Квадрат. Смежные стороны квадрата

Цели и задачи:

Образовательные: Анализировать и упорядочить знания детей о квадрате, уточнить понятия «квадрат», «смежные стороны» «диагонали». Выявить основные свойства квадрата, продолжить работу по формированию навыков черчения квадрата.

Коррекционно-развивающие: развивать критическое мышление, умение ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы, анализировать, сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы, развивать математическую речь учащихся.

Воспитательные: создать условия для формирования познавательного интереса к геометрии.

Оборудование: таблицы по геометрии, дидактические игры, учебники и чертежные принадлежности.

ХОД УРОКА:

Организационно-подготовительный этап.

Настрой учащихся на работу, организация внимания

- Каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок?

- С каким настроением вы его начинаете?

- У вас на партах лежат смайлики, просигнальте мне пожалуйста с каким настроением вы пришли на урок.

Готовность учащихся к уроку

Наш урок будет проходить под девизом:

Все, что мы делаем нужно!

Значит давайте трудиться честно, усердно и дружно!

Проверка домашнего задания.

- Фронтальный опрос

- Взаимопроверка

Пропедевтика учащихся к изучению новой темы.

- Игра-робот. ( учащиеся определяют из каких геометрических фигур он состоит).

- Дидактическая игра «Волшебный мешочек».

( учащиеся наощупь определяют геометрические фигуры).

- Развлекательная игра «Прятки».

( нахождение геометрических фигур в цветке, путем разгадывания загадок).

- Дидактическая игра для самых сообразительных.

( на чертеже определить количество квадратов).

- Работа с таблицей «Четырехугольники».

- Игра «Верю – не верю».

Верите ли Вы, что в квадрате все углы прямые

Верите ли Вы, что любой прямоугольник является квадратом

Верите ли Вы, что у квадрата 4 вершины

Верите ли Вы, что у квадрата 2 диагонали

Верите ли Вы, что у квадрата все стороны равны

Верите ли Вы, что диагонали квадрата равны между собой.

На все ли вопросы мы ответили верно, мы узнаем после того, как внимательно изучим новую тему уроку.

Офтальмологическая минутка для глаз.

Вы сегодня будете исследователями. Объектом Вашего исследования будет геометрическая фигура. О какой фигуре идет речь?

Он давно знакомый мой

Каждый угол в нем прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длинны.

Сообщение темы и задач урока.

Тема: Квадрат. Диагонали. Смежные стороны.

Задачи урока: упорядочить знания о квадрате, уточнить понятия « смежные стороны», « диагонали», выявить основные свойства квадрата.

Работа с таблицей «Квадрат»

- Сколько вершин у квадрата?

- Какими буквами обозначаются вершины геометрических фигур?

- Какие углы у квадрата?

- Сколько диагоналей у квадрата?

- Сколько сторон у квадрата?

- Что можно сказать о сторонах квадрата?

Диагонали квадрата:

- Работа в парах (исследование диагоналей квадрата).

- Что можно сказать о диагоналях квадрата?

- Как делятся диагонали в точке пересечения?

- Под каким углом пересекаются диагонали?

- На какие фигуры делит каждая диагональ квадрат?

Смежные стороны:

- Это соседи, они имеют общую границу (точку соприкосновения.) Поэтому эти стороны, образующие угол, вершина которого и будет их «межа» - точка разделения и соединения одновременно.

РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА

Работа с учебником №560 стр. 92 (у доски)

Самостоятельная работа №566 стр. 93

Физкультминутка:

Я мороза не боюсь ( шагают)

С ним я крепко подружусь ( хлопки)

Подойдет ко мне мороз ( присели)

Тронет руку, тронет нос

Надо больше не зевать ( хлопки)

Прыгать, бегать и скакать ( прыжки).

Форма работы: Фронтальная, индивидуальная – Волик Н.

А теперь вернемся к нашим вопросам и снова ответим на них и проверим не ошиблись ли вы в своих предположениях.

По каким вопросам ваше мнение совпало, почему?, по каким нет, почему?.

Заключительный этап урока

Подведение итогов урока:

- Какую фигуру мы называем квадратом?

- Сколько диагоналей у квадрата?

- Что интересного был на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

- Как вы думаете, мы все узнали о квадрате?

- Конечно- же нет. В дальнейшем на уроке геометрии мы узнаем много нового об этой интересной фигуре, но это будет позже.

Разбор домашнего задания:

- Построить квадрат со стороной 4 см.

Оценить работу учащихся. Отметить лучших. Прокомментировать оценки, создать установку на отдых.

Жили - были два брата: треугольник с квадратом.

Старший – квадратный, добродушный, приятный

Младший треугольный – вечно недовольный

Стал расспрашивать квадрат: «Почему ты злишься, брат?»

Тот кричит ему: «Смотри, ты полней меня и шире, у меня углов лишь 3 у тебя их все 4.

Но квадрат ответил: «Брат. Я же старше, я – квадрат».

И сказал ему нежней: «Неизвестно, кто нужней».

Но настала ночь и к брату, натыкаясь на столы

Младший лезет воровато, срезать старшему углы,

Уходя сказал: «Приятных я тебе желаю снов, спать ложился

Ты квадратом, а проснешься без углов».

Но на утро младший брат страшной мести был не рад

Поглядел он ,нет квадрата. Онемел. Стоял без слов.

Вот так месть, теперь у брата 8 новеньких углов.

- Урок окончен. Большое спасибо за сотрудничество.

Докучаевская СОШИ № 27 МН ДНР

Открытый урок по геометрии в 5 классе

На тему: « Квадрат. Диагонали. Смежныестороны».

Методическое объединение учителей математики и информатики

Подготовила учитель математики: Гайворонская И.В.

2016 -2017 учебный год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287688-kvadrat-smezhnye-storony-kvadrata