Внеурочная программа «Я и люди»

ЗАНЯТИЕ 3

Тема: Профессии родителей.

Цель: познакомить с профессиями родителей, расширить знания о многообразии профессий.

Материалы:карточки в конверте, картинки с изображением людей разных профессий, элементы спецодежды и инструменты разных профессий, рисунки.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок веселый

Мы начать урок готовы.

Будем думать, рассуждать,

На вопросы отвечать.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

2. Актуализация знаний.

Учитель. Сегодня мы с вами поговорим о том, что является очень важным в жизни каждого человека.

Загадки.

1)    Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты?(Повар)

2)    Кто в дни болезней всех полезней?
И лечит нас от всех болезней?(Врач)

3)    В доме 10 этажей,
В доме тысячи людей.
Кто построил этот дом,
Дом, в котором мы живем?(Строитель)

 4)    Ежедневно спозаранку
В руки он берёт баранку,

Крутит, вертит так и сяк,
Но не съест её никак?!(Шофер)

 5)    Мы учим детишек
Читать и писать,
Природу любить,
Стариков уважать?(Учитель)

 6)    С книжкой кто в руке – читатель.
Книги пишет кто?(Писатель)

7)    Зарю поёт селу петух –
Коров на луг ведёт….(Пастух)

8)    Хозяин книг и книжный лекарь.
Так кто же он?(Библиотекарь)

9)    В небе синем самолёт,
Управляет им …..(Пилот)

Учитель.Назовите одним словом слова-отгадки.(профессии)

Кем работают ваши родители?

Назовите тему занятия.(на доске открывается тема занятия)

-Что такое профессия? Ответы детей.

Учитель.В толковом словаре сказано :«Профессия – это основное занятие человека».«Профессия – вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.»(Записи на доске)

Главное в профессии - труд.

Доскажи пословицу о труде.

Кто не работает - (тот не ест).

Хочешь есть калачи - (не сиди на печи).
Труд человека кормит, (а лень портит).

Кто любит труд,(того люди чтут).
Без труда (не вынешь и рыбку из пруда).

Человек от лени болеет, (а от труда здоровеет).
Землю красит солнце, (а человека работа).

Учитель. Какова роль профессии в жизни человека?

-Что нужно делать, чтобы сбылась мечта?

-Какой ваш основной труд?(Учеба.)

Вывод:Чтобы овладеть профессией надо учиться, проявлять старание, развивать в себе силу воли, настойчивость.

3.Новый материал.

Знакомство с профессиями родителей.(дети готовили домашнее задание о профессии родителей)

Учитель. Назовите профессии ваших родителей.

-Как вы думаете, почему дети должны знать о профессии родителей? 

Выступление детей.

1.Ветеринарный врач

2.Полицейский

3.Медсестра

4. Маляр

5.Шофёр
6.Плотник

 Учитель. Кому нравится профессия своих родителей? Кто хочет её освоить?

У ваших родителей прекрасные профессии. Ведь профессия важна не только для того, кто её выбрал, но для окружающих, так как влияет на жизнь и настроение любого гражданина нашей страны.
Ученик.

Каменщик - строит жилища,
Платья - работа портного.
Но ведь портному работать
Негде без теплого крова.
Каменщик был бы раздетым,
Если б умелые руки
Вовремя не смастерили
Фартук, и куртку, и брюки.
Пекарь сапожнику к сроку
Сшить сапоги поручает.
Ну а сапожник без хлеба
Много ль пошьет, натачает?
Стало быть, так и выходит -
Все, что мы делаем, нужно.
Значит, давайте трудиться
Честно, усердно и дружно

Работа в группах.(4 группы по 4 человека)

Детям раздаются конверты с карточками. По карточкам ребята определяют профессию, без слов демонстрируют представителя этой профессии, а остальные должны догадаться кто это.

Выступление ребят.

 Викторина «Угадай профессию».

1) Кто пашет, сеет, хлеб убирает? (Хлебороб.)

2) Кто хлеб нам выпекает? (Пекарь.)

3) Кто лекарства отпускает? (Аптекарь.)

4) Одевает кто нас модно?

Кто костюм шьет выходной?

Всем известно - он... (портной).

5) К нам приходит с письмом прямо в дом - кто же он? (Почтальон.)

6) Вот на краешке с опаской он железо красит краской;

У него в руках ведро, сам расписан он пестро. (Маляр.)

7) Ночью, в полдень, на рассвете службу он несет в секрете,

На тропе, на берегу, преграждая путь врагу. (Пограничник.)

8) Он не летчик, не пилот, он ведет не самолет,

А огромную ракету. Дети, кто, скажите, это? (Космонавт.)

9) Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней? (Доктор.)

10) Служит дорогой Отчизне старший брат.

Охраняет наши жизни, он - ... (солдат).

11) Заболело ухо у кота, поднялась в доме суета.

Дед ворчит, сестренка хнычет,

Суп в кошачьей миске стынет.

Что мне делать? Как мне быть?

Где котенка полечить? (У ветеринара.)

12) Расплакалась лягушка: пятнышко на брюшке,

Пятнышко на ножке - будьте осторожны!

У кого будем лечить эту болезнь? (У дерматолога.)

13) Попала соринка на лету в глаз красавцу-журавлю.

Ребята, к какому врачу обратиться журавлю? (К окулисту.)

14) Родилась сестренка Даша - радость наша, горе наше.

Хлеб не ест, плюется кашей,

К кому идти с сестренкой Дашей? (К педиатру.)

15) Сидит девица на железной птице,

Стрелы опускает, грузы поднимает. (Крановщица.)

Игра «Кто так говорит?»

Учитель. Сейчас я буду произносить фразу, а вы должны вспомнить и сказать: человек какой профессии так говорит. Задание понятно? Слушайте:

«Кому добавки?» (повар).

«Какой зуб вас беспокоит?» (врач-стоматолог).

«Большое спасибо за покупку» (продавец).

«Вам посылка, распишитесь» (почтальон).

«В мою сеть попало много рыбы» (рыбак).

«Тема сегодняшнего урока «Полезные ископаемые» (учитель).

«Присаживайтесь, как будем стричься?» (парикмахер).

Учитель. С людьми каких профессий мы встречаемся чаще всего?

А какую профессию можно назвать самой важной?

Вывод: Все профессии важны, все профессии нужны.

Выставка «Профессия, о которой я мечтаю».

Учитель. Расскажите, кем бы вы хотели стать? Почему?

Какой ваш основной труд? (Учеба.)

Что нужно делать, чтобы осуществилась ваша мечта?

Выбери слова, чтобы ответить на этот вопрос.

Слова: труд, лень, работа, скука, профессия, нужда, деятельность, бедность, дело, успех, трудолюбие, голод, старание.

Вывод: Чтобы приобрести профессию надо учиться, проявлять старание, развивать в себе силу воли, настойчивость.

4.Итог.

Учитель. О чем мы говорили на занятии?

Что такое профессия?

Что понравилось?

Что нового узнали?

Над чем задумались?

- Я надеюсь, что в будущем вы все выберите профессию, к которой у вас лежит душа, в которой вы почувствуете себя полезным людям, и по-настоящему счастливым.

Примечание.

1.Домашнее задание по теме готовили 6 детей:

а) рисунок

б)сообщение по плану

*название

*место работы

*какую работу выполняет

*спецодежда, головной убор

*инструменты

*отношение к профессии

в)выучить стихотворение

г) приготовить элементы спецодежды и инструменты

Ветеринарный врач.

Я подумала вот о чем:
Хорошо бы стать врачом,
Но не детским, а кошачьим!
Детям больно – мы заплачем,
Разревемся сгоряча,
Мама вызовет врача.
А бродячему коту,
Если вдруг невмоготу?
Кто зовет к нему врачей?
Он бродячий – он ничей!

Полицейский

Мы на посту

Шумит ночная непогода,

Студёный дождь сечёт листву.

А у полиции работа –

Мы на посту, мы на посту.

 Грозит бедою тьма слепая,

Патруль уходит в темноту.

Покоя сутками не зная,

Мы на посту, мы на посту.

 Мы не щадим себя, коль надо,

Была бы Родина в цвету.

Её доверие – награда.

Мы на посту, мы на посту.

Медсестра

 Я сегодня медсестра,

Кукол я лечу с утра.

Я пою их чаем с медом,

Раны смазываю йодом.

Витамины дам по штучке:

курам, уткам, кошке, Жучке,

А колючему ежу,

Ножку я перевяжу.

Медвежонку Тяпке срочно

Нужно вырвать зуб молочный.

Кукол я лечу с утра.

Я сегодня медсестра.

Весёлый маляр

 Я маляр, шагаю к вам

С кистью и ведром.

Свежей краской буду сам

Красить новый дом.

Крашу стены, крашу дверь,

Пляшет кисть моя…

У меня и нос теперь

Белым стал, друзья.

Шофёры.
Шуршат по дорогам
Весёлые шины,
Спешат по дорогам
Машины, машины,
А в кузове - важные,
Срочные грузы:
Цемент и железо,
Изюм и арбузы.
Работа шофёров
Трудна и сложна,
Но как она людям,
Повсюду нужна!..

Плотник

 Летят опилки белые,

Летят из-под пилы.

Это плотник делает

Рамы и полы.

Топором, рубанком

Выстругивает планки.

Сделал подоконники

Без сучка-задоринки.

Групповая работа.

(карточки в конверте)

1 группа: мастерок, строительный уровень, молоток, гвозди, пила- профессия строитель;

2 группа: шприц, фонендоскоп, термометр, тонометр, бинт- профессия врач;

3 группа: : ножницы, расческа, бигуди, фен, лак для волос- профессия парикмахер;

4 группа: поварешка, кастрюля, сковорода, ложка, нож- профессия повар)

Занятие 7

Тема:Без друзей меня чуть-чуть.

Цели:

-учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других.

- формирование нравственных качеств обучающихся : умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

-воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности, уважения друг к другу.

Материалы: Раздаточный материал для работы в группе, клей,ручка, цветная бумага, ножницы, красные и зеленые карточки.

Оборудование:1.Проектор 2. Презентация к уроку

Ход занятия

1.Организационный момент.

Звучит песня М.Танича и В. Шаинского «Без друзей меня чуть-чуть»

-О чем сегодня мы будем говорить?

Тема нашего занятия «Без друзей меня чуть-чуть»(Слайд 1)

-С чего начинается дружба? (Слайд 2)

-Ребята, давайте сейчас посмотрим друг другу в глаза, улыбнемся и скажем: «Я желаю тебе…»

(Ребята говорят пожелания друг другу.)

2.Актуализация знаний.

- У кого есть друг?

Кто может быть вашим другом? Что может быть другом? (Слайд 3,4)Викторина «Кто с кем дружит?» (Слайд 5)

-Как вы понимаете слово «дружба»? (Слайд 6,7)

-Что значит дружить? Помогает ли вам дружба в жизни, учебе?

У каждого человека может быть много приятелей, товарищей, но лучший друг-один. Недаром в одной поговорке сказано, что «друзья-не разлей вода», а в другой - «дружба до первого дождя».

Игра «Хорошо- плохо».

Я называю пример поступка, а вы аплодисментами обозначайте правильный:

Поделился конфетой, сломал игрушку, обидел девочку, раскрыла тайну, накормил и обогрел бездомного щенка, придумал кличку однокласснице, поблагодарила за помощь, сдержал данное слово, наябедничала , объяснил решение примера, помог сестре помыть посуду, не моет уши, подставил подножку, накричал на малыша, нагрубила бабушке, поссорился с мамой, обманул соседку, не дала поиграть с куклой, сказал комплимент соседу по парте.

-С какими детьми не дружат?

Вывод: не дружат с лгунишками, жадинами, грязнулями, ябедниками, хвастунами, злюками.

Игра «Доскажи пословицу».

– О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы». Люди сложили о дружбе много пословиц и поговорок. Я начинаю, а вы продолжайте.

Один за всех и…………………………………(все за одного).

Человек без друзей, что ………………….(дерево без корней).

Старый друг лучше…………………………..(новых двух).

Друзья познаются в …………………………(беде).

Крепкую дружбу и топором ……………(не разрубишь).

Не имей сто рублей, ………………………..(а имей сто друзей).

Нет друга-ищи, ………………………………….(а нашел –береги).

3. Постановка проблемы.(Слайд 8)

Чтение стихотворения Агнии Барто “Требуется друг”

/рассказывает ребенок/:
-Почему с этой девочкой никто не хотел дружить?

-Что бы вы ей посоветовали?
-Можно ли научиться дружить? Мнения детей.

-В этом нам помогут правила дружбы, которые мы с вами составим.

4. Составление правил дружбы.

Работа в группах. Каждой из четырех групп дано литературное произведение и три правила дружбы. Необходимо прочитать произведение и выбрать подходящее правило.

Вывод: дружбе можно научиться, если выполнять очень важные правила-правила дружбы. Дети зачитывают правила дружбы. (Слайд 9 )

-Что такое комплимент? (Слайд 10 )

-Как вы думаете , зачем люди говорят друг другу комплименты?

-Как нужно говорить комплименты?

Комплименты говорят, чтобы поддержать в трудную минуту, показать свое отношение, поднять настроение, сделать приятное.(Слайд 11)

Игра «Давайте говорить друг другу комплименты»

Дети встают в два круга лицом друг к другу. Игра начинается , ученики двигаются в разных направлениях, остановка, говорят друг другу комплименты.

-Как изменилось ваше настроение?

Вывод: комплименты поднимают настроение, доставляют радость. Их нужно говорить от души.

Упражнение «Мой друг».(Слайд 12)

Составь несколько предложений о своем друге или подруге и расскажи всему классу.

-Бывает так, что вы ссоритесь и обижаетесь?

-Как же помириться с другом? (Слайд 13)

Упражнение «Настоящий друг».(задание по рядам)

Выбери лист цветной бумаги, обведи свою ладошку, вырежи ее . Из текста выбери главное, на ваш взгляд, слово, характеризующее настоящего друга и запиши его на ладошке.

Составьте из середины и лепестков-ладошек цветок.

Вывод: настоящий друг должен бытьпреданным,добрым, честным, внимательным, отзывчивым, умеющим хранить секреты.

5.Итог.

-Что обозначает слово «дружба»? Каким должен быть настоящий друг?

- Все мы разные, но все мы живём в одном коллективе. 
- Можно ли коллектив нашего класса назвать дружным? Если вы считаете так, поднимите вверх зеленые карточки, лежащие перед вами, если же вы считаете класс не дружным, поднимите вверх красные карточки. 
- Каких карточек больше? Почему?

Вывод: не все ученики нашего класса умеют дружить, но соблюдая правила дружбы, мы можем сделать наш класс дружнее.
-Запомните, что учиться дружить никогда не поздно!!! Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените ее.

6.Рефлексия.

Мне понравилось…

Я научился…

Я задумался …

Приложение

Материал для работы в группах.

1 группа: разыграйте сценку, выберите правило дружбы.

Сценка

Учитель: Кто кого обидел первым?

1-ый мальчик: Он меня!

2-ой мальчик: Нет, он меня!

Учитель: Кто кого ударил первым?

1-ый мальчик: Он меня!

2-ой мальчик: Нет, он меня!

Учитель: Вы же раньше так дружили!

1-ый мальчик: Я дружил!

2-ой мальчик: И я дружил!

Учитель: Что же вы не поделили?

1-ый мальчик: Я забыл.

2-ой мальчик: И я забыл.

Правила дружбы:

а )не ябедничай б)умей прощать и мириться в)не обманывай

2группа: прочитайте стихотворение, выберите правило дружбы.

Стих «Ябеда»

Тронь ее нечаянно – сразу:

- Караул!

Ольга Николаевна, он меня толкнул!

Ой, я укололась, - слышен Сонин голос

Мне попало что- то в глаз,

Я пожалуюсь на вас!

Дома снова жалобы: - Голова болит…

Я бы полежала бы – мама не велит,

Сговорились мальчики: - Мы откроем счет

Сосчитаем жалобы- сколько будет в год

Испугалась Сонечка и сидит тихонечко.

а) не сердись б) не ябедничай в)не злись

3 группа: прочитайте произведение, выберите правило дружбы.

Л. Н. Толстой «Два товарища»

Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего – он упал наземь  и притворился мертвым. Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел. Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется.

- Ну что, - говорит,  - медведь тебе на ухо говорил?

- А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.

А)не оставляй друга в беде б)не зазнавайся в) говори правду

4 группа:прочитайте произведение, выберите правило дружбы.

Л.Н. Толстой «Правда всего дороже».

Мальчик играл и нечаянно разбил дорогую чашку. Никто не видел.

Отец пришёл и спросил:

-Кто разбил?

Мальчик затрясся от страха и сказал:

-Я.

Отец сказал:

-Спасибо, что правду сказал.

а) будь честным б)умей принять помощь в)будь вежливым

Материал для постановки проблемы.

Стихотворение А.Барто«Требуется друг»

Все живут, не тужат,
А со мной не дружат.
Предлагаю Ильиной:
“Ты дружи со мной одной!”.
Есть разряд у Ильиной
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной –
Стану знаменита.

Все пятерки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу “Дружи со мной!
Подружись хоть на день!
Будешь ты меня спасать –
Дашь контрольную списать.
А девчонка на дыбы
Говорит: “Молчала бы!”

Не вставать же на колени
Уговаривать подруг
Напишу я объявление:
“Срочно требуется друг!”

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287004-vneurochnaja-programma-ja-i-ljudi