- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Характеристика Интернет-ресурса
2
Сегодня в своей педагогической практике мы используем огромное количество Интернет-ресурсов. Очень важно иметь свой каталог таких ресурсов для оперативного поиска необходимой информации. Для составления подобного каталога необходимо уметь анализировать тот или иной ресурс. Предлагаю пример такого анализа:
Интернет-ресурс в курсе английского языка
Характеристика | Интернет-ресурс в курсе английского языка |
Название Интернет-ресурса (для иностранного языка дополнить переводом на русский язык) | Британский совет для изучающих английский язык British Council learn English. Это сайт Британской международной организации по культуре и образованию. |
Интернет-адрес | http://learnenglish.britishcouncil.org |
Темыуроков, на которых возможно использование ресурса | Темы уроков могут быть различными, задания в данном Интернет-ресурсе классифицируются по видам речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, лексика и грамматика, чтение). |
На какие методы исследования ориентирован ресурс | Коммуникативные, проблемно-поисковые |
Варианты заданий при работе с Интернет - ресурсом для наименее успевающих школьников | Выполнить задания в любом виде РД с опорой, с подсказкой. (например: аудирование с опорой на текст) |
Варианты заданий при работе с Интернет - ресурсом для среднего уровня учащихся | Выполнить задание с частичной опорой. (например: аудирование с опорой на схему или картинку) |
Варианты заданий при работе с Интернет – ресурсом для «продвинутых» учащихся | Выполнить задание без опоры. (например: аудирование с полным пониманием) |
Оценка образовательной ценности ресурса (грамотность подбора информации, оперативность обновления материала, четкость структуры, доступность и наглядность использования и др.) | Легкий поиск по разделам, так как ресурс имеет чёткую навигацию. Информация структурирована в соответствии с уровнями владения языком. Материал организован в соответствии со стратегиями подготовки к ЕГЭ, позволяет осуществлять рефлексию. Ресурс, может быть использован как на уроке, так и дома, как учителем, так и учеником. Отсутствие русифицированного интерфейса затрудняет работу с ресурсом на начальной стадии обучения. Минус данного ресурса – отсутствие четкой классификации по темам (кроме раздела «грамматика» и «бизнес»). Хочется отметить, информация обновляется оперативно. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28679-harakteristika-internet-resursa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания физики
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.