- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Схема комплексного занятия для старшей группы
460
0
Схема комплексного занятия для старшей группы.
Тема:«Родня»(животный мир)
Цель:формирование знаний о родственных связях в животном мире.
Задачи:расширять знания детей о классификации животных; развивать логическое, образное мышление, связную речь; воспитывать бережное отношение к животному миру.
Области:познавательная, социально-коммуникативная, речевая, продуктивная, игровая.
Оборудование:видео ролик и иллюстрации о животных семейства кошачьих, акварельные краски, бумага.
Ход:Пришло письмо от Незнайки: «Я шел по лесу и нашел котенка. Котенок стал расти и на ушках у него появились кисточки. И я не знаю кого же я нашел?»
- Ребята давайте поможем Незнайке определить, кого же он нашел в лесу.
Показ видеофильма о животных семейства кошачьих (кошка, тигр, пантера, рысь, леопард)
После просмотра фильма проводится беседа: «Похож –не похож»( описание по признакам).
Подводим детей к выводу, что это рысь.
Физминутка«Кошка»
Вы со мной знакомы близко (дети идут по кругу на носочках, крадучись)
Я – приветливая киска. (останавливаются, лицом в круг)
Кверху – кисточки на ушках, (делают «ушки» из ладошек)
Когти спрятаны в подушках. («коготочки» из пальчиков)
В темноте я зорко вижу, (вновь и дут по кругу, крадучись)
Понапрасну не обижу.
Но дразнить меня опасно- (останавливаются, встают лицом в круг)
Я царапаюсь ужасно. (показывают «коготочки»)
Проводится Д/И «Кто лишний»
На доске располагаются иллюстрации животных семейства кошачьих.
Рисование«Нарисуй любого родственника семейства кошачьих»
В конце занятия детей подводим к выводу, что все эти животные родня, рысь - это дикое животное и его лучше отпустить.
Предлагается написать письмо Незнайке.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286942-shema-kompleksnogo-zanjatija-dlja-starshej-gr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.