Дополнительная общеобразовательная программа «Мир вокруг нас»

Управление образования г.о.Навашинский

Нижегородской области

МБОУ «Большеокуловская СШ»

Рассмотрено на заседании Утверждаю: педагогического совета Директор школы_________

№ ___________от_________ Курачева М. В.

Приказ №______ от________

Дополнительная общеобразовательная программа

«Мир вокруг нас»

Направленность: художественная

Возраст детей: 7-10лет

Срок реализации программы : 1 год

Автор- составитель:

Суслова Анастасия Евгеньевна

С. Б.- Окулово

2017-2018

Пояснительная записка

Содержание программы «Мир вокруг нас» нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления учащихся о видах изобразительного искусства, стилях, формирует чувство гармонии и эстетического вкуса.

Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт при выполнении творческих работ, участвовать в изготовлении рисунков, открыток. Предлагаем занятия основной упор делают на изучение цветовой гаммы, подбор цветовых оттенков при выполнении работ. Наше время - время перемен. Сейчас Росси нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить, смело высказывающие свои идеи. В настоящее время абсолютной ценностью личностно-ориентированного образования является ребенок, и в качестве глобальной цели рассматривают человека культуры, как личность свободную, гуманную, духовную и творческую. «Чтобы у младшего школьника развилось творческое мышление, необходимо, чтобы он почувствовал удивление и любопытство, повторил путь человечества в познании удовлетворил с аппетитом возникшие потребности в записях. Только через преодоление трудностей, решении проблем, ребенок может войти в мир творчества» (М.Р.Львов). полюбив то, что тебя окружает, лучше поймешь и оценишь то, что присуще всему народному искусству, что объединяет все виды, увидеть то, что их отличает друг от друга в зависимости от природной условий, занятий местных жителей, их вкусов. Учащиеся будут учиться рисовать красками, лепить из пластилина, работать с бумагой. Кружок «Мир вокруг нас» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Новизна программысостоит в том, что она показывает развивающие функции декоративно-прикладного искусства и составлена с требованиями ФГОС НОО.  Учащиеся знакомятся в течение года с несколькими видами декоративно-прикладного искусства. Использование инструкционных и технологических карт по выбранному варианту позволяет работать самостоятельно, соединяя работу «ума»  с работой рук, при этом учитель или ребёнок в своей группе имеет возможность оказать помощь менее подготовленным учащимся. Большой объём учебного материала предполагает организацию самостоятельной работы школьников в виде выполнения индивидуальных и коллективных творческих проектов.

При выполнении работ на творческое воображение ребенок стоит перед необходимостью создать собственный образ и воплотить его в изделии. Педагог может показать несколько образцов не для точного подражания, а как варианты выполнения задания. Следует подчеркнуть, что художественной деятельности на занятиях кружка придается особое значение как эффективному средству развития воображения и эстетического чувства детей.

Цели программы «Мир вокруг нас»: содействовать формированию гуманной, нравственной личности с развитой эстетико-эмоциональной сферой, и её адаптацией к условиям социальной среды, дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусства.

Задачи:

-сформировать у учащихся начальных классов умение ориентироваться в новой социальной среде.

- сформировать коммуникативную культуру, умение общаться и сотрудничать.

- развивать волевую и эмоциональную регуляцию поведения и деятельности.

- развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в том или ином виде искусства;

- научить приёмам исполнительского мастерства;

- научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

- научить правильно использовать термины, формулировать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства. 

- воспитать духовно–нравственные качества личности.

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

- приобретение учащимися социального опыта;

- формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

- приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

Отличительные особенности программы:

Занятия ручным трудом, аппликацией и рисованием позволяют проявить себя детям с теми особенностями интеллекта, которые в меньшей степени востребованы на других учебных предметах. Программа «Мир вокруг нас» должна помочь стимулировать развитие учащихся путем тренировки движений пальцев рук, развивать познавательные потребности и способности каждого учащегося, создать условия для социального и культурного самовыражения личности ребенка.

Учеными установлено, что активные физические действия пальцами благотворно влияют на весь организм. Приблизительно треть мозговых центров, отвечающих за развитие человека, непосредственно связано с руками. Развивая моторику, мы создаем предпосылки для становления многих психических процессов. Ученые и педагоги, изучавшие деятельность мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее влияние функций руки. Ни один предмет не даст возможности для такого разнообразия движений пальцами кисти руки, как ручной труд. На занятиях предметно-практической деятельности развиваются тонко-координированные движения: точность, ловкость, скорость. Наиболее интенсивно это происходит в период от 7 до 10 лет. Поэтому занятия по программе «Мир вокруг нас» дают возможность для развития зрительно-пространственного восприятия воспитанников, творческого воображения, разных видов мышления, интеллектуальной активности, речи, воли, чувств, развивает кругозор младшего школьника.

Программа «Мир вокруг нас» предназначена для детей в возрасте от 7-10 лет с разной степени одаренности, имеющих интерес к художественной деятельности и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по изобразительному искусству. Продолжительность обучения 1 год. Учебная группа состоит из 18 обучающихся. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 мин.

На занятиях дети знакомятся с терминами, обозначающими технику изготовления изделий (аппликация, мозаика, оригами и т. д.). Овладение этими терминами, ровно как и названиями операций, свойств материалов, будет важным вкладом в развитие речи детей. Особое внимание на занятиях уделяется беседам. В беседах должны найти отражение следующие вопросы: историческое развитие декоративно-прикладного искусства и художественных промыслов, основанных на народном искусстве и национальных традициях. Такие беседы не только способствуют эстетическому воспитанию, но вызывают интерес к изучению культуры родного края, его традиций и обычаев. Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения — это объяснение нового материала, информация познавательного характера, общие сведения о предмете изготовления. Практические работы включают изготовление, оформление поделок, рисунков , отчет о проделанной работе. Отчет о проделанной работе позволяет научить ребенка последовательности в работе, развить навыки самоконтроля.

Занятия в кружке заинтересовывают и увлекают ребят своей необычностью, возможностью применять выдумку, фантазию, осуществлять поиск разных приемов и способов действий, творчески общаться друг с другом, Ребята овладевают умением многократно подбирать и комбинировать материалы, целесообразно его использовать, учатся постигать технику, секреты народных мастеров. А это в конечном итоге способствует художественно-творческому развитию школьников, формированию желания заниматься интересным и полезным трудом.

В начале учебного года проводятся ознакомительные занятия для детей с целью формирования интереса к изготовлению рисунков, поделок из различных материалов. В конце учебного года проводится выставка детских работ с целью подведения итогов реализации программы.

Занятия построены следующим образом: организационный момент. Проверка готовности класса к уроку. Беседа по теме урока. Активизация мыслительной деятельности учащихся, подготовка к выполнению заданий основной части. Основная часть. Творческая практическая деятельность учащихся. Итог урока. Выставка и анализ работ. Обобщение темы урока.

Подведение итогов осуществляется в виде проведения выставок, участия в различных конкурсах.

Планируемые результаты освоения курса «Мир вокруг нас»

Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «В мире прекрасного»:

чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

умение сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

умение обсуждать и анализировать собственную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень

сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результатыхарактеризуют опыт учащихся в художественно-эстетической деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения предмета:

знание элементарных правил поведения, культуры общения, этикета.

знание видов художественной деятельности

знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

понимание образной природы искусства;

эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;

усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

умение приводить примерыпроизведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

применение основ музыкальной грамоты, умений и знаний.

Учебно - тематический план

Содержание изучаемого курса

2 класс (34 часа)

Раздел 1. « Мастерская природы» (10 часа).

Изделия из природного материала.Технология заготовки природных материалов. Художественные приёмы изготовления поделок и картин из природных материалов.

Раздел 2. «Жил – был художник» (10 часов).

Знакомство с жанрами изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет). Природа и природный явления в изобразительном искусстве. Родина на полотне (конкурс рисунков).

Раздел 3. «Работа с бумагой и картоном» (9 часов).

Изготовление аппликации, объемных аппликаций, открыток, подарков, используя метод торцевание, «квиллинг», оригами.

Раздел 4. «Работа с бросовым материалом» (5 часа).

Краткая характеристика операций подготовки и обработки материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Правила безопасной работы. Свойства бросового материала. Изготовление творческих изделий из бросового материала. Декоративное оформление изделия окрашиванием.

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы – одно из условий ее реализации. Методическое обеспечение программы – это методическая и справочная литература, наличие книгоиздательской продукции по данному направлению, пакет диагностического инструментария, наглядные пособия и методические разработки, различный дидактический и раздаточный материал, планы-конспекты занятий, сценарии конкурсов и др.).

Список литературы

1. Ворончихин Н. С. “Сделай сам из бумаги”, 2008г.

2. Геронимус Т. М. “Мастерская трудового обучения в 1-4 классах: Методические рекомендации”, 2007г.

3. Геронимус Т. М. “Работаем с удовольствием”, 2008г.

4.Гудилина С. И. “Чудеса своими руками”, 2012г.

5.Гукасова М. А. “Рукоделие в начальных классах”, 2013г.

6. Гусакова М. А.“Аппликация”, 2015г.

7. Гусакова М. А. “Подарки и игрушки своими руками”, 2004г.

8. Еременко Т.И. “Рукоделие”, 2015г.

9. Калинич М.М., Павловская Л. М., Савиных В. П. “Рукоделие для детей”, 2008г.

10.Нагибина М. И. “Природные дары для поделок и игры”

11.Новикова И. В., Базулина Л. В.100 поделок из природного материала.- Ярославль, Академия развития, 2001.

12.Пискулина С. С.Художественно-творческая деятельность. –Волгоград, 2011.

13.Шмид А. Детское творчество. М., 2007 .

14.Шухова С. Поделки из всякой всячины.– М: Айриспресс, 2008.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287281-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm