План-конспект аттестационного занятия «Мастерская Деда Мороза»

МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица»

План-конспект

Открытого аттестационного занятия по дополнительной

общеразвивающей программе:

«Текстильная кукла», «Рисование песком»

Томск-2017

План-конспект

Открытого аттестационного занятия по дополнительной

общеразвивающей программе:

«Текстильная кукла», «Рисование песком»

«Мастерская Деда Мороза»

12.12.2017г.

Педагог дополнительного образования: Буркина Анна Николаевна, Мельгачева Юлия Николаевна

Возраст учащихся: 7-14 лет

Тип занятия: комбинированное

Цель занятия: проверка знаний у учащихся т/о «текстильная кукла» и т/о «рисование песком»

Задачи:

1.Обучающая: 

-проверить кругозор в рамках программыт/о «текстильная кукла» и т/о «рисование песком»;

-продемонстрировать способности учащихся «текстильная кукла» и т/о «рисование песком»;

2. Развивающая:

-создать условия для развития  коммуникативных навыков через разнообразные виды деятельности

-создать проблемную ситуацию для проверки умения сопоставлять, сравнивать , обобщать познавательные объекты, делать выводы;

-создать условия для развития памяти, внимания, воображения;

-содействовать формированию  умения концентрировать память.

3. Воспитательная:

-воспитывать самостоятельность

-аккуратность,

-усидчивость, 

- внимание,

-трудолюбие,

-способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе.

Методы обучения:

-словесные

-наглядные

-практические

Основные дидактические принципы:

-принцип наглядности;

-принцип доступности;

-принцип активности и сознательности;

-принцип систематичности, последовательности и постепенности;

-принцип развивающего обучения;

-принцип учета возрастных особенностей и индивидуального подхода

Технологии:

-здоровьесберегающая технология;

-информационно-коммуникативная технология;

-игровая технология

В ходе занятия у обучающихся сформируются предпосылки личностному развитию

- познавательная и социальная мотивация;  

- адекватная самооценка;

- осуществлять действие по образцу и заданному правилу;

- сохранять заданную цель;

- работать по инструкции взрослого;

- выделение существенных признаков объектов;

-постановка вопросов;

- способность формулировать собственное мнение и позицию;

-строить понятные для партнёра высказывания. 

Материалы и инструменты, оборудование:

Проектор, музыкальный проигрыватель, мольберт, столы, кинетический песок, вата, шаблоны.

Ход мероприятия

(Слайд 1) Педагог 1- Здравствуйте ребята мы рады Вас приветствовать на аттестационном мероприятии «Мастерская деда Мороза». Сегодня вы у Вас есть возможность продемонстрировать, чему вы научились на занятиях «Рисование песком» и «Текстильная кукла». А так же найти ответы на важные вопросы и поближе познакомимся с творчеством ребят, которые занимаются в объединении «Рисование песком» и «Текстильная кукла».

Педагог 2

Ножницы детям не игрушка,

Обращаться с ними нужно -

Аккуратно:

Не кидать, не втыкать и не махать.

Чтоб другому передать,

Кольцами вперед их нужно взять.

Педагог 1

Песком рисовать интересно,

И нужно правила все знать:

Рассыпать его не нужно

А еще нельзя вдыхать!

(Слайд 2)Педагог 2- Ответьте, пожалуйста, на вопросы! За правильный ответ вы получаете звезду, чем больше звезд вы соберете, тем наряднее будет наша новогодняя ёлка.

А какие ещё правила безопасности вы знаете? (Правила ТБ приложение1)

Педагог задает вопросы. Отвечают ребята из т/о « Текстильная кукла» и т/о «Рисование песком» за правильный ответ получают жетон (в виде звезды которой в конце занятия будет украшена новогодняя ёлка).

(Слайд 3) Педагог 1- Молодцы вы отлично справились с заданием. Правила ТБ знаете отлично.А сейчас внимание, ребята т/о рисование песком поделятся с вами своими знаниями.

Презентация видеоролика, рассказ о способах рисования песком.

(Слайд 4) Педагог 2 – Спасибо. Мы узнали много нового и интересного.

Он приходит в зимний вечер,

Зажигать на елке свечи.

Он заводит хоровод –

Это праздник...

Правильно это Новый год. Существует много новогодних традиций, одна из таких традиций создавать украшения своими руками.

Вам предстоит интересная задача сделать новогоднее украшение из песка.

Педагог предлагает по цвету жетонов разделиться на команды. Учащиеся работают с песком звучит музыка из Кинофильма «Чародеи» «Снежинка».Слова Дербенев Л.,  композиторКрылатов Е. 

(Слайд 5)Педагог 1- Молодцы вы отлично справились. У Вас богатая и яркая фантазия. Получились необычные игрушки.

А сейчас мы узнаем, как вы усвоили пройденный материал на занятиях.

Педагоги задают вопросы учащимся т/о, за правильные ответы ребята получают звезды, которыми в конце мероприятия украсят ёлку.

(Слайд 6, 7, 8)Педагог 1- Вопросы т/о «Текстильная кукла»

Какие виды швов вы знаете?

Какой шов изображен на рисунке/слайде? (Приложение 2)

Каким швом прошивают игрушку с лицевой стороны?

Назовите порядок выполнения работы по пошиву мягкой игрушки.

(Слайд 9, 10)Педагог 2- Вопросы т/о «Рисование песком»

Какие техники рисования песком вы знаете?

В какой технике изображен рисунок на слайде?

Как прорисовать самую тонкую линию в песочном рисовании?

Как прорисовать самую большую линию в песочном рисовании?

(Слайд 11) Педагог 2 Молодцы все ответили правильно!

Педагог 1.

Едва повеяло зимой –

Они всегда со мной.

Согреют две сестрички,

Зовут их ...

Встречайте сюрприз от ребят т/о Текстильная кукла, зимняя сказка рукавичка. (Приложение 3 Сценарий сказки)

Учащиеся показывают сказку с помощью перчаточных кукол «Би-би-бо» которых сшили самостоятельно на занятии. Звучит музыка их к/ф «Джентлемены удачи» «Белые снежинки», композитор Гладков Г., текст Шаферан И.

(Слайд 12) Педагог 2.Спасибо ребята, как приятно, сам дедушка Мороз посетил нашу мастерскую!

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель …

Правильно снеговик. А какая мастерская без поделок? Попробуем сделать новогоднюю игрушку?

Педагог организует 4 группы. Ход работы: основа небольшая пустая емкость, обклеиваем ватой, украшаем получился снеговик. За выполнение работы ребята получают звезды. Выполненные работы ставим около ёлочки.

Педагог 1- Много звезд вы сегодня заработали, пришло время и ёлку нарядить.

Елка наряжается -

Праздник приближается.

Новый год у ворот,

Наши звезды елка ждет.

Педагог предлагает ребятам украсить заготовленный шаблон ёлки звездочками. Дети приклеивают звезды.

Педагог 2- Спасибо за старания. Много звезд Вам удалось собрать! Молодцы!

Педагог 1- Внимание на экран!

Слайдовая презентация работ учащихся.

Приглашение учащихся посетить оформленную выставку «Символ года» в кабинете №2.

Педагог 1 и Педагог 2 – До свидания!

Приложение 1

Правила безопасной работы с ножницами

Соблюдай порядок на своем рабочем месте.

Перед работой проверь исправность инструментов.

Не работай ножницами с ослабленным креплением.

Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

Работай ножницами только на своем рабочем месте.

Следи за движением лезвий во время работы.

Ножницы клади кольцами к себе.

Подавай ножницы кольцами вперед.

Не оставляй ножницы открытыми.

Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.

Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

Используй ножницы по назначению.

Правила безопасной работы со швейной иглой

Храни иглу всегда в игольнице.

Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки.

Передавай иглу только в игольнице и с ниткой.

Не бери иглу в рот и не играй с иглой.

Не втыкай иглу в одежду.

До и после работы проверь количество игл.

Храни игольницу с иголками только в одном и том же месте.

Не отвлекайся во время работы с иглой.

Правила техники безопасности в т/о «Рисование песком»

1.Запрещается подбрасывать песок вверх и сыпать песок на товарищей

2. Запрещается брать песок в рот, вдыхать песок, рассыпать на пол

3. Запрещается стучать ладонями по столу

4.Запрещается самостоятельно включать и выключать световые столы, трогать провода

5. После занятия необходимо вымыть руки

Приложение 2

Приложение 3

Рукавичка

                                                        (по Л. Воронковой)

Участвуют куклы:

Собака

Мышь

Лягушка

Заяц

Волк

Медведь

Роль деда исполняет ребенок

Осенний лес. Выходит дед и встает перед ширмой. На ширме появляется Жучка.

Дед:        Нынче в город я ходил,

        Всем гостинцев накупил.

        Нашей внучке Настеньке-

        Сарафанчик красненький,

        Дочке-шелковый платок,

        Бабке-сдобный кренделек,

        Кренделек и сайку

        Себе-балалайку!

        Посмотри, честной народ

        Дед из города идет!

Дед перебирает покупки. Когда он вынимает кренделек, жучка пытается его схватить. Дед отмахивается от нее рукавицей. Рукавичка падает, и остается лежать на ширме. Дед уходит. За ним убегает Жучка. Вбегает мышка.

Мышь:        Вот так хата невеличка,

                Из овчины рукавичка

                На дороге лежит

                В рукавичке буду жить (Заходит за рукавичку)

Лягушка:        Ква-ква-ква, ква-ква-ква,

                Пожелтела вся трава,

                Зябнут лапки и живот…

                В рукавичке кто живет?

Мышь:        Я мышка-норушка, а ты кто?

Лягушка:         А я Лягушка-квакушка. Пусти и меня в рукавичку.

Мышь:        Заходи. (Лягушка заходит за рукавичку)

Обе:                В рукавичке мы вдвоем

                Очень весело живем.

Заяц:        Серый зайчик-побегайчик,

        Я по ельничку бежал.

        Я от шороха дрожал,

        Я дорогу к своей норке

        С препугу потерял.

А кто здесь? Какой народ в рукавичке живет?

Мышь: Мышка-норушка и лягушка-квакушка. А ты кто?

Заяц: Я зайчик-побегайчик. Пустите меня к себе.

Лягушка: Да иди! (заяц заходит за рукавичку).

Все:        Мы теперь уже втроем

        В рукавичке живем!

Лиса:        По кусточкам, по лесам

        Ходит рыжая лиса.

        Ищет норку где-нибудь

        Приютиться и уснуть…

        А кто в этой рукавичке?

        В рукавичке-невеличке?

Мышь:        Я мышка-норушка.

Лягушка:         Я лягушка-квакушка

Заяц:                 А я зайчик-побегайчик. А ты кто?

Лиса:                Лисику-сестричку пустите в рукавичку.

Мышь:        Ну, заходи.

Лиса (лезет): Только хвост не помните!

Все (вместе): В рукавичке вчетвером

                Очень весело живем!

Волк:                Листья осыпаются

                Звери ждут зиму,

                Волчику-братику

                Скучно одному        …

                Спрятался куда-то наш лесной народ…

                Чья же это хата?

                Кто же в ней живет?

Все (по очереди): Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка. А ты кто?

Волк: Я волчик-братик. Пустите и меня.

Мышь: Вот горе! Кто не придет, все в рукавичку! Куда же ты влезешь?

Волк: Да уж влезу, пустите.

Мышь: Ну что с тобой делать, заходи!

Лиса: Осторожнее, на хвост не наступи!

Все:        В рукавичке сразу пять

        Стали жить да поживать!

Медведь:        Трещат кусты под лапою,

                Под лапою мохнатою

                Иду, бреду по ельничку,

                По хрусткому валежнику…

                Я за медом лазил в улей,

                Как трудился, как влезал!

                Злюки-пчелы искусали

                Нос, и уши, и глаза.

                Не найду себе покоя:

                Нос огнем вот так и жжет.

                Рукавичка, что такое?

                В рукавичке кто живет?

Все (по очереди): Я мышка-норушка. А я лягушка-квакушка,

А я зайчик-побегайчик. А я лисичка-сестричка. А я-волчик-братик. А ты кто?

Медведь: Ух, как вас много. А я медведь косолапый. Пустите меня.

Мышь: Куда мы тебя пустим, когда и так тесно?

Медведь: Да как-нибудь поместимся.

Мышь: Ну, уж жди. Только с краешку.

Все:        Кто бы слышал, кто бы видел:

        В рукавичке вшестером

        В тесноте да не в обиде

        Очень весело живем!

Дед (входит): Говорю тебе, Жучка, я что-то потерял. Чего-то мне не хватает. Внучки Настеньки сарафанчик красненький здесь? Здесь! Дочки шелковый платочек здесь? Здесь! И сайка здесь, и балалайка здесь! А что же я потерял?

Ой, погодка холодна,

Ветер так и режет.

Рукавичка здесь одна,

А другая где же?

Эх, жучка, мы с тобой рукавичку потеряли. Пойдем искать.

Дед уходит. Собака подбегает к рукавичке.

Жучка: Кто тут шевелится в нашей рукавичке?

Все (по очереди): Я мышка-норушка, я лягушка-квакушка, я зайчик-побегайчик, я лисичка-сестричка. Я волчик-братик, а я медведь косолапый.

Все:        В рукавичке вшестером

        Очень весело живем.

        И отсюда в лес холодный

        Ни за что мы не уйдем!

Жучка: Не уйдете? А я как начну на вас рычать! Р-р-р!

Мышь: Ой, страшно! (Выбегает)У бегу в свою нору!

Жучка: Р-р-р!

Заяц: А я в березник ускачу (выпрыгивает, скачет по сцене, натыкается на деревья, убегает).

Жучка: Как начну на вас фыркать! Ф-ф-фр!

Лягушка:        Ой, меня хватает кто-то,

                Ой, попрыгаю в болото! (скачет)

Жучка: А вы уйдете?

Лисица: Не уйдем!

Жучка: А я вот как зарычу!

Лисица и волк: Не боимся!

Жучка: Как зафыркаю!

Лисица, волк, медведь: Не боимся!

Жучка: Да как залаю! Гав-гав!

Медведь:        Ой, собака, злющий враг!

                От нее сбегу в овраг!

Жучка: Гав-гав-гав!

Медведь:        Я сейчас убегу,

                Только вылезть не могу! (убегает)

Собака торжествующе лает. Выходит дед.

Дед:        Что ты, Жучка, лаешь?

        Кого ты пугаешь?

        Ой, погодка холодна…

        Рукавичка! Вот она!

Дед берет рукавицу. Поет. Жучка повизгивает.

        Мы сегодня с Жучкой

        Из города идем.

        Мы сегодня с Жучкой

        Гостинцы несем.

        Вот и внучке Настеньке

        Сарафанчик красненький

        Дочке-шелковый платок,

        Бабке-сдобный кренделек,

        Кренделек и сайку,

        Себе-балалайку.

        Всем у нас гостинцы есть.

        Рукавички? Обе здесь!

        Посмотри, честной народ,

        Дед из города идет!

Дети выходят из-за ширмы, кланяются.

Приложение 4

Рисование песком – увлекательный творческий процесс, ведь мы можем сочинить и нарисовать свою собственную сказку. Исключительность и волшебство заключается в том, что само рисование песком осуществляется непривычным материалом и совершается необычными способами.

Песок является натуральным природным материалом, поэтому он сам подсказывает нам как его можно использовать. Есть множество вариантов как сделать изображения органичными и живыми. Песок можно сыпать, мять, гладить и так далее.

В ходе занятий мы научились как правильно работать с песком и освоили основные техники.

засыпание ровного фона или светлым по темному (слайд)

В этом случае действия руки становятся своего рода ситечком, и песок, свободно просыпаясь сквозь пальцы, рассыпается ровным слоем на поверхности столешницы. Единственным условием является только то, что фон нельзя трогать, выравнивать пальцами, поскольку остаются неэстетичные отпечатки, также важно не оставлять большие и плотные кучки, поскольку на фоне подсвечиваемого стола они будут слишком темными.

Только на ровном слое песчинок можно рисовать. Такое рисование картин песком смотрится очень эффектно.

насыпание или тёмным по светлому (слайд)

Он немного сложнее. На чистый «световой» лист можно сыпать песок любым образом: линиями тонкими, толстыми, фигурными. Песок набирают в кулак и поворачивают руку так, чтобы он медленно сыпался, словно пересыпаясь из одной половинки песочных часов в другую. Количество материала контролируют сжиманием и разжиманием ладони.

Важно отметить, что сочетание первой и второй техники также используется в песочном рисовании. Ровным-тонким слоем засыпается поверхность светового стола, а с помощью техники «насыпание» проводятся основные контуры рисунка.

При длительном рисунке можно рисовать только руками, а можно использовать кисти, палочки и другие предметы, которые могут быть необходимы. Для мелких деталей можно применять деревянные палочки (зубочистки). Также при рисовании применяются любые предметы, которые могут дать фактуру. Но на выступлениях перед зрителями, при рисовании на скорость, используются только руки, а для прорисовки мелких деталей на помощь приходят ногти художника (например, когда рисую блики в глазах).

В этом году мы представляли проект «картинки из песка» на конференции и хотели бы показать видеоролик,который у нас получился. Внимание на экран.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285609-plan-konspekt-attestacionnogo-zanjatija-maste