Укрепление семейных отношений как профилактика насилия в семье

Сидорова Ольга Валентиновна

МДОУ «Детский сад компенсирующего вида №26»

Воспитатель

Укрепление семейных отношений как профилактика насилия в семье

Цель: Организация просветительской деятельности для предотвращения жестокого обращения с ребенком в семье.

Задачи:

Дать родителям историческую справку отношения к ребенку в разные эпохи.

Напомнить родителям правовые документы РФ по защите детей от насилия.

Обсудить с родителями высказывания о добре и жестокости.

Раскрыть понятие семьи и вспомнить пословицы о семье.

Провести с родителями игровой практикум по укреплению семейных отношений.

Введение

Дети - наиболее ранимые члены нашего общества. Невинные, наивные, растущие и учащиеся, они пока полностью зависят от взрослых. В современной зарубежной и отечественной литературе жестокое обращение, как правило, рассматривается как одна из возможных причин аномального развития ребенка, что приводит к таким негативным явлениям как детская и подростковая преступность, алкоголизм, наркомания, беспризорность, бродяжничество.

Проблема насилия и жестокого обращения с детьми в современной России - одна из самых острых и актуальных. Однако, жестокое обращение с детьми существовало на всем протяжении истории человечества. Представления о недопустимых формах обращения с детьми существенно различались в разные эпохи. Лишь в 18-м веке появились представлениям о необходимости гуманного обращения с детьми. До этого времени чрезвычайно высокая рождаемость приводила к тому, что во многих семьях рождалось больше детей, чем родители могли прокормить и воспитать. Это обстоятельство определяло широкую распространенность детоубийства и либеральное отношение к этому явлению.

В России на рубеже XIX-XX веков предписывалось родителям давать несовершеннолетним пропитание, одежду и воспитание, доброе и честное по своему состоянию. Кроме того, рекомендовалось все внимание обращать на нравственное образование. Но при этом законодательно не устанавливалось никаких санкций за уклонение родителей от следования этим предписаниям. Единственное, за что могли привлечь к ответственности - это за упущения в религиозном воспитании. Но и это преимущественно касалось лиц православного вероисповедания.

В конце XIX века происходит рост как количества преступлений, совершенных в отношении детей, так и разнообразия способов и приемов, с помощью которых «маленькие люди», едва начавшие жизнь, делались и нравственными, и физическими калеками на всю жизнь, или же просто убивались.

Нередко жестокое обращение испытывали малолетние ученики в ремесленных мастерских и торгово-промышленных заведениях. Каждую осень в Санкт-Петербург и Москву привозили детей для продажи в ремесленные заведения. Родители и опекуны, устраивая детей в мастерские с благой целью научить ребенка какому-нибудь ремеслу, в большинстве случаев не решались жаловаться и конфликтовать из боязни лишиться места или озлобить хозяина, и тем еще более ухудшить каторжную долю ученика. Во главе мастерских стояли обычно грубые, малообразованные люди, кругозор которых ограничивался корыстными интересами. Они мало думали о ремесленном образовании учеников, важнее всего для них было извлечь из питомцев доход и как можно выгоднее использовать детскую рабочую силу.

Годы ученичества проходили в грязных работах под градом ругательств и побоев. Труд ремесленных мастерских не контролировался со стороны государства и общества, несмотря на то, что 431 статья «Устава о промышленности» устанавливала 10-часовой рабочий день; и существовала ремесленная управа, призванная охранять интересы не только владельцев мастерских, но и учеников. Но, как правило, наказания носили формальный характер. Единственной формой протеста против невозможных условий жизни в ремесленных мастерских были самоубийства учеников. Некоторые из таких юных самоубийц, умирая, оставляли записки, в которых описывали свою тяжкую судьбу.

Наряду с эксплуатацией детского труда в ремесленных мастерских и на фабриках широкое распространение получила аренда детей для нищенского промысла. Найти сострадание и получить милостыню детям было легче, чем взрослым. Грудных детей, чтобы вызвать у них плач профессиональные нищие щипали или кололи иголкой. Детей постарше приглашали «по найму» и платили по 2-5 рублей в месяц. Наемный ребенок должен был разыгрывать роль «сироты», у которой «только на днях умерли мама и папа». А «арендатор» следил за его действиями и за тем, чтобы он не попался на глаза городовому. Нанимаясь к нищим из-за тяжелых условий жизни, и надеясь облегчить свое положение, дети нередко погибали. Нищие, взяв в поездку двух-трех мальчиков, часто не привозили обратно ни одного. По всей стране «профессиональные попрошайки» нередко намерено калечили своих подопечных, чтобы вызвать большее сострадание у прохожих. Отделу защиты детей в Санкт-Петербурге в ноябре 1899 года стал известен факт, когда с этой целью ребенку выжгли глаза.

Среди различных видов эксплуатации малолетних значительное место занимала аренда детей театральными антрепренерами, содержателями цирков, хоров и музыкантами, которая была связана с самыми ужасными истязаниями детей. Маленьких «артистов» морили голодом, били, чем попало, заставляли работать по 14-16 часов в сутки. В афише каждого цирка и балагана с целью привлечения жадной до чудес публики фигурировали «каучуковые люди», «женщины-змеи», «удивительные младенцы, исполняющие невозможные, невиданные упражнения на головокружительной высоте».

Тяжелым и изнурительным был труд детей и у различных уличных музыкантов, содержателей хоров, оркестров, у владельцев заведений, где детей заставляли петь куплеты и танцевать канкан перед публикой. Им нередко не платили жалование по нескольку месяцев, содержали впроголодь и заставляли работать по 12 часов. На такую жизнь детей тоже толкали либо отсутствие родителей, либо тяжелое материальное положение семьи. Но, главное, общество в целом мирилось с этим как с неизбежным злом.

В наше время в Российской Федерации к числу положительных изменений в законодательстве по защите прав ребенка можно отнести ужесточение уголовной ответственности за изготовление порнографических материалов с использованием изображений несовершеннолетних, а также вовлечение несовершеннолетних в занятие проституцией.

В то же время в нашей стране существует множество проблем связанных с защитой детей от жестокого обращения. Так, органами законодательной и исполнительной власти не было уделено достаточного внимания защите детей «от пыток и телесных наказаний, грубого обращения, отсутствия заботы и плохого обращения». Отсутствует механизм сбора данных, позволяющих в полном объеме получать информацию по всем охватываемым Конвенцией областям. В полной мере это относится к данным о распространенности жестокого обращения с детьми. Специальный учет случаев жестокого обращения с детьми и пренебрежения их основными потребностями отсутствуют. Существующие формы уголовной и социальной статистики не позволяют четко выделить детей-жертв насилия из учитываемых категорий (дети-жертвы преступлений, дети, находящиеся в социально опасном положении).

Эксперты Комитета ООН по правам ребенка отметили характерную для Российской Федерации особенность: расхождение между требованиями законодательства и правоприменительной практикой. Они отмечают, что большинство законов и федеральных целевых программ учитывают принцип наилучшего обеспечения интересов ребенка, однако «практическое соблюдение этого принципа является ограниченным в силу недостаточности финансирования, ресурсов и программ подготовки, а также бытующих в обществе взглядов».

Улучшение экономической ситуации, рост расходов на социальную сферу, развитие системы учреждений социального обслуживания, укрепление их кадрового потенциала создают благоприятные условия для активизации усилий, направленных на предотвращение жестокого обращения с детьми. Однако практическая реализация этих предпосылок зависит от осознания значимости проблемы жестокого обращения с детьми на федеральном, региональном и муниципальном уровне, каждым специалистом, работающим с детьми и, конечно же, самими родителями (законными представителями).

Правовая база.

Вопрос: Уважаемые родители, какие правовые документы Российского законодательства по защите детей от насилия вы знаете?

Ответы родителей (законных представителей)

-Конституция Российской Федерации;

- Семейный Кодекс Российской Федерации (СК РФ)

ст. 7 – «Осуществление семейных прав и исполнение семейных обязанностей»;

ст. 54 – «Право ребенка жить и воспитываться в семье»;

ст. 56 – «Право ребенка на защиту»;

ст. 57 – «Право ребенка выражать свое мнение»,

ст. 63 – «Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей;

ст. 64 – «Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей»;

ст.65 – «Осуществление родительских прав»;

ст. 69 – «Лишение родительских прав»;

ст. 70 – «Порядок лишения родительских прав»;

ст. 73 – «Ограничение родительских прав»;

ст. 77 – «Отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью»;

ст. 80 – «Обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей»;

- Уголовный кодекс Российской Федерации (УК РФ)

ст. 105 – «Ответственность за убийство»;

ст. 106 - «Ответственность за убийство матерью новорожденного»;

ст. 109 – «Ответственность за причинение смерти по неосторожности»;

ст. 110 – «Ответственность за доведение ребенка до самоубийства»;

ст. 111 – «Ответственность за причинение тяжелого вреда здоровью»;

ст. 112 - «Ответственность за вред здоровью средней тяжести»;

ст. 115 – «Ответственность за легкий вред здоровью»;

ст. 116 – «Ответственность за нанесение побоев»;

ст. 117 – «Ответственность за истязание»;

ст. 119 –«Ответственность за угрозу убийством или причинением

тяжкого вреда здоровью»; «Ответственность за оставление в опасности;

ст.131 - «Изнасилование»;

ст.132 – «Насильственные действия сексуального характера»;

ст.133 – «Понуждение к действиям сексуального характера»;

ст.134 – «Половое сношение или иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим 16-летнего возраста»;

ст. 135 - «Развратные действия»;

ст. 151 – «Ответственность за вовлечение несовершенно-

летнего в антиобщественную деятельность»;

ст. 156 – «Ответственность

за неисполнение обязанностей по воспитанию ребенка»;

ст. 157 – «Ответственность за злостное уклонение от уплаты алиментов»;

- Кодекс об административных правонарушениях Российской Федерации

(КоАП РФ)

ст.5.35 - «Ответственность родителей и иных законных представителей несовершеннолетнего за неисполнение обязанностей по содержанию и воспитанию ребенка»;

- Гражданский кодекс Российской Федерации (ГК РФ)

ч. 2 ст. 20 – «Обязательность совместного проживания родителей с детьми, не достигшими четырнадцати лет, местом жительства малолетних детей признается место жительства их родителей. Таким образом, если родители без наличия на то веских оснований (тяжелая болезнь, длительная командировка и тому подобное) передают ребенка на воспитание своим родственникам или посторонним лицам, включая специально нанятых воспитателей, то они не исполняют родительских обязанностей.

- Федеральные законы РФ

Федеральный закон от 24 июля 1998 года № 124 – ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». В ст. 4 говорится, что целью государственной политики в интересах детей являются:

- осуществление прав детей, предусмотренных Конституцией РФ;

- недопущение их дискриминации, упрочение основных гарантий прав и законных интересов детей;

- восстановление их прав в случаях нарушений;

- формирование правовых основ гарантий прав ребенка;

- содействие физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей, воспитанию в них патриотизма и гражданственности, а также реализации личности ребенка в интересах общества и в соответствии с не противоречащими Конституции РФ и федеральному законодательству традициями народов РФ, достижениями российской и мировой культуры.

Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». В ст. 2 говорится, что основными задачами деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних являются:

- предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому;

- обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;

социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;

-выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.

Приказ Министерства здравоохранения РФ № 4 и Министерства внутренних дел РФ № 8 от 09.01.1998 г. «Об утверждении инструкции о порядке взаимодействия лечебно-профилактических учреждений и органов внутренних дел РФ при поступлении (обращении в лечебно-профилактические учреждения граждан с телесными повреждениями насильственного характера)»

Законодательство субъектов РФ

В каждом субъекте РФ существует законодательство, направленное на защиту детей от жестокого обращения, разрабатываются и внедряются социальные программы и проекты, призванные содействовать разрешению проблемы домашнего насилия.

Обсуждение с родителями известных высказываний.

Каждый родитель (законный представитель) берет одно высказывание, читает вслух и затем идет обсуждение.

Более жесток тот – к кому проявлялась наибольшая жестокость.
Жестокость – сестра трусости.
Жалость – унижает и расслабляет. Сочувствие – поддерживает.
Человек только тогда живет – когда делает добро.
Дети рождаются добрыми.
Дающий получает большее удовольствие, чем берущий.

Семья – фундаментальная потребность маленького ребенка.

Вопрос: Как Вы думаете, что такое семья?

Ответы родителей.

Это совокупность близких родственников, живущих вместе: родители с детьми (И.Даль).

«Семья – первичное лоно человеческой культуры. Здесь пробуждаются и начинают развертываться дремлющие силы детской души: здесь ребенок научается любить, верить и жертвовать, здесь слагаются первые основы его характера, здесь открываются в душе ребенка главные источники его счастья и ненастья, здесь ребенок становиться маленьким человеком, из которого в последствии разовьется великая личность или, может быть, низкий проходимец» (И.А.Ильин).

Семья – это среда, в которой удовлетворяется фундаментальная потребность маленького ребенка быть принятым всерьез и быть уважаемым в дальнейшем. В семье дети с первых дней жизни получают ценный опыт прощения, уступчивости, обожания, поддержки от близких, чувствуют внимание, восхищение и преданность со стороны близких людей (З. Матейчек).

С давних пор о доме и семье всегда говорили с улыбкой и любовью. Давайте вспомним пословицы и поговорки о семье. Я начинаю, а Вы – заканчиваете.

♦ В гостях хорошо, а …(дома лучше).

♦ Не красна изба углами, а …(красна пирогами).

♦ Каково на дому, таково и …(самому).

♦ Дети не в тягость, а …(в радость).

♦ Когда семья вместе, и …(сердце на месте).

Игровой практикум с родителями (законными представителями) на сплочение семьи.

«Наши праздники».

Для того чтобы культивировать в семье внимание друг к другу, составьте дома календарь дней рождения и профессиональных праздников каждого из членов семьи вместе с ребенком. Ведь если дни рождения мы еще не забываем отмечать, а вот в День железнодорожника вспомнить о дедушке, который много лет проработал машинистом тепловоза, не считаем нужным. Или поздравить папу с Днем танкиста, потому что он служил в танковых войсках. Подарки в этот день могут быть символическими: праздничный торт, исполнение хором любимой песни и т. п.

З а д а н и е. Попробуйте сейчас составить календарь праздников членов своей семьи. Посмотрите, сравните, на сколько праздников у вас стало больше.

Обсуждение.

«Давайте говорить друг другу комплименты».

Эта игра хороша во время праздничных обедов или ужинов. Играющие говорят друг другу комплименты, в которых отражаются положительные качества этого человека. Например: «Мне в Юлечке нравится то, что она очень ласковая, добрая, всегда придет на помощь, если у кого-то возникнут затруднения» или «Петя – мой помощник. Вчера он с трех ударов забил гвоздь, ремонтируя по моей просьбе стул».

З а д а н и е. Сделайте комплимент своему соседу.

Родители по кругу говорят друг другу комплименты.

В качестве небольшого домашнего задания поиграйте со своими домочадцами в игру «Глава семьи».

В этой игре находят безопасный выход наружу чувства обиды и раздражения, накопившиеся у людей друг к другу. Главой семьи на один день или вечер назначают одного из членов семьи, и он руководит всеми. Все остальные становятся – детьми. Я думаю, мало кто без смеха сможет выполнять властные команды ребенка: «Ты почистила зубы? Отправляйся немедленно в ванную!» и т. п.

Как видите, есть немало способов улучшить климат в семье. Главное, чтобы в этих или других подобных играх участвовали все члены семьи. И тогда они помогут поддерживать дух сотрудничества, внимания друг к другу, игровой атмосферы в вашей семье. Во время игр и дети, и взрослые включаются в повседневный мир общения, что способствует его упорядочению и очищению от ненужных требований с обеих сторон, учатся находить выход из конфликтных ситуаций, ценить своих близких.

Используемая литература:

1.Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь. М., Генезис, 2005.

2.Дозорцева Е. Д. История и современное социально-правовое положение детей и подростков в призме уголовного законодательства для несовершеннолетних. //Дети России: насилие и защита, М. 1997.

3.Нормативные документы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28807-ukreplenie-semejnyh-otnoshenij-kak-profilakti