Планирование воспитательно образовательной работы с 11.12.2017 по 15.12.2017 Тема: «Моя Родина Россия. Моя малая родина»

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Двигательная

Игровая

Самообслуживание

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика. Комплекс «Мышки».

Хороводная игра «У старушки у Маланьи»

Д/и «Не ошибись» Цель: развиваем внимание у детей.с подгр.детей

Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания личным полотенцем, вешать полотенце на место. Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».

Строительные игры в центре игровой деятельности. «Построй по схеме». Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы

Непосредственная образовательная деятельность

экспериментирование с материалом

Восприятие смысла музыки

Лепка«Праздничный салют»

Цель: формировать умение отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 10 мм; учить надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне.

Музыка См. план муз. руководителя

Распечатка №

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдение за снегом.

Цель: определить свойства снега

Труд: уборка игрушек на зимнее хранение.

Цель: Воспитывать ответственность за порученное дело.

Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Совушка»

Цель: Учить детей действовать по словесному сигналу.

Индивидуальная работа: Бросание мяча о землю и ловля его после отскока.

Сюжетно-ролевая игра: «Моряки», «Мы плывем на север»,

Исследовательская деятельность: «Волшебная рукавичка»

Цель: Выявить способность магнита перетягивать предметы.

Карточка Пр. У.

Возвращение с прогулки, КГН

Социально-коммуникативная

Б. Заходер Цель:Вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия.Беседа по содержанию

2 половина дня

Вечер

Двигательная

Самообслуживание и элементы бытового труда

Игровая

Коррегирующая гимнастика после сна «Мишки»

Чтение художественной литературы Б. Житков «В Москве на улицах». Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями известных детских писателей; учить отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать любовь к родной стране.

Работа с плакатом «Наша Родина-Россия» Цели: Углубление представлений о России как о родной стране

Повторение ранее выученных потешек с Яной ,

Рассматривание картинок в книжках. Учить узнавать знакомые образы в иллюстрациях

Самостоятельная деятельность в центре физического развития.

Обручи, мячи, скакалки

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Наблюдениеза воздушным транспортом.

Цель: Учить правильно называть самолет, вертолет.

«Вырасту — буду летчиком смелым,

Нет для мальчиков лучшего дела!»

Труд: Расчистка дорожек от снега.

Цель: Продолжать учить пользоваться лопаткой.

Подвижные игры: «Самолеты».

Цель: Упражнять детей в беге.

Индивидуальная работа: Ходьба между линиями сохраняя равновесие.

Сюжетно-ролевая игра: «Дочки-матери»

Исследовательская деятельность: «Почему мяч отскакивает от земли?» (он упругий, в нем воздух).

Карточка. Пр. В.

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Двигательная

Игровая

Самообслуживание

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Комплекс «Мышки».

Рассматривание фотографий с достопримечательностями Тары.

Музыкально - дид. игры. «Кто в домике живет?»

Цель: Учить детей различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии.

Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание

Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо,насухо вытираться после умывания личным полотенцем, вешать полотенце на место. Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».

Сюжетно-ролевая игра «Фруктовое кафе»

Цель: развивать ролевой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр; воспитывать социально активную личность

Непосредственная образовательная деятельность

Предметная;

рассматривание картин;

двигательная

Познавательное развитие

Окружающий мир

ФЦКМ «Россия – Родина моя»

Цель: Формировать нравственно-патриотические чувства у детей младшего дошкольного возраста.

Физическое развитиеЦ.: совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в умении бросать вдаль из-за головы и катать мяч, способствовать координации движений, ориентировке в пространстве.

Распечатка №

Распечатка №

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдениеза льдом.

Цель: Уточнить представления детей о явлениях природы. С чем можно сравнить лед? (стекло, пленка).

Подвижные игры: «Быстро возьми, быстро положи».

Цель: Укрепление здоровья детей.

Труд: Подметание мусора на веранде.

Цель: Развитие трудолюбия.

Индивидуальная работа: Упражнять детей в беге, оббегая предмет.

Сюжетно-ролевая игра: «Шоферы»

Цель: Учить находить для игры предметы-заместители.

Исследовательская деятельность: Как можно достать ключик из воды, не намочив ладошки? (с помощью магнита).

Игры со снегом.

Карточка Пр. У.

Возвращение с прогулки, КГН

Социально-коммуникативная

Чтение потешки «Баю-баюшки-баю». Задачи: прививать любовь к устному народному творчеству.

Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей аккуратно мыть руки, лицо не разбрызгивая воду. Насухо вытираться своим полотенцем и вешать его на место.

2 половина дня

Вечер

Двигательная

Самообслуживание и элементы бытового труда

Игровая

Коррегирующая гимнастика после сна «Мишки»

 Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Тот герой, кто за Родину горой» Цель: воспитание нравственно-патриотических чувств и формирование представлений о защитниках Родины

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. Игра: "Спорщики"

Цель: учить составлять предложения с союзом " А ", активизировать в речи слова -определения.

«Мой носовой платок» -продолжать знакомить детей с назначением этого предмета личной гигиены, учить применять его по назначению

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Наблюдениеза трудом взрослых: Чистка дорожек от снега. Что помогает взрослым в труде?

Труд: Очистка дорожек от снега на участке.

Цель: Учить договариваться о совместной работе.

Подвижные игры: «Ловишки»

Цель: Учить детей соблюдать правила игры, в умении действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: Упражнять детей в скольжении по ледяной дорожке.

Сюжетно-ролевая игра: «Плывем в Антарктиду».

Исследовательская деятельность: Почему осенью сыро, даже когда нет дождя? (туман, повышенная влажность.)

Карточка. Пр. В.

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Двигательная

Коммуникативная

Самообслуживание

Утренняя

Гимнастика. Комплекс «Мышки».

Дидактическая игра по ИЗО «Подбери фигуру»

Цель: развивать умение подбирать геометрические фигуры по цвету(сортировка)

Игра «Скажи, что не правильно» Цель: учить правильно соотносить предметы..Работа с Максимом

Беседа «Опасность разговора за столом» - соблюдать правила этикета и безопасности за столом.

Самообслуживание при подготовке к завтраку.

Непосредственная образовательная деятельность

восприятие смысла стихов

рассматривание картин

Музыкальная

РР Тема:Развитие речи.Тема: "Моя родина-Россия"Цель: формировать первые представления о том, что такое родина. Продолжать знакомить детей с обычаями и традициями русского народа, рассказать о значении березы для русской культуры, развивать речь..

По плану музыкального руководителя.

Распечатка №

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Наблюдениецвет неба.

Цель: Что мы видим на небе? С какой стороны небо темнее, почему?

Подвижные игры: «Попади снежком в цель»

Цель: Развивать меткость, глазомер.

Труд: Сметание снега с веранды.

Цель: Воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа: Катание с горки на ледянке. Игры со снегом.

Сюжетно-ролевая игра: «Мы идем в гости».

Исследовательская деятельность: Установить зависимость веса от материала и размера.

КарточкаПр. У.

Возвращение с прогулки, КГН

Социально-коммуникативное

Чтение русской народной сказки перед сном. Формирование культурно-гигиенических навыков: при раздевании ко сну побуждать снимать самостоятельно одежду и вешать аккуратно на спинку стульчика.

2 половина дня

Вечер

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Коррегирующая гимнастика после сна «Мишки»

Беседа: «О доброте и жадности»

Чтение: Т. Понамарева «Хитрое яблоко»

Просмотр мультфильма «Два жадных медвежонка

Дидактическая игра «Подбери нужное слово» - развивать умение подбирать нужные слова к картине (Саша, Настя)

Учить правильно надевать одежду и обувь застегивать пуговицы, надевать колготки и т.д.

Дидактические игры: «Покажем кукле, как работает парикмахер», «Учимся завязывать кукле бантик».

Игра. В парикмахерскую приходят мамы с детьми. Работают мужской и женский залы. Парикмахер расчесывает волосы, стрижет, моет голову, сушит феном, он вежлив и внимателен.

Приложение№

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Наблюдение за птицами.

Цель: учить детей узнавать птиц по внешнему виду, замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают), формировать эмоциональную отзывчивость.

Содержание:птицы осенью перебираются поближе к жилищу людей. Все птицы летают, садятся на ветки деревьев. Во время полета птицы машут крыльями. Большинство птиц улетели на юг. На улице можно увидеть ворон, воробьёв, голубей, синичек.

Художественное слово: «Воробей, воробей

Не боишься ты людей.

Если мы гулять пойдём,

Мы везде тебя найдём».

Дидактическое задание: «Кто как кричит?»

Цель:продолжать учить детей различать и называть птиц, подражать их голосам (кар-кар, чик-чирик и т.д.)

Подвижная игра «Птички в гнездышках» со всей группой.

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Обезьянки» с младшей подгруппой.

Цель: продолжать учить детей лазать по гимнастической стенке приставным шагом.

Подвижная игра «Лови мяч» со старшей подгруппой.

Цель: упражнять детей в ловле мяча.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Цель:продолжать учить детей играть рядом.

Сюжетно-ролевая игра «Дом». Игра-ситуация «Обитатели бабушкиного двора». /РИД Стр.26/.

Цель:обогащать игры фигурками животных – предложить покормить животных.

Трудовая деятельность. Кормление птиц.

Цель: учить насыпать семечки в кормушку.

Карточка Пр. В.

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Двигательная

Коммуникативная

Самообслуживание

Конструирование

Утренняя гимнастика Комплекс «Мышки».

Слушание фольклорных произведений- потешек (Т.Пельтцер)Цель: Формирование интереса к устному фольклорному творчеству

Ситуативный разговор  о том, зачем мыть руки

Д.

«Моем с мылом чисто – чисто». (Правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо- насухо вытираться после умывания личным полотенцем, вешать полотенце на место?)

Создать условия для раскрашивания «Моя любимая сказка» Цель: учить детей аккуратно раскрашивать не заходя за контуры .

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание иллюстраций с изображением природы различных уголков нашей Родины.

Непосредственная образовательная деятельность

Предметная;

рассматривание картин

экспериментирование с материалами и веществами

Познавательное развитие

(ФЭМП)

«Величина предметов». Цель:Развивать умение различать контрастные по величине шарики и кубики. Формировать умение группировать предметы по величине. Игровая ситуация «Игрушки для кукол».

РисованиеТема: Снеговик

Цель: Передавать контрастным сочетанием мазков, пятен явления действительности; закрепить умения детей пользоваться гуашевыми красками, выполнять кисточкой круговые движения рук

Распечатка №

Распечатка №

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Наблюдениезимних явлений природы: Появление сосулек.

Цель: Познакомить ребят с правилами безопасности в зимнее время года.

Подвижные игры: «Перебрось снежок»

Цель: Упражнять в метании снежков.

Труд: Уборка снега возле кормушки. Подкормка птиц.

Индивидуальная работа: Скатывание с горки на ледянках.

Цель: Техника безопасности.

Д/игра: «Кто больше увидит и назовет живых предметов.»

Сюжетно-ролевая игра: «Строители». Сюжет: Строим мост.

Исследовательская деятельность: «Как работает термометр?» Вынести прибор на участок и измерить температуру.

Карточка Пр. У.

Возвращение с прогулки, КГН

Социально-коммуникативное

Слушание и выполнение пальчиковой гимнастики используя СD. Задача: развивать слуховое внимание и мелкую мускулатуру пальцев рук.

Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать работу по обучению детей навыкам раздевания и одевания.

2 половина дня

Вечер

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Коррегирующая гимнастика после сна. «Мишки»

«Сложи картинку». Цель: Совершенствовать умение собирать из частей целое. Закреплять знания о временах года.

Дидактическая игра «Шнуровка» -  развивать мелкую моторику кистей рук (Илья)

Упр. «Забьем гвоздь молотком». Цель: добиваться четкого выполнения необходимых действий Максим.

. Безопасность (ребенок и другие люди). Д\и «Свой, чужой, знакомый». Цель: Обсудить с детьми ситуации, когда в дом хочет проникнуть чужой человек, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Создать условия для совместного действия по уходу за игрушками в игровом уголке Цель: совместно с детьми помыть игрушки

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Наблюдениеза погодой. Назвать характерные признаки зимы, ее особенности.

Подвижные игры: «Гуси-лебеди».

Цель: Упражнять детей в беге, учить действовать по словесному сигналу.

Д/игра: «Нарисуй снежинку».

Цель: Учить рисовать на снегу палочкой.

Индивидуальная работа: Метание шайбы клюшкой в ворота.

Труд: Уборка снега у лодки.

Цель: Учить работать лопаткой.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в Арктику»

Исследовательская деятельность: Залить в емкость цветную воду, где вода быстрее замерзнет, в маленькой посуде или в большой?

Карточка Пр. В.

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Двигательная

Коммуникативная

Самообслуживание

Конструирование

Утренняя гимнастика Комплекс «Мышки».

Дидактическая игра « Что напутал художник»
Цели: закрепить знания детей об архитектурных памятниках нашего города; развивать у детей зрительное внимание, наблюдательность, память; воспитывать у детей интерес к родному городу.

рисование с Настей. «Обведи трафарет»
Цель: развивать мелкую моторику, умение работать с трафаретом.

КГН. Ситуативный разговор о необходимости самостоятельно поддерживать порядок в шкафу, следить за внешним видом.

Цель: развивать мышление

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание иллюстраций с изображением природы различных уголков нашей Родины

Непосредственная образовательная деятельность

Восприятие лит. произведений;

рассматривание картин

двигательная

РР ЧХЛ «Снег» А.БартоУчить детей рассказывать стихотворение вместе с педагогом, выполнять соответствующие тексту движения (собираться в кружок; «вертеться, как снежок»); понимать инструкцию взрослого.

Физическая культура

Задачи: закреплять умение ходить и бегать между предметами, не задевая их, упражнять в прыжках и беге с ускорением, закреплять умение ползать по скамейке.

.

ИТОГОВОЕ рисование «ФЛАГ»

Цель: создать условия для развития у дошкольников представлений о государственном символе РФ – флаге.

.

Распечатка №

Распечатка №

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Наблюдение за синицей.

Цель: Знакомство с повадками этой птицы, средой ее обитания.

Труд: Очистка снега с дорожек.

Подвижные игры: «Самолеты».

Цель: Упражнять детей в легком беге. «Бег парами»

Индивидуальная работа: Спрыгивание с пенечка, легко приземляясь.

Игры детей со снегом.

Исследовательская деятельность:

Почему в группе в открытой форме снег начал таять быстрее, чем снег накрытый шубой? (шуба спасла снег то температуры комнаты).

КарточкаПр. У.

Возвращение с прогулки, КГН

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

2 половина дня

Вечер

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Коррегирующая гимнастика после сна. «Мишки»

Конструирование «Первые жилища людей».
Цель: Воспитывать устойчивый интерес к устному народному творчеству. Воспитывать интерес к истории России, чувство гордости за свой народ.

Дидактическая игра «Рассели гостей в городе Таре»
Цели: формировать у детей знания об архитектурных зданиях нашего города; развивать умение ориентироваться в пространстве

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в семье - учить детей делать простейшие выводы, понимать, что в семье все заботятся друг о друге.

Свободная деятельность со строительным материалом

«Мягкий конструктор».

Цель: развивать мышление;

развивать активную речь, обогащать словарь детей. воспитываем усидчивость.

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Наблюдениеза падающими снежинками.

Цель: Подвести к выбору о том, что вид снежинок связан с

Подвижные игры: «Мы веселые ребята»

Цель: Формировать умение соблюдать правила, действоватьпо сигналу.

Спорт.игра: Хоккей с мячом.

Труд: Подкормка птиц у большой кормушки, уборка снега из кормушки.

Индивидуальная работа: Метание снежков в цель.

Цель: Развивать меткость, глазомер.

Сюжетно-ролевая игра: «Строим мост через реку»

Цель: Учить находить для игры предметы — заместители.

Исследовательская деятельность: Почему снег под шубой начал таять позже, а в открытом виде раньше?

Карточка Пр. В.