Схема комплексного занятия для старшей группы

Схема комплексного занятия для старшей группы.

Тема:«Родня»(животный мир)

Цель:формирование знаний о родственных связях в животном мире.

Задачи:расширять знания детей о классификации животных; развивать логическое, образное мышление, связную речь; воспитывать бережное отношение к животному миру.

Области:познавательная, социально-коммуникативная, речевая, продуктивная, игровая.

Оборудование:видео ролик и иллюстрации о животных семейства кошачьих, акварельные краски, бумага.

Ход:Пришло письмо от Незнайки: «Я шел по лесу и нашел котенка. Котенок стал расти и на ушках у него появились кисточки. И я не знаю кого же я нашел?»

- Ребята давайте поможем Незнайке определить, кого же он нашел в лесу.

Показ видеофильма о животных семейства кошачьих (кошка, тигр, пантера, рысь, леопард)

После просмотра фильма проводится беседа: «Похож –не похож»( описание по признакам).

Подводим детей к выводу, что это рысь.

Физминутка«Кошка»

Вы со мной знакомы близко (дети идут по кругу на носочках, крадучись)

Я – приветливая киска. (останавливаются, лицом в круг)

Кверху – кисточки на ушках, (делают «ушки» из ладошек)

Когти спрятаны в подушках. («коготочки» из пальчиков)

В темноте я зорко вижу, (вновь и дут по кругу, крадучись)

Понапрасну не обижу.

Но дразнить меня опасно- (останавливаются, встают лицом в круг)

Я царапаюсь ужасно. (показывают «коготочки»)

Проводится Д/И «Кто лишний»

На доске располагаются иллюстрации животных семейства кошачьих.

Рисование«Нарисуй любого родственника семейства кошачьих»

В конце занятия детей подводим к выводу, что все эти животные родня, рысь - это дикое животное и его лучше отпустить.

Предлагается написать письмо Незнайке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286942-shema-kompleksnogo-zanjatija-dlja-starshej-gr