Классный час «1 сентября- День волшебства»

Этапы кл.часа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Орг.Момент.

-Сейчас я проверю, все ли на месте.

Умные девочки здесь?

Смелые мальчики здесь?

Добрые мамы здесь?

Строгие папы здесь?

Ласковые бабушки здесь?

Мягкие дедушки здесь?

И Ваша учительница тоже «Здесь»!

Все поочередно отвечают: «Здесь!»

Формировать умение слушать

2.Знакомство

-Ребята, я ваша учительница. Меня зовут Елена Николаевна Я Вас буду учить УЧИТЬСЯ.

-Сейчас я хочу с Вами познакомиться. Но знакомиться мы будем необычно.

Я буду читать стишок, а вы, услышав своё имя, вставать и говорить: «Это я!». А затем надо сесть. Готовы?

В нашем классе

Три Катюши, две Викули и Илюша,

Рома, Серафима и Семён,

Таня, и Кристина, и Артём.

Был когда-то у меня Захар,

А сейчас за партою Макар.

Дарья, Влада, Константин,

Софья, Ксения, Кирилл.

Есть Серёжа и Арина,

Александра и Иван,

Радик, Рафик, Даниил.

Словно солнышко в оконце,

Будет нам светить Светлана.

Напоследок встанет Лера

И Аида вместе с нею.

Вот и познакомились ребята,

Чтоб учиться и дружить,

Вместе весело всем жить!

Учащиеся выполняют задание.

Формировать умение работать по инструкции

3. Игра. Основная часть.

- Ребята, мы отправляемся с вами в путешествие по замечательной стране. Чтобы узнать, как называется это страна, надо открыть этот замок. Но вот беда. Я потеряла ключик. Поищите, пожалуйста, у себя под партами, может кто-то найдет.

-Какой же нам подойдет?

-Кто, может прочитать название страны?

-Ребята, вы теперь не просто дети, вы теперь ученики. Каждый, кто идет на порог Страны знаний, должен дать клятву.

Клятва

Учиться старательно! Клянусь!

Дружить обаятельно! Клянусь!

Делать уроки самостоятельно! Клянусь!

Слушать учителя очень внимательно!

Клянусь!

Родителей на собрание приводить обязательно! Клянусь!

-Посмотрите, в этой стране солнышко светит, но чего-то не хватает. Пусть оно засияет ярко.

(На лучиках примеры на + и – в пределах 10.)

-Пока мы рисовали солнышко, налетело облачко. Пошёл дождик. Его капельки – это геометрические фигуры с загадками.

Загадки:

Берегись болезнь любая:
Грипп, ангина и бронхит.
Всех на бой вас вызывает
Славный доктор ….(Айболит)

У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это?..(Буратино)

Вы знаете девушку эту,
Она в старой сказке воспета.
Работала, скромно жила,
Не видела ясного солнышка,
Вокруг — только грязь и зола.
А звали красавицу (Золушка)

Прямо с полки, за порог...
Убежал румяный бок.
Укатился наш дружок,
Кто же это?...( Колобок)

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка)

Самовар она купила,

Мошек чаем угостила,

Паук на нее напал,

А комар ее спасал. (Муха-Цокотуха)

-Какое явление можно наблюдать, когда светит солнце и идёт дождик? (Радуга)

-Сейчас мы её нарисуем.

-Вот это да, вот это волшебник! Кто может прочитать слово? (Мама)

-Если поменяю букву М на П, то какое слово получиться? (Папа)

Дети находят три ключика.

Выясняют, что один большой, второй маленький. Подходит средний ключ. Ребенок, у которого ключ, открывает замок.

Читают: «Страна Знаний»

Все дети встают и говорят «Клянусь!»

-Надо дорисовать лучики.

Считают примеры и приклеивают лучики.

Дети называют фигуры, при помощи учителя разгадывают загадки и также приклеивают.

Если дети затрудняются, привлекаем родителей.

Одного вызываем. Рисует.

Рассказ учеников о своих мамах.

Рассказ о папах.

Формировать умение осуществлять сравнение и классификацию

Формирование внутренней позиции школьника.

Развитие логического мышления.

Формирование внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к школе.

Формирование интереса к обучению, внутренняя позиция школьника

4.Вовлечение родителей

- Настала очередь родителей подумать.

- Родители это не просто фразы, это ваша клятва.

Родители соединяют начало и конец фразы.

Формирование чувства уважения и гордости за членов своей семьи.

5.Правила поведения в школе

- Продолжим наше волшебство.

(слово «Мир»)

-Чтобы в нашем классе тоже были мир и согласие, есть в школе несколько правил.

Правила ученика.

Разговаривай негромко!

Говорите по очереди!

Тяните руки!

Уважай одноклассников!

Ходи спокойно!

Рисует второй ученик.

Обсуждение значения слова.

Один из учеников читает.

Каждое правило обсуждается с учителем.

Формирование внутренней позиции школьника

6.Итог. Рефлексия.

-Продолжаем волшебство

Слово «Родина»

-Мы живем в самой большой стране мира, в России. Наша страна многонациональная. Есть у нас русские, украинцы, чуваши, мордва, татары, башкиры и много других наций. Все мы живем дружно, уважаем друг друга. Так и в нашем классе есть ребята разных наций, мы тоже должны уважать друг друга.

- Но ещё мы живем в России, в Саратовской области.

-Сегодня я вам подарю сердечки, но сначала и я хочу дать клятву учителя.

Клятва учителя.

Клянусь всегда быть справедливой
И честь свою не уронить,
Творить добро, быть терпеливой,
Свой коллектив боготворить.

Клянусь в ребенке видеть каждом
Лишь только добрые черты,
Ценить их глупые стремления,
Слова, фантазии, мечты.

-Сейчас возьмите сердечки и напишите своё имя.

-Кто хочет рассказать, что сегодня ему понравилось?

Рисует третий ученик. Обсуждение значения слова

Выполнение задания.

Формирование патриотических чувств, чувства гордости за свою родину, формирование толерантности.