Планирование воспитательно образовательной работы в подготовительной к школе группе 2 на ноябрь 2017 года

ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ (на октябрь)

1.Развитие речи

Рассказывание на тему «Первый день Тани в детском саду»

2.Конструирование

«Деревья осенью»

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

30

1.ФЭМП

Занятие №8

2.Рисование

«Лес в осеннем убранстве»

3.Музыка

31

1.Развитие речи

Сравнение предметов по существенным признакам

2. Физкультура на воздухе

3.ДОП «Волшебные таблицы»

Заучивание стиха С. Погореловского «Вот он, хлебушек душистый»

01

1.ФЭМП

Занятие№2

2.Рисование

«Нарядный индюк»

3.Музыка

02

1.Ознакомление с окружающим миром/природа

2.Аппликация/Лепка

3.Физкультура

03

1. Подготовка к обучению грамоте

«Звуковой анализ слов»

2.Краеведение

«День народного единства». 
3.Физкультура (16.25 – 16.55)

6

1.ФЭМП

Занятие №2

2.Рисование

«Осеннее дерево под ветром и дождем»

3.Музыка

7

1.Развитие речи

Пересказ мордовской сказки «Лиса и журавль»

2.Физкультура на воздухе

3.ДОП«Волшебные таблицы»

Заучивание стиха

«Унылая пора! …» А.С. Пушкин

8

1.ФЭМП

Занятие№3

2.Рисование

«Мама гуляет со своим ребенком в парке»

3.Музыка

9

1.Ознакомление с окружающим миром/природа

2.Аппликация/Лепка

3.Физкультура

10

1.Развитие речи

Звуковая культура речи

2.Конструирование

Оригами «Мухомор»

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

13

1.ФЭМП

Занятие №4

2.Рисование

«С чего начинается Родина?...»

3.Музыка

14

1.Развитие речи

Составление связного рассказа

2.Физкультура на воздухе

3.ДОП «Волшебные таблицы»

Заучивание стихотворения «Унылая пора! Очей очарованье…» А.С. Пушкин

15

1.ФЭМП

Занятие№5

2.Рисование

«По горам, по долам…»

3.Музыка

16

1.Ознакомление с окружающим миром/природа

2.Аппликация/Лепка

3.Физкультура

17

1.Подготовка к обучению грамоте

Звуковой анализ слов

2.Краеведение

«Что растет и кто живет в крымском лесу»

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

20

1.ФЭМП

Занятие№6

2.Рисование

Осенняя березка

3.Музыка

21

1.Художественная литература

Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза»

2.Физкультура на воздухе

3.ДОП «Волшебные таблицы»

Пересказ «От чего у лисы длинный хвост?»

22

1.ФЭМП

Занятие№7

2.Рисование

«Летят перелетные птицы…»

3.Музыка

23

1.Ознакомление с окружающим миром/природа

2.Аппликация/Лепка

3.Физкультура

24

1. Развитие речи

2.Конструирование

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

27

1.ФЭМП

Занятие№3

2.Рисование

3.Музыка

28

1.Развитие речи

2.Физкультура на воздухе

3.ДОП «Волшебные таблицы»

29

1.ФЭМП

Занятие№4

2.Рисование

3.Музыка

30

1.Ознакомление с окружающим миром/природа

2.Аппликация/Лепка

3.Физкультура

1

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

30 октября

Утро

Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев

Утренняя гимнастика

Игра-забава «Узнай по звуку».

Цель:развивать

наблюдательность.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Дежурство в уголке природы- формировать умение поддерживать порядок в уголке, выполнять соответствующие трудовые действия (Глеб, Вика Н.)

Игра с пальчиками «Хозяйка однажды с базара пришла»

Ситуативная беседа:

«Почему деревья сбрасывают листья?»

Рассматривание иллюстраций с изображением деревьев, беседа об изменении их осенью.

Наст/и «Ботаническое лото»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Развитие речи

Тема: Рассказывание на тему «Первый день Тани в детском саду»

Цель:упражнять детей в составлении рассказа по плану, предложенному воспитателем; учить самостоятельно строить сюжет. Упражнять в образовании родительного падежа множественного числа некоторых имен существительных, в словообразовании. Закреплять у детей умение дифференцировать звуки ци ч, отрабатывать отчетливую дикцию.

((О. С. Ушакова, Е. М. Струнина, Развитие речи детей 6-7 лет, стр.53)

2.Конструирование (оригами)

Тема: «Деревья осенью»

Цель: закреплять умения детей складывать квадрат и прямоугольник в разных направлениях;продолжать учить составлять единую композицию; развивать эстетический вкус, художественное видение окружающего мира;развивать мелкую моторику; закреплять умение работать в группах.

(Конспект)

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

Прогулка

Наблюдение «Лист кружится золотой»

Расширить и уточнить представления детей об осенних природных явлениях; развивать умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

П/и «Лягушки и цапля»

(Картотека прогулок №1)

Бег в разных направлениях-учить выполнять упражнение правильно, выполнять изменение направления по команде. Развивать ловкость, внимание-Кира, Таир, Вика Н.

Трудовая деятельность

Оказание помощи дворнику ц уборке листьев.

Зрительная гимнастика «Солнышко»

(Картотека, стр. 30)

Исследовательская деятельность Составить из опавших листьев узор на асфальте

Самостоятельная игровая деятельность детей по выбору.

Работа перед сном

Чтение «Спор деревьев», С. Белых

(Картотека «Расскажите детям о деревьях…», стр. 1)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам

Рассказ воспитателя «Береза»

Чтение: М. Скребцова «Разговорчивая береза»

Беседа по содержанию сказки.

(Картотека «Расскажите детям о деревьях…», стр. 4, 12)

Составление детьми описательных рассказов «Мой любимый вид спорта»- Маша, Карина, Даша.

Обсуждение пословиц на тему «Осень»: «В осеннее ненастье семь погод на дворе – сеет, веет, крутит, мутит, рвёт, сверху льёт и снизу метёт», «Весна красна. да голодна, осень дождлива, да сытна», «Осенняя пора – птица со двора».

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Самостоятельная деятельность детей

С.р /игра «Поликлиника»

(Картотека)

Работа в центре художественно-творческой деятельности - обводка детьми трафаретов домашних животных, их раскра­шивание.

Прогулка.

Подвижные игры: «Что мы видели не скажем, а что делали покажем», «Сделай фигуру»

Наблюдение за птицами.

Цель: развивать любознательность.

Опыт «Уличные тени».

Цель: показать на опыте, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение.

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

31 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН

Закрепить умение пользоваться разными речевыми формами при встрече и прощании. Игровое упражнение «Учимся здороваться»

Наблюдение за цветком. Цель: уточнить названия цветов, их строение, особенности, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям

Хороводная игра «Воевода»

П/и «Совушка»

Звуковой анализ слов – Миша, Глеб, Лев, Артем

Учить цифры с Полиной.

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «О чём думал листочек, когда летел с дерева?»

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

(Картотека)

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени.

И/у «Осенние загадки»- закрепление умений у детей отгадывать загадки, понимать образный язык.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие №8

Цель: учить детей составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на 2 меньших числа; продолжать знакомство с цифрами от 1 до 10; уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закрепить представления о вреиенах года и месяцах осени.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа, стр.44)

2.Рисование

Тема: «Лес в осеннем убранстве»

Цель:учить детей компоновать композицию на листе бумаги. Закрепить умение рисовать разные деревья и кустарники. Воспитывать эстетический вкус на примерах картин русских пейзажистов. Развивать образное мышление, творческое воображение.

(Т. М. Бондаренко, Комплексные занятия в подготовительной группе, стр. 431)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение «Перелетные птицы»

Расширять и уточнять представления детей об осенних природных явлениях; развивать умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

П/и «Играй, играй, мяч не теряй»

(Картотека прогулок №2)

Подвижные игры

«Попади в коробку».

Цель; тренировать меткость бросков.

«Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность- с подгруппой детей.

Трудовая деятельность

Сбор семян различных растений.

Игра с пальчиками «Хозяйка однажды с базара пришла»

Исследовательская деятельность

Сравнить ворону и воробья.

Работа перед сном

Игра-соревнование«Я лучше и аккуратнее всех сложил одежду» для закрепления умение быстро, аккуратно раздеваться, раскладывать одежду в определенные места.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам

Рассказ воспитателя «Клен»

Чтение: А. Лопатина «Художник и клен»

Беседа по содержанию произведения.

(Картотека «Расскажите детям о деревьях…», стр. 6, 15)

Индивидуальная работа в книжном уголке: «Книжная больница».

Учить детей ремонтировать книжки, показать пример бережного обращения с книгой- Кирилл Р., Самир, Вика.

Д\и «Добавь слово». Цель: упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе.

С.Р. игра «Детский сад»- совершенствовать умение детей передавать в игре трудовые действия работников детского сада, самостоятельно брать на себя роли.

Прогулка.

Свободные игры с песком.

Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

1 ноября

Утро

Наблюдения за небом. Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающи­мися по нему. Выяснить причину быстрого движения туч.

П/и «Перелет птиц»

Хороводная игра «Огородник и воробей»

(Картотека)

Д/и с Кириллом Д., Полиной , Артемом, Викой. «Кому что нужно для работы»- закреплять правильное употребление в речи названий профессиональных предметов

ОБЖ Беседа «Безопасность в осеннем лесу» - дать представления о правилах поведения в природе, уточнить знания о правилах безопасности.

Опытпо знакомству со свойствами почвы: имеет разный состав (глинистая, песчаная, чернозем).

Рассматривание «Картины художников, которые рисовали осень» (Левитан, Остроухов) - рассмотреть репродукции художников, которые писали осенние пейзажи, учить отвечать на вопросы воспитателя полными ответами.

С.р. /игра «Больница»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Математика в повседневной жизни ребенка»

НОД

1.Развитие речи

Тема:Сравнение предметов по существенным признакам

Цель:учить детей сравнивать предметы, выделять существенные признаки, подбирать синонимы к именам существительным, оценивать предложения по смыслу и вносить исправления. Продолжать учить детей делать звуковой анализ слов.

(О. С. Ушакова, Е. М. Струнина, Развитие речи детей 6-7 лет, стр.59)

2.Физкультура на воздухе

ДОП «Волшебные таблицы»

Заучивание стихотворения С. Погореловского «Вот он, хлебушек душистый»

Прогулка

Экскурсия по территории детского сада: «Деревья и кустарники».

Д/и «С какого дерева листок?»

Наблюдение «Уж небо осенью дышало…»

Расширять и уточнять представления детей об осенних природных явлениях; развивать умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

П/и «Воробьи и кошка»

(Картотека прогулок №3)

Индивидуальная работа – Кира, Лев, Данил П., Даниил С. Игровое упражнение «Кто дальше»

Задачи:Упражнять в метание предметов на дальность (не менее 5-9м). Формировать навыки безопасного поведения.

Трудовая деятельность

Помощь дворнику: перекапывание деревьев.

Игра с пальчиками «Хозяйка однажды с базара пришла»

Исследовательская деятельность

Предложить детям рассмотреть карточки с изображением неба в разные сезоны и определить, на какой картинке изображено осеннее небо.

Работа перед сном

Рассказ воспитателя «Каштан»

Чтение Г. Бойко «Каштан»

(Картотека «Расскажите детям о деревьях…», стр. 5)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам

Рассказ воспитателя «Осина»

Чтение: М. Скребцова «Осинка и ветерок»

Беседа по содержанию произведения.

(Картотека «Расскажите детям о деревьях…», стр. 8, 14)

Закрепить состав чисел из единиц в пределах 5- Поля, Самир, Кирилл Б.

ДОП «Волшебные таблицы»

Тема: Заучивание стихотворения Л. Рожсковский «Новый дом» (Мнемотаблицы для заучивания стихотворений)

Самостоятельная двигательная деятельность детей.Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам

Д/и «С какого дерева листок?»

Прогулка.

Наблюдение- сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра «Ловишки-перебежки».

Самостоятельная деятельность детей.

Опыт. «Наши помощники — глаза».

Задачи: Выявить значение зрения в жизни человека; воспитывать бережное отношение к глазам.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

2 ноября

Утро

Наблюдения за птицами. Наблюдать, какие птицы остаются зимовать (воробьи, галки, вороны - всеядные); отме­тить, что все чаще можно увидеть лесных воробьев с белой полоской на крыле, на зиму они перелетают ближе к лю­дям - подкормиться.

Хороводная игра «Пчелы»

(Картотека)

Объяснить и разучить пословицу «В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит и рвёт, и льёт, и снизу метёт»

Д/ игра «Назови три слова».

Задачи: закреплять правильное произношение звуков, слов; развивать фонематический слух; воспитывать выдержку- Даша, Кирилл Б. Таир, Карина.

В центре природы: уход за комнатными растениями

Зрительная гимнастика «Солнышко»

(Картотека, стр. 30)

Внесение настенной картины для свободного рассматривания детьми «Осенью на прогулке».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие№ 1

Цель:закрепить состав числа 3; учить составлять число 4 из 2 меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закрепить навыки порядкового счета в пределах 10; развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представление о весе; закрепить дни недели.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа, стр. 46)

2.Рисование

Тема: «Нарядный индюк»

Цель:расширять представления детей о народных промыслах, совершенствовать технику украшения фигурок элементами декоративнойросписи (кругами, пятнами, точками, кольцами…); развивать понимание зависимости узора от формы изделия, умение рисовать кончиком кисти; воспитывать интерес к народному искусству.

(Изобразительная деятельность и конструктивно-модельная деятельность, Подготовительная группа, стр. 34)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение «Какого цвета осень?»

Расширять и уточнять представления детей об осенних природных явлениях; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи; воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

П/и «Не сходя с места»

(Картотека прогулок №4)

Индивидуальная работа – Ульяна, Эдие, Реяна.

Эстафеты с мячом.

Задачи: совершенствовать умение отбивать мяч о землю, перебрасывать его друг другу; воспитывать культуру честного соперничества в эстафетах.

Трудовая деятельность

Помощь в сборе сухих веточек, листьев на участке.

Игра с пальчиками «Хозяйка однажды с базара пришла»

Исследовательская деятельность

Предложить собрать листья различных растений для гербария.

Работа перед сном

Рассказ воспитателя «Липа»

Чтение П. Воронько «Липа»

(Картотека «Расскажите детям о деревьях…», стр. 7)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам

Рассказ воспитателя «Рябина»

Чтение: А. Лопатина «Волшебная рябина»

Беседа по содержанию произведения.

(Картотека «Расскажите детям о деревьях…», стр. 19)

ЗКР «Назови первый звук в слове».

Задачи: продолжать развивать фонематический слух; совершенствовать знания о животных, птицах; воспитывать выдержку- Глеб, Миша, Эмир, Лева.

Пальчиковая игра: «В школу»

Игра «Наоборот».

Задачи: упражнять детей в подборе существительных с противоположным значением; в чётком произнесении звуков в словах; воспитывать желание помогать товарищу.

С.р/и «Магазин осенней одежды»: с/у для формирования умения выполнять игровые действия, развивать сюжет.

Предложить детям охарактеризовать погоду, какие природные явления можно увидеть осенью.

П/и «Совушка», «Скок-подскок», «Чье звено скорее соберется» по выбору и желанию детей.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет- «День рождение»

Наблюдение за прохожими –определить сезонную одежду, закрепить название частей одежды, материала, из которого она сшита.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

3 ноября

Утро

Наблюдения за птицами. Наблюдать, какие птицы остаются зимовать (воробьи, галки, вороны - всеядные); отме­тить, что все чаще можно увидеть лесных воробьев с белой полоской на крыле, на зиму они перелетают ближе к лю­дям - подкормиться.

Хороводная игра «Пчелы»

(Картотека)

Объяснить и разучить пословицу «В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит и рвёт, и льёт, и снизу метёт»

Д/ игра «Назови три слова».

Задачи: закреплять правильное произношение звуков, слов; развивать фонематический слух; воспитывать выдержку- Даша, Кирилл Б. Таир, Карина.

Беседа «Сделай компьютер своим другом»

(Т. А. Шорыгина, Беседы о здоровье,стр.25)

В центре природы: уход за комнатными растениями

Зрительная гимнастика «Солнышко»

(Картотека, стр. 30)

Игра «Закончи конструкцию». Предложите детям разбиться на пары. Каждый ребенок собирает из конструктора какую-либо заготовку, затем меняется ею с напарником и заканчивает его конструкцию.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Прогулка

Трудовая деятельность

Помощь в сборе сухих веточек, листьев на участке.

Исследовательская деятельность

Предложить собрать листья различных растений для гербария.

Работа перед сном

Чтение А. Гребенкина «Волшебная тыква»

(Л. Н. Вахрушева, Познавательные сказки, стр. 29)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам

Чтение «Спаси Веронику»

Беседа по произведению.

(Т. А. Шорыгина, Беседы о здоровье,стр.28)

ЗКР «Назови первый звук в слове».

Задачи: продолжать развивать фонематический слух; совершенствовать знания о животных, птицах; воспитывать выдержку- Глеб, Миша, Маша, Лева.

Пальчиковая игра: «В школу»

Игра «Наоборот».

Задачи: упражнять детей в подборе существительных с противоположным значением; в чётком произнесении звуков в словах; воспитывать желание помогать товарищу.

С/р игра «Семья», «Больница».

Задачи: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия; учить самостоятельно подбирать атрибуты для игры; воспитывать взаимоуважение.

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детям охарактеризовать погоду, какие природные явления можно увидеть осенью.

П/и «Совушка», «Скок-подскок», «Чье звено скорее соберется» по выбору и желанию детей.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет- «День рождение»

Наблюдение за прохожими –определить сезонную одежду, закрепить название частей одежды, материала, из которого она сшита.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

06 ноября

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за погодой

Упражнять детей в определении состояния погоды; развивать двигательную активность.

П/ и «Найдём листок».

Цели: продолжать формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

(Картотека, стр.3)

Индивидуальная работа с Эдие, Кариной, Колей-дидактическая игра «Добавь слово».

Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Беседа «Знаешь ли ты свой поселок?»

Артикуляционная гимнастика «Чашечка»

Рассмотреть фотографии достопримечательностей поселка Раздольное.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.

НОД

1.Подготовка к обучению грамоте

Тема: Звуковой анализ слов

Цель:продолжать учить детей действиям звукового анализа слов; продолжать учить детей выделять звуки в слове и находить их месторасположение; продолжать учить делить слова на слоги; развивать слуховое внимание, фонематический слух

(Г. Я. Затулина, стр. 41)

2.Краеведение

Тема:«День народного единства». 
Цель:Дать первоначальные знания об истории праздника «День народного единства», героях событий 1612 года гражданине К. Минине и князе Д. Пожарском. Формировать понятие о России, как о многонациональном государстве, народы которого проживают в дружбе и согласии между собой, элементарные представления о политической культуре. Формирование представления о труде руководителя государства (президента). Формирование пассивного словаря: народное ополчение, смутное время, предводители К. Минин и д. Пожарский. Активизация словаря: царь, руководитель государства, президент. 
(конспект)

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

Прогулка

Наблюдение за лиственными деревьями

Закрепить названия лиственных пород деревьев, произрастающих на территории ДОО; систематизировать и углублять представления детей о сезонных изменениях в природе, развивать наблюдательность, поисково-исследовательскую деятельность; воспитывать любовь к природе родного края и заботу о ней

П/и «Хитрая лиса»

(Картотека прогулок №2)

Индивидуальная работа

Игра «Найди свой домик».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве – Ульяну, Кирилла Д., Таира.

Трудовая деятельность

Сбор листвы, уборка территории.

«Рассказ воспитателя о народах проживающих в Крыму».

Исследовательская деятельность

Рассмотреть и сравнить кору березы; уточнить, для чего кора нужна деревьям, почему эти породы деревьев называются лиственными.

Самостоятельная игровая деятельность детей по выбору.

Работа перед сном

Чтение: С.Ягупова «У Золотой колыбели»

(«Крымские писатели детям», стр.84)- региональный компонент.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным дорожкам

Рассказ воспитателя: «Начало смутного времени»

Рассматривание фото презентации.

Д/и. «От какого дерева лист Ц: знать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью, уметь по сигналу быстро ориентироваться по картинкам и находить нужное дерево- Вика Н., Полина, Карина, Лев.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

С/р. ига «Семья», «Магазин» - покупка игрушек

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление).

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка.

Наблюдения за деревьями. Рассмотреть тую. Подвести детей к выводу, что хвоя выполняет функцию ли­стьев. Предложить подумать, почему зимой хвоя не опадает, как листья у лиственных деревьев. Предложить детям самостоятельно объяснить, почему об­летают листья.

П/и «Ловишка, бери ленту»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

07 ноября

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН

Наблюдение за цветком. Цель: уточнить названия цветов, их строение, особенности, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям.

П/и «Охотник и зайцы»- воспитывать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве.

Учить с Полиной цифры

Звуковой анализ слов- Вика Н., Лев, Миша.

Беседы с детьми об истории праздника:

«День народного единства»

Рассматривание герба пгт Раздольное, Республики Крым

Предложить родителям понаблюдать вместе с детьми за изменениями в природе утром и составить рассказ «Осень в нашем поселке».

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие №2

Цель:учить составлять число 5 из 2 меньших чисел и раскладывать его на 2 меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами6 вверху, внизу, слева, справа, посередине.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа, стр.48)

2.Рисование

Тема: «Осеннее дерево под ветром и дождем»

Цель:Учить изображать дерево в ветреную погоду. Воспитывать умение видеть изменения в окружающей природе при разных погодных условиях. Закрепить навыки работы с красками. Развивать эстетический вкус и мелкую моторику.

(Т. М. Бондаренко, Комплексные занятия в подготовительной группе, стр. 429)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение за хвойными деревьями.

Продолжать знакомить с видами пород хвойных деревьев, произрастающих на территории ДОО; учить находить изменения, связанный со сменой времени года, сравнивать внешний вид ранней и поздней осенью; способствовать развитию наблюдательности, поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к природе родного края и заботу о ней.

П/и «Волк во рву»

(Картотека прогулок №3)

Развитие движений - перебрасывание мячей друг другу- Уля, Глеб, Эдие, Коля

Трудовая деятельность

Уборка участка

С/р. и. «Семья» Сюжет «Собираемся на осеннюю прогулку» (поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; учить делать атрибуты для игры, используя предметы – заместители и подручные средства.

Исследовательская деятельность

Собрать хвою туи, рассмотреть, уточнить, что хвою некоторых деревьев используют в медицине.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Работа перед сном

Чтение Владислав Бахревский «Лебяжьи острова»

(«Крымские писатели детям», стр.3)- региональный компонент.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным дорожкам

Д/игра: «Путешествие по поселку Раздольное».

Чтение:

Рассказ воспитателя об истории поселка Раздольное.

Учить с Полиной цифры. Звуковой анализ слов- Миша. Даша, Вика Н., Глеб.

Рассматривание фотоальбома «Этот удивительный Крым» Цель: продолжать знакомить с удивительной природой Крымского полуострова, с его достопримечательностями.

С/р «Семья»

Рассматривание стенда для родителей «Единство навсегда»

Прогулка.

Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

08 ноября

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение за сезонными изменениями (формировать представления о сезонных изменениях осенью, учить различать характерные приметы осени, узнавать их в стихотворениях) Хороводная игра«По дорожке Валя шла».

Индивидуальная работа по развитию речи с Глебом, Мишей - игра «Будь внимательным» на закрепление знаний о гласных и согласных звуках; продолжать упражнять в умении делить слова на слоги.

Рассматривание иллюстраций по теме недели.

Работа в уголке природы. Мытье комнатных растений.

Самостоятельная игровая деятельность

Д/и «Кто работает  в нашем поселке?» цель: воспитание уважения к труду взрослых.

Наблюдение в уголке природы- продолжать учить детей узнавать и называть комнатные растения.

Рассмотреть карту Крыма, очертание полуострова.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Развитие речи

Тема:Пересказ мордовской сказки «Лиса и журавль»

Цель:учить детей пересказывать сказку; отвечать на вопросы по содержанию сказки, выделять и называть персонажей, оценивать героев по их поступкам; отгадывать загадки, выделяя существенный признаки предмета; подбирать слова, используя рифму; описывать предмет по картинке, выделяя его характерные признаки.

(Развитие связной речи детей 6-7 лет, стр. 23)

2.Физкультура на воздухе

3.ДОП «Волшебные таблицы»

Тема: Заучивание стихотворения «Унылая пора! Очей очарованье…» А.С. Пушкин

Прогулка

Целевая экскурсия по территории детского сада.

Наблюдение за кустарниками.

Закрепить названия видов кустарников, произрастающих на территории ДОО; сравнить внешний вид деревьев и кустарников; способствовать развитию наблюдательности, поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к природе родного края и заботу о ней.

П/и «Перелет птиц»

(Картотека прогулок №4)

Общеразвивающие упражнения (поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения) – с подгруппой детей

Трудовая деятельность

Очистить кормушки птиц, насыпать корм.

Исследовательская деятельность

Обратить внимание на цвет стволов кустарников
расположение почек; уточнить, кому легче перенести зимние холода деревьям или кустарникам?

Работа перед сном

Чтение Е. Белоусов «Сказка древнего леса»

(«Крымские писатели детям», стр.13)- региональный компонент.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным дорожкам

В. Бахревский «Лебяжьи острова»

Беседа по содержанию произведения.

Рассматривание информационных листов «Лебяжьи острова», «Малое филлофорное поле»

Дидактическая игра «Назови правильно».

Упражнять детей в назывании детенышей зверей в единственном и множественном числе (зайчонок - зайчата, лисенок - лисята) – Самир, Кирилл Р., Вика Д.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Фотогазета «Растения и животные родного края».

С/р. игра «Семья. Собираемся на осеннюю прогулку» Задачи: поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; способствовать развитию взаимоотношений, формированию дружелюбия.

Прогулка.

Наблюдение за птицами осенью - продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память.

П/и Краски»

Задачи- учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

09 ноября

Утро

Утренняя гимнастика.

П/и «Совушка»: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».

Составление рассказа по картине «Поздняя осень»- Реяна, Ульяна, Самир.

Артикуляционное упражнение «Хоботок»

Дежурство в уголке природы-рыхление и полив растений.

Свободное общение: «Кто такие Минин и Пожарский?»

Самостоятельная деятельность в уголке книги

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие №3

Цель:Учить составлять число 6 из 2 меньших чисел и раскладывать его на 2 меньших числа.

Закрепить состав чисел 4 и 5.

Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с изменением величин с помощью условной мерки. Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа, стр.51)

2.Рисование

Тема:«Мама гуляет со своим ребенком в парке»

Цель: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать его относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе бумаги в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании простым карандашом

(Т. С. Комарова, Изодеятельная деятельность в детском саду.Подготовительная к школе группа, стр.47)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение «Почвенное обнажение»

Продолжать учить находить изменения в природе, связанные со сменой времени года; уточнить, что почва, как и растительность, тоже готовятся к зиме, рассмотреть состав почвы, рассказать о ее значимости для растений и животных; способствовать наблюдательности, поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к природе родного края и заботе о ней

П/и «Море волнуется»

(Картотека № 5)

Прыжки в длину с места Ц:упражнять в прыжках , отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движений – Кира, Эдие, Кирилл Д., Вика Н.

Трудовая деятельность

Собрать мусор на территории участка.

Самостоятельная двигательная деятельность

Работа перед сном

Чтениестихотворений о Крыме, Л. Огурцова «…Крым, как и солнце, один в этом мире».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам

Час поэзии (знакомство с поэзией местного поэта.)

Чтение стихотворений.

Вика Н. , Миша, Дарья, Лев- учимся рисовать дерево.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Ситуативный разговор о достопримечательностях поселка - формирование представлений о родном поселке.

С.Р./игра «Путешествие в осенний лес»

Цель: развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества).

Наблюдение за вечерней погодой

Цель: закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период

П/и. «Уголки»

Цель: совершенствовать основные двигательные умения и навыки, поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

10 ноября

Утро

Утренняя гимнастика.

П/и «Совушка»: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».

Составление рассказа по картине «Поздняя осень»- Реяна, Ульяна, Самир.

Артикуляционное упражнение «Хоботок»

Дежурство в уголке природы-рыхление и полив растений.

Строительная игра «Строим дом»

(Картотека с.р игр, стр. 12)

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

НОД

3.Музыка

Прогулка

Прыжки в длину с места Ц:упражнять в прыжках , отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движений – Кира, Эдие, Кирилл Д., Вика Н.

Трудовая деятельность

Самостоятельная двигательная деятельность

П\и «Зайцы в огороде»

(Картотека прогулок №9)

Работа перед сном

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам

Вика Н. , Миша, Дарья, Лев- учимся рисовать дерево.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

С.Р./игра «Путешествие в осенний лес»

Цель: развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества).

Наблюдение за вечерней погодой

Цель: закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период

П/и. «Уголки»

Цель: совершенствовать основные двигательные умения и навыки, поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

13 ноября

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение за красотой осенних листьев. Отметить деревья, начинающие желтеть первыми. 

П/и «Краски.

Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.

Хороводная игра «Родничок».

Дыхательная гимнастика «Ветер»

(Картотека, стр. 5)

Закрепить умение составлять описательный рассказ по игрушке – Эдие, Таир, Диана, Настя.

Рассматривание карты России, фотоальбомов,

иллюстраций, репродукций (Россия — огромная многонациональная страна, её моря, реки, озёра, горы, леса, отдельные города

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление).

Исследование- какое растение нуждается в поливе?

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.

НОД

1.Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи

Цель:продолжать развивать фонематический слух, закреплять четкое произношение звука – Ш - ; учить выполнять звуковой анализ слов.

(Развитие речи в детском саду 6-7 лет., В. В. Гербова, стр. 46; И. А. Морозова, М. А. Пушкарева, Подготовка к обучению грамоте, стр. 48)

2.Конструирование

Тема: Оригами «Мухомор»

Цель:закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, приучать к точным движениям пальцев под консролем сознания, воспитывать аккуратность, усидчивость.

(Т. М. Бондаренко, Комплексные занятия, стр. 635)

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

Прогулка

Наблюдение «Ветер, ветер, ты могуч…»

Продолжать знакомить с явлениями неживой природы, в частности с ветром; формировать представление о том, что ветер бывает разной силы, разной температуры, что он принести разрушения, но может и помогать человеку; рассказать о его происхождении; закрепить правила безопасности при сильном ветре; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П/и «Солнце и ветер»

(Картотека №11)

Игра «С кочки на кочку» -

продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

совершенствовать навыки перепрыгивания- Кирилл Р., Глеб, Даша, Карина.

Трудовая деятельность

Уборка участка от веток и листьев.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Исследовательская деятельность

При помощи султанчиков определить силу ветра.

Самостоятельная игровая деятельность детей по выбору.

Работа перед сном

Чтение стихотворений из цикла «Люблю тебя, моя Россия»: И.С. Никитин «Русь»

(Картотека тематических произведений)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным дорожкам

Чтение произведения З. Александровой «Родина»

Беседа:

«Символы нашего государства – герб и флаг

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Учить рисовать дерево – Глеб, Лев, Кира, Самир.

Артикуляционное упражнение «Хоботок»

С/р игра «Семья»

Работа в уголке природы. Мытье комнатных растений.

Актуализация знаний детей о растениях, их строении, ознакомление с различными приемами мытья растений (тряпочкой, кистью, опрыскиванием).

Прогулка.

Свободные игры с песком.

Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

Подвижные игры по выбору детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

14 ноября

Утро

Рассматривание состояние цветника: большинство растений закончили рост и начинают увядать. 

Утренняя гимнастика

П/и «Мы веселые ребята»

Хороводная игра «По дорожке Валя шла»

(Картотека хороводных игр)

КГН- продолжать совершенствовать культуру поведения во время приема пищи.

«Опиши игрушку» - упражнять в подборе прилагательных

- Коля, Карина, Вика.

Ситуативный разговор о степных животных Крыма

Беседа с детьми «Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу.

Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ.

С.р. игра «Детский сад»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие №4

Цель:учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закрепить состав чисел 5 и 6. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной мерки. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа, стр. 54)

2.Рисование

Тема: «С чего начинается Родина?...»

Цель:создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства, как одном из уголков своей Родины; продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи (по выбору), составлять композиции в соответствии с реальным положением предметов (ближе- дальше, ниже- выше); развивать навыки работы красками, творческое воображение, поощрять инициативу в выборе сюжета; воспитывать патриотические чувства.

(Изобразительная деятельность и конструктивно-модельная деятельность в подготовительной группе, стр. 13)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение «Солнышко, посвети, ясное согревай!»

Формировать представление о том, как солнце влияет на все живое, уточнить, что оно дает свет и тепло; способствовать развитию наблюдательности и поисково-исследовательской деятельности.

П/и «Попади в цель»

(Картотека прогулок №11)

Индивидуальная работа

Упражнять Вику, Ваню З., Киру в прокатывании мяча.

Трудовая деятельность

Почистить кормушки, насыпать корм. Подмести дорожки вокруг участка.

Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом»

Исследовательская деятельность

При помощи солнечных очков посмотреть на солнце. Какое оно?

С./р. Игра «Шоферы»

Работа перед сном

Чтение: Н. И Сладков «Какой заяц длины?»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным дорожкам

Чтение «Старый дом»

(Т. С. Шорыгина, Понятные сказки, 52)

Самостоятельная игровая деятельность детей

Слушание: гимн России в исполнении Селиной Карины.

Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»

Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Если бы не было комбайнеров, то…

т.д.- Кирилл Б. Артем, Самир.

Беседа: «Моя

Родина - Россия».

Продолжать знакомить детей с понятием родины,российским гербом, флагом, гимном; дать представление о том, что Москва – самый большой город в нашей стране, наша столица.

С/р игра: «Детский сад»

(Картотека, стр.2)

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка.

Наблюдение за небом (рассмотреть и описать, как изменилось в конце дня)

Хороводная игра «По дорожке Валя шла»

Трудовые поручения: собрать
букет из листьев.

Самостоятельная двигательная деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

15 ноября

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за погодой

Упражнять детей в определении состояния погоды; развивать двигательную активность.

П/ и «Найдём листок».

Цели: продолжать формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

(Картотека, стр.3)

Хороводная игра «Воевода»

(Картотека)

Повторить дни недели -

Глеб, Полина, Лев.

Звуковой анализ слов- Даша, Коля, Артем.

Беседа: «Символика 

страны». Подвести к пониманию того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Наблюдение за комнатными растениями- закрепить названия растений, правила ухода за растениями.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Развитие речи

Тема: Составление связного рассказа

Цель:учить детей использовать в рассказе заданные речевые конструкции. Формировать умение различать на слухи при произнесении звонкие и глухие согласные; самостоятельно подбирать слова с заданными звуками и с разной длительностью звучания.

(Развитие речи детей 6-7 лет. О. С. Ушакова, Е. М. Струнина, стр. 70)

2.Физкультура на воздухе

3.ДОП «Волшебные таблицы»

Тема: Игра «Теремок»

Прогулка

Наблюдение «Облака- белогривые лошадки…»

Двть представление о происхождении облаков (туч), о их видах; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П/и «Стой!»

(Картотека прогулок №15)

Индивидуальная работа. Ходьба по бревну по подгруппам.

Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении.

Трудовая деятельность

Уборка участка.

Д/и «К такому (…) дереву беги!»

Исследовательская деятельность

Рассмотреть облака, подсчитать сколько их, какие они, найти сходство и различие.

Работа перед сном

Чтение сказки М. Горького «Самовар»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным дорожкам

Рассказ воспитателя «Праздники русского народа»

(Занятия для детей 5-6 лет по социально- коммуникативному развитию¸стр. 182)

Индивидуальная работа: чтение с последующей драматизацией:

Ю. Тувим «Овощи» с подгруппой детей

Цель: Развитие творческих способностей.

С/Р игра «Путешествие по стране» Цель: закрепить виды и назначения транспорта, учить развивать сюжет с учетом полученных знаний.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья»

Самостоятельная игровая деятельность детей

Штрихование в различных направлениях

Прогулка.

Наблюдение «Ветреная погода». Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...).

Подвижная игра «Гуси-гуси». Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

16 ноября

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение за погодой - отметить, какая погода в этот день. Солнечная или пасмурная, есть ли на небе тучи, облака, ярко ли светит солнце, какого цвета небо. Есть ли ветер? Посмотрите, как одеты люди?

Подвижная игра «Ловишки-перебежки».

Закрепить умение составлять описательный рассказ по игрушке – Эдие, Таир, Лев, Даша.

Рассказ воспитателя «Народная игрушка- матрешка»

(Народная культура и традиции, стр53)

Хозяйственно-бытовой труд: протираем стульчики.

Дежурство в уголке природы: отметить погоду, закрепить названия комнатных растений.

Рассматривание альбомов с неофициальными символами России – матрёшки, балалайка, самовар, тройка лошадей, берёза.

Строительная игра «Построим школу»

Консультация«Развитие логического мышления у детей».

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие № 5

Цель:учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закрепить состав чисел 6 и 7, навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной мерки. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа, стр. 55)

2.Рисование

Тема: «По горам, по долам…»

Цель:развивать умение передавать в рисунке свои представления о природных ланшафтах Крыма, инициировать создание сюжета на фоне горного пейзажа; развивать композиционные умения ( рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта), совершенствовать технику рисования красками; поощрять творческую инициативу.

(Изобразительная деятельность и конструктивно-модельная деятельность в подготовительной группе, стр. 23)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение за небом

Продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П/и «Ловишка, бери ленту!»

(Картотека прогулок №14)

Индивидуальная работа с Кирой, Ульяной, Кириллом Д.

Упражнения с мячом

Цель: продолжать учить бросать мяч вверх, о землю, ловить его двумя руками.

Трудовая деятельность

Сбор веточек, мусора, листьев на участке.

Сюжетно-ролевая игра «В лес за грибами»

Самостоятельная игровая деятельность детей

Работа перед сном

КГНПродолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным дорожкам

Чтение: В. Степанов «Что мы Родиной зовем», «Наш дом» Продолжать поддерживать интерес к художественной литературе.

Индивидуальная работа с
Даниилом П., Кириллом Д:
«Слепи овощи».

2.Индивидуальная работа по
подготовке руки к письму с Викой.
Артемом, Кириллом Р.:
обвести по трафарету овощи и
заштриховать их.

Рассматривание иллюстраций

Разных художников к знакомым русским сказкам.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки осени. Предложить детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода осени.

Словарная работа: осень, свет, солнце, яркое, лучистое, блестит, сверкает.

П/и«Гори, гори ясно!» (рус. народная игра)

Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

17 ноября

Утро

Утренняя гимнастика

Подвижные игры

«Ловишки-перебежки»,

«Караси и щука»

Наблюдение за погодой - отметить, какая погода в этот день. Солнечная или пасмурная, есть ли на небе тучи, облака, ярко ли светит солнце, какого цвета небо. Есть ли ветер? Посмотрите, как одеты люди?

Совершенствовать умение правильно и чётко произносить в словах гласные у Вики, Киры, Елисея.

Звуковой анализ слов – Эдие, Риана С., Настя, Таир.

Рассказ воспитателя «Народная игрушка- матрешка»

(Народная культура и традиции, стр53

Рассматривание альбомов с неофициальными символами России – матрёшки, балалайка, самовар, тройка лошадей, берёза.

«Наша родина Россия»

Папка-передвижка

НОД

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема: Ознакомление с окружающим миром

Тема: «История России»

Цель:формировать первоначальные представления об истории страны: о народах, населявших ее в прошлом; способствовать становлению потребности в получении информации об истории страны, практического применения полученной информации в игровой деятельности.

(Занятия для детей 6-7 лет по социально- коммуникативному развитию¸стр. 134)

2. Лепка

Тема: «Дымковская барыня»

Цель:воспитывать интерес к творчеству народных мастеров; учить лепить фигурку, лепить полые формы (юбка барыни) соблюдая пропорции; развивать чувство цвета, умение расписывать пластилином дымковскую игрушку.

(Т. М. Бондаренко, Комплексные занятия в подготовительной группе, стр. 511)

3.Физкультура

Прогулка

Наблюдение «Осенний дождь, осенние тучи, осеннее небо»

Развивать у детей способность описывать сезонные явления; выделять характерные признаки этих явлений; формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, развивать наблюдательность, умение рассматривать объект наблюдения

П/и «Уголки»

(Картотека прогулок №10)

Индивидуальная работа по ФИЗО с Артёмом, Ваней З., Колей, Таиром: бег
препятствиями.

Трудовое поручение

Сгребание листьев к стволам деревьев.

С/р игра «Семья», сюжет
«Прогулка в осенний лес»»

Д/и «Кто ты?»

Работа перед сном

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам

Прогулка.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

20 ноября

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдать за небом: затянуто тучами, хмурое; часто идет дождь, холодно – все это приметы осени

П/и «Перелет птиц»

Задачи: учить детей бегать свободно по залу, имитируя полёт птиц, запрыгивать на кубы, скамейки, без помощи рук, спрыгивать, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Учить детей действовать по сигналу.

Закрепить умение детей делать звуковой анализ слов – Карина, Кирилл Б., Глеб, Миша.

Пальчиковая гимнастика

«Есть у каждого свой дом»

(Картотека)

Тематическая беседа: «Путешествие по глобусу»

Рассматривание картинок.

Познакомить с одеждой разных народов.

Ситуативный разговор «Кто управляетстраной?»  Уточнить и  расширить представления детей о президенте, правительстве России.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Подготовка к обучению грамоте

Тема: Звуковой анализ слов.

Цель:обучать детей действиям звукового анализа слов. Продолжать учить детей вычленять определенный звук в слове, называть гласные и согласные звуки. Продолжать учить слоговому анализу слов, считать количество звуков в слоге, в слове, анализировать словарь. Развивать внимание, память.

(Г. Я. Затулина, стр. 4, С. А. Лебедева, Развитие логического мышления у детей, стр. 45)

2.Краеведение

Тема:«Что растет и кто живет в крымском лесу»

Цель:уточнить представления детей о крымском лесе как сообществе, в котором живут вместе растения (деревья, кустарники, травы, грибы) и животные (звери, птицы, насекомые). Учить устанавливать простейшие взаимосвязи совместного проживания животных и произростания растений. Формировать представление о том, что в лесу все нужны друг другу. Воспитывать желание знать правила поведения в лесу п выполнять их.

(Экологическое воспитание дошкольников в Крыму, стр. 23)

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

Прогулка

Наблюдение «Волшебный иней»

Продолжать знакомить с явлениями природы, в частности с инеем; дать знания о том, как появляется иней; формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, развивать наблюдательность, умение рассматривать объект наблюдения

П/и «Удочка»

(Картотека прогулок №13)

Продолжать учить Таира, Ваню З. подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

Совершенствовать навыки перепрыгивания с Ульяной, Эдие, Кирой

Трудовая деятельность

Подмести веранду.

Беседа «Что значит «дружить»?». Формировать представления о дружбе.

Исследовательская деятельность

Предложить внимательно рассмотреть иней,

дотронуться пальцами, посмотреть, что произойдет.

Самостоятельная игровая деятельность детей по выбору.

Работа перед сном

Чтение: Орлов В. «Дом под крышей голубой», «Наша планета очень щедра и богата»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№10), ходьба по массажным дорожкам

Чтение «Лесные домики»

Беседа по произведению

(Т. А. Шорыгина, Понятные сказки, стр. 31)

С Дашей, Викой Составлять описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы.

Ситуативная беседа:

«Что было бы, если бы не было воды, воздуха, солнца?»

Труд в уголке природы- продолжать учить детей рыхлить и поливать растения.

Прогулка.

Наблюдение за птицами осенью (продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память)

П/и. «Коршун и наседка»

Задачи: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

21 ноября

Утро

Наблюдение за сороками. Обсудить с детьми, почему птицы улетают, а сороки и воробьи остаются.

Беседа«Как можно помочь птицам?»

Утренняя гимнастика

П/И «Совушка»

Задачи: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве – Таир, Полина, Коля, Миша.

КГН

Продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде

Пальчиковая гимнастика

«Есть у каждого свой дом»

(Картотека)

Рассматривание иллюстративного материала: «Вода в природе» (использование лэпбука)

Беседа: «Как вода работает на человека»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие № 6

Цель:учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа, стр.58)

2.Рисование

Тема: «Летят перелетные птицы…»

Цель:учить передавать в рисунке перелетных птиц в полете. Создавать несложные смысловые сюжеты; закрепить способы и приемы рисования красками. Воспитывать бережное отношение к природе

(Т. М. Бондаренко, Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада, стр.433, 17 ИЗО, О. В. Павлова)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение «Насекомые зимой»

Познакомить детей с жизнью насекомых в холодный период года, рассказать, как они зимуют, чем питаются, какой ведут образ жизни; учить устанавливать причинно-следственные связи; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П/и «Найди свою пару»

(Картотека прогулок №16)

Упражнение

«С кочки на кочку».

Упражнять Кирилла Б., Ваню З., Реану С. В выполнении прыжков на двух ногах с про-движением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка.

Трудовая деятельность

Спортивная игра «Чьё звено быстрее соберется»

Задачи: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве.

(Картотека)

Исследовательская деятельность

Рассмотреть короеда под корой Туи, послушать как они грызут ствол дерева.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы.  К. Ушинский «Наше отечество»  

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№10), ходьба по массажным дорожкам

Беседа- обсуждение

поговорки: Родина – мать, умей за нее постоять.

Дружбу топором не разрубишь.

Родной край – сердцу рай.

Нет в мире краше Родины нашей.

Индивидуальная работа с Таиром, Колей- закрепить основные приемы вырезания, формировать умение соблюдать правила безопасности при работе с ножницами.

С/р игра: «Путешествие по разным странам»

Чтение рассказа К. Михайленко. о севере нашей страны из сборника «От края до края».

Строительная игра «Город» из крупного и мелкого конструктора.

Прогулка.

Д/ и «Кто, где живет?»

Чтение А.Майков «Осень» учить слушать литературное произведение видеть красоту природы.

Наблюдение за трудом дворника. Оказание посильной помощи дворнику по уборке территории д/с.

П\и «Совушка - сова» развитие двигательной активности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

22 ноября

Утро

Рассматривание деревьев

Обратить внимание детей на неброскую красоту деревьев даже в холодную пору

Д/и «Кто, где живет», воспитывать любовь к животным

Игра с мячом «Назови животное» развивать мышление, речь, воображение

Зрительная гимнастика «Солнышко»

(Картотека, стр. 30)

Дидактическая игра «Назови правильно».

Упражнять детей в назывании детенышей зверей в единственном и множественном числе (зайчонок - зайчата, лисенок - лисята) – Карина, Кирилл Р., Вика.

С.р. игра «Ярмарка»

Дежурство по столовой -учить детей выполнять обязанности дежурных

В книжном уголке создать условия для рассматривания

 детьми книг, иллюстраций «Моя Родина - Россия».

Трудовое поручение в уголке природы

-сформировать ответственность за живые объекты угол-ка природы; закрепить трудовые умения

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Художественная литература

Тема:Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза»

Цель:продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительные навыки детей при чтении стихотворения, интонационно передавая нежность, любование картиной зимней природы. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Использовать выразительные средства (образные слова и выражения, сравнения). Помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения. Воспитывать любовь к родной природе средствами изобразительного искусства. Помогать детям объяснять основные различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением.

(конспект)

2.Физкультура на воздухе

3.ДОП «Волшебные таблицы»

Тема: Игра «Теремок»

Прогулка

Птицы на нашем участке

Знакомить с видами птиц, которые остаются зимовать; закрепить представление об их образе жизни, характерных особенностях; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П/и «Кршун и наседка»

(Картотека прогулок №17)

Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой- Артема, Таира, Даню П.

Трудовая деятельность

Почистить кормушки, насыпать корм.

Пальчиковая гимнастика

«Есть у каждого свой дом»

(Картотека)

Исследовательская деятельность

«У кого какие детки?»

(Е. В. Марудова, Ознакомление дошкольников с окр. Миром, стр. 42)

Работа перед сном

Беседа с детьми о многообразии народов, населяющих Россию, о их традициях.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№10), ходьба по массажным дорожкам

Чтениестихотворения Э. Мошковской "Давайте оставим немного земли"

Индивидуальная работа по ФЭМП-закрепить умение правильно называть объемные геометрические фигуры, указывать их пространственное расположение. Развивать память, логическое мышление – Полина, Кирилл Р., Вика.

Настольно-печатные игры: «Кто, где живет?», «Путешествие капельки», «С какого дерева лист»,

Игра – ситуация «Вежливые соседи» - учить детей анализировать художественно- образную ситуацию, делать н6равственные выводы; вносить коррективы в содержание сценки (Н. Ф. Губанова, Развитие игровой деят-ти , стр. 76).

Прогулка.

Наблюдение за ветром. Сделать вывод что ветер стал холоднее, резче, часто с сильными порывами.

П/и «Веселые эстафеты»

Цели: развить умение совершать разные виды движений, фи­зические качества; воспитать волю, чувство товариществ

Чтение С.Есенин «Отговорила роща золотая»

Цели: развить чувство прекрасного.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

23 ноября

Утро

Продолжать формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе: холодает, небо стало серым, солнце светит не ярко и т.д.

Утренняя гимнастика

Хороводная игра «Бабушка Маланья».

П/И «Краски», «Гори, гори ясно!»

Совершенствовать умение правильно и чётко произносить в словах гласные у Вики, Вики Н., Глеба.

Звуковой анализ слов – Эдие, Реяна С., Таир.

Предложить детям протереть стулья и столы.

Пальчиковая гимнастика

«Есть у каждого свой дом»

(Картотека)

В уголке природы протереть пыль с листочков, полить цветы.

Ситуативный разговор «Почему Москву называют сердцем России?» Расширить представления детей о столице.

Рассматривание иллюстраций к энциклопедии «Наша столица – Москва» с чтением пояснений.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседы с родителями на тему«Как выбрать трудовые поручения детям дома».

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие №7

Цель:учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать на два меньших числа. Закрепить состав чисел 8 и 9. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумоги в клетку.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа, стр. 61)

2.Рисование

Тема: «Осенняя березка»

Цель:уточнить представления детей об основных частях дерева (ствол, ветки, листва). Учить использовать в рисовании 2. 3 цвета, приемы «тычка». В изображении березы добиваться определенного сходства с реальным объектом, передавать характерные признаки березы. Вызвать эстетическое переживание от восприятия красоты дерева.

(Т. М. Бондаренко, Комплексные занятия в подготовительной группе, стр. 424)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение: «Мы- исследователи»

Развивать исследовательские способности, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П/и «Кто быстрее?», «Белые медведи»

(Картотека прогулок №9)

Развивать равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности (шнуру) – Таир, Кира, Ваня З.

Трудовая деятельность

Уборка участка.

Исследовательская деятельность

«Свет вокруг нас»

(Е. В. Марудова, Ознакомление дошкольников с окр. Миром, стр. 46)

Работа перед сном

Чтение: Н. И. Сладков «Хомяк работает головой»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№10), ходьба по массажным дорожкам

Беседа: «Мы все – жители планета Земля»- рассказать детям о том, что Земля – наш общий
дом, на Земле много разных стран. Объяснять, как важно
жить в мире со всеми народами, знать и уважать их
культуру, обычаи и традиции.

Закрепить обратный счет с Глебом, Львом, Полиной

С/р игра: «Путешествие по разным странам»

Д/игра «Как одеваются народы России». Упражнять в умении находить и называть национальность жителей России по одежде, некоторые предметы их национальной одежды: сарафан, косоворотка, чапан, ичиги….

Прогулка

Поисковая деятельность. Наблюдение «Что изменилось на улице?»

Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность.

Подвижная игра «Ловишки».

Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, сопоставлять с ними действия отдельных игроков, выступать в качестве судей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

24 ноября

Утро

Наблюдение за одеждой детей и взрослых

Продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе

Утренняя гимнастика

П/и «Ловишки»,

р.н.игра «Гори, гори ясно!»

Зрительная гимнастика «Веселая неделька»

(картотека, стр.7)

Закрепить умение составлять описательный рассказ по игрушке – Эдие, Таир, Диана, Настя.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

(Картотека)

Слушание музыкальных произведений на тему осени.

Работа в уголке природы.

Рассматривание альбома «Земля-наш общий дом».

.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема:«Дружат дети всей Земли»

Цель: уточнить знания детей о многообразии народов мира и их культуре. Воспитание толерантности.

Развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию. Формировать познавательные действия, развивать воображение. Формировать первичные представления о себе и других людях, о малой родине и отечестве, представления о социокультурных ценностях нашего народа, о планете Земля как об общем доме людей. Обогащать активный словарь, через подбор родственных слов к словам: дружба, мир, доброта. Развивать связную речь.

2.Аппликация

Тема: «Дружные ребята»

Цель: Учить детей оформлять самодельный коллективный альбом аппликативными элементами. Показать декоративные и смысловые (содержательные) возможности ленточной аппликации (вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой или четырежды пополам), уточнить её специфику и раскрыть символику (дружба, взаимопомощь). Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки сотрудничества и сотворчества со сверстниками и взрослыми.

(Конспект)

3.Физкультура

Прогулка

Наблюдение: «Миновало лето, осень наступила»

Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности; закреплять умения справедливо оценивать результаты игры; расширять и уточнять представления детей о растениях; воспитывать желание трудиться на участке детского сада, играть в команде.

П/и «Собери по одному»

(Картотека прогулок №15)

Развивать равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности (шнуру) – Таир, Кира, Ваня З.

Трудовая деятельность

Уборка сухих листьев.

Д/и «Назови птицу с нужным звуком»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение стихотворения В. Степанов «Российская семья». Программное содержание: расширять представления детей о территории России, народах её населяющих;

воспитывать уважение к различным национальностям России, их культуре, языку.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам

Беседа «Что такое дружба?» - закрепить понятие «дружба»; учить ценить дружбу, беречь ее. Продолжать закреплять понятие «дружба народов», воспитывать уважение к людям разных национальностей.

Д/и с Кириллом Д., Полиной , Артемом, Викой. «Кому что нужно для работы»- закреплять правильное употребление в речи названий профессиональных предметов

Решение проблемных ситуаций по теме.

Сюжетно-ролевая игры: «Кругосветное путешествие» (расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, разных стран, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения.

Прогулка.

П/игра:русская народная игра «Гуси».

Наблюдение за небом. Предложить детям рассмотреть небо, охарактеризовать его, прослушать стихотворения о лете и летних явлениях природы, найти созвучные сегодняшнему состоянию неба.

Самостоятельная двигательная деятельность

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

27 ноября

Утро

Наглядная информация -фотоколлаж «Мир профессий

НОД

1.Подготовка к обучению грамоте

Тема: Звуковой анализ слов

Цель:продолжать учить детей действиям звукового анализа слов. Развивать фонематический слух, упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком. Продолжать учить детей слоговому анализу слов, выделять в слоге гласные и согласные звуки. Развивать внимание, мышление, память.

(Г. Я. Затулина, стр. 4, С. А. Лебедева, Развитие логического мышления у детей, стр. 47)

2.Краеведение

Тема:

Цель:

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

Прогулка

Наблюдение «Заморозки- посланники Деда Мороза»

Познакомить детей с природным явлением «заморозки», установить причину их возникновения; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П/и «С кочки на кочку»

(Картотека прогулок №6)

Продолжать учить Таира, Ваню З. подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

Совершенствовать навыки перепрыгивания с Ульяной, Эдие, Кирой

Трудовая деятельность

Посыпать дорожки песком (для безопасности)

Исследовательская деятельность

- Потрогайте почву, какая она? Что появилось на лужах? В следствии чего замерзла вода?

Самостоятельная игровая деятельность детей по выбору.

Работа перед сном

Чтение: Н. И. Сладков «В лисьей норе»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№10), ходьба по массажным дорожкам

Чтение

С Дашей, Викой Составлять описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы.

Труд в уголке природы- продолжать учить детей рыхлить и поливать растения.

Прогулка.

Наблюдение за птицами осенью (продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память)

П/и. «Коршун и наседка»

Задачи: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

28 ноября

Утро

КГН

Продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде

Пальчиковая гимнастика

«Есть у каждого свой дом»

(Картотека)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие № 3

Цель:

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа, стр.34)

2.Рисование

Тема:

Цель:

(Т. М. Бондаренко, Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада, стр.460)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение

(Картотека прогулок №18)

Упражнение

«С кочки на кочку».

Упражнять Кирилла Б., Ваню З., Реану С. В выполнении прыжков на двух ногах с про-движением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка.

Трудовая деятельность

Спортивная игра «Чьё звено быстрее соберется»

Задачи: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве.

(Картотека)

Исследовательская деятельность

Работа перед сном

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№10), ходьба по массажным дорожкам

животные.

Сюжетно – ролевая игра

(Картотека)

Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития

Прогулка.

Д/ и «Кто, где живет?»

Чтение А.Майков «Осень» учить слушать литературное произведение видеть красоту природы.

Наблюдение за трудом дворника. Оказание посильной помощи дворнику по уборке территории д/с.

П\и «Совушка - сова» развитие двигательной активности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

29 ноября

Утро

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Художественная литература

Тема:

Цель:

2.Физкультура на воздухе

3.ДОП «Волшебные таблицы»

Тема:

Прогулка

(Картотека прогулок №17)

Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой- Артема, Таира, Даню П.

Трудовая деятельность

Пальчиковая гимнастика

«Есть у каждого свой дом»

(Картотека)

Исследовательская деятельность

«У кого какие детки?»

(Е. В. Марудова, Ознакомление дошкольников с окр. Миром, стр. 42)

Работа перед сном

Чтение: Н.И. Сладков «Что важнее всего?»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№10), ходьба по массажным дорожкам

Чтение

Индивидуальная работа по ФЭМП-закрепить умение правильно называть объемные геометрические фигуры, указывать их пространственное расположение. Развивать память, логическое мышление – Полина, Кирилл Р., Вика.

Беседа «Как правильно вести беседу»

(Т. А. Шорыгина, Общительные сказки, стр. 60)

Прогулка.

Наблюдение за ветром. Сделать вывод что ветер стал холоднее, резче, часто с сильными порывами.

П/и «Веселые эстафеты»

Цели: развить умение совершать разные виды движений, фи­зические качества; воспитать волю, чувство товариществ

Чтение С.Есенин «Отговорила роща золотая»

Цели: развить чувство прекрасного.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

30 ноября

Утро

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие №5

Цель:

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа, стр.36)

2.Рисование

Тема:

Цель:

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение:

(Картотека прогулок №15)

Развивать равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности (шнуру) – Таир, Кира, Ваня З.

Трудовая деятельность

Исследовательская деятельность

«Свет вокруг нас»

(Е. В. Марудова, Ознакомление дошкольников с окр. Миром, стр. 46)

Работа перед сном

Чтение: Н. И. Сладков «Хомяк работает головой»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№10), ходьба по массажным дорожкам

Чтение:

Закрепить обратный счет с Глебом, Львом, Полиной

.

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница».

(Картотека, стр. 15)

Самостоятельная игровая деятельность

Прогулка

Поисковая деятельность. Наблюдение «Что изменилось на улице?»

Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность.

Подвижная игра «Ловишки».

Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, сопоставлять с ними действия отдельных игроков, выступать в качестве судей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

01 декабря

Утро

Зрительная гимнастика «Веселая неделька»

(картотека, стр.7)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Ознакомление с окружающим миром/природа

Тема:

Цель:

2.Аппликация/Лепка

Тема:

Цель:

3.Физкультура

Прогулка

Наблюдение: «Миновало лето, осень наступила»

Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности; закреплять умения справедливо оценивать результаты игры; расширять и уточнять представления детей о растениях; воспитывать желание трудиться на участке детского сада, играть в команде.

П/и «Собери по одному»

(Картотека прогулок №15)

Трудовая деятельность

Уборка сухих листьев.

Работа перед сном

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам

Прогулка.