2.

находить периметр треугольника, прямоугольника и квадрата,

находить площадь прямоугольника и квадрата;

5.1.3.

оценивать размеры геометрических объектов, расстояний приближенно («на глаз»).

5.2

Выпускник получит возможность научиться

5.2.1

вычислять периметр многоугольника

5.2.2.

вычислять площадь геометрической фигуры, составленной из прямоугольников.

«Работа с информацией»

6.1

Выпускник научится

6.1.1

читать, заполнять несложные готовые таблицы;

6.1.2.

читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

6.1.3.

устанавливать истинность (верно, неверно) утверждений о

числах,величинах, геометрических фигурах;

6.1.4.

понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («…и..», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», «не»);

6.2

Выпускник получит возможность научиться

6.2.1

читать несложные готовые круговые диаграммы.

6.2.2.

достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;

6.2.3.

сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

6.2.4.

распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблица, текст, рисунок, схема, диаграмма);

6.2.5.

планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

6.2.6.

интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы

Код требования

Метапредметные результаты, проверяемые на годовой контрольной работе

1

1.1

1.2

2

2.1

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

В1