Методический проект по математике: изучаем прямоугольный параллелепипед на практике

Методический паспорт проекта

Тема:

«Прямоугольный параллелепипед»

Автор и руководитель: Лютов Артем Александрович,

учитель физики и математики МБОУ СОШ№7

г. Вязьмы Смоленской области

участники: учащиеся 5А и 5Б классов МБОУ СОШ№7

г. Вязьмы Смоленской области

2016г.

1.Тема:Прямоугольный параллелепипед

2.Цель: уметь создавать наглядные модели математических объектов

3. Задачи:

закреплять имеющиеся знания о прямоугольном параллелепипеде;

обобщить представление детей о объемах и фигурах;

собрать и систематизировать материал;

развивать интерес к математическим объектам в целом;

учить созданию творческих работ;

научиться составлять развертку фигур и склеивать их;

4.Методы: практический, поисковый, творческий.

5.Планируемый результат: Классная выставка ;

Продукт детской творческой деятельности: объемная модель параллелепипеда или куба.

6.Возраст учащихся: 5 класс

7.Количество учащихся: 2 класса (5А и 5Б)

8.Время работы над проектом: краткосрочный

9.Режим работы: внеурочный

10.Дополнительно привлекаемые участники (специалисты): родители;

11.Материально- техническое оснащение: компьютер, интернет, литература, материал для изготовления модели;

12. Общеучебные навыки, необходимые учащимся длясамостоятельной работы: навыки работы с литературой, умение вести поиск нужной информации, умение анализировать материал, умения делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, демонстрировать публично результаты своей деятельности, проектировать простейшие геометрические фигуры и создавать их по чертежам и разверткам.

13.Мотивация к познанию, работе: личный интерес обучающихся

Работа над проектом

I этап. Организационный

Начало самостоятельной деятельности обучающихся.

Постановка темы и проблемы.

Определение материала, который нужно исследовать(создать).

В ходе разбора и обсуждения проекта вырабатывается план действий: что нужно сделать.

Создается банк идей и предложений:

сбор знаний об параллелепипеде,

образцы моделей параллелепипеда и куба;

4 .Распределение деятельности детей.

II этап. Исследовательский и поисковый.

подбор и изучение литературы по данной теме;

исследование материалов;

Наглядный материал: модели фигур и разверток.

III этап. Подведение промежуточного материала.

1.Аналитическая работа. Выводы.

Первоначальные наработки материала предоставляются руководителю проекта для анализа.

2. Корректировка первоначального направления.

Выявления и исправления возможных недочётов. Намечается план дальнейшей деятельности.

3. Дальнейший поиск информации по уточненным направлениям.

Намечается план дальнейшей деятельности.

IY этап. Продолжение работы

1.Поиск новых сведений, доработка материалов

2.Анализ новых фактов. Обобщение.

Устранение недочётов работы

Y этап. Классная выставка и подведение итогов: «Прямоугольный параллелепипед»

На основе сделанных фигур проведение выставки и оценка жюри.

Введение

Цель нашего проекта: углубления знаний о объемных геометрических фигурах.

Задачи:

закреплять имеющиеся знания о прямоугольном параллелепипеде;

обобщить представление детей о объемах и фигурах;

собрать и систематизировать материал;

развивать интерес к математическим объектам в целом;

учить созданию творческих работ;

научиться составлять развертку фигур и склеивать их;

Заключение

Работая над проектом, мы изучили литературу, познакомились с различными развертками параллелепипеда и куба и методами их склеивания,

В ходе работы мы выяснили, что такое модель геометрической фигуры, их развертка, а также из каких материалов изготавливаются образцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287357-metodicheskij-pasport-proekta