Развитие речи. Обучающие изложения «Пуговица» , «Материнская забота» 3 класс

ФИО автора материала: Телепегина Светлана Владимировна

Место работы : ГБОУ СОШ с.Шигоны

Должность автора: Учитель начальных классов

ОБУЧАЮЩЕЕ ИЗЛОЖЕНИЕ « ПУГОВИЦА» (3 класс)

Цель: формировать умение анализировать текст (определять тип речи, тему, идею, деление на части); формировать умение понимать язык текста, умение выделять наиболее точные слова для выражения мысли; формировать умение анализировать текст-рассуждение; совершенствовать устную и письменную речь учащихся; обогащать их активный словарный запас; расширять кругозор детей.

Пуговица.

Пришла Надя из школы и попросила бабушку пришить пуговицу. Бабушка согласилась.

Бабушка попросила Надю принести иголку с ниткой. Девочка выполнила ее просьбу. Потом бабушка пожаловалась, что у нее плохо видят глаза. Она попросила внучку продеть нитку в иголку. Надя продела. Еще бабушка предложила Наде приложить пуговицу к пальто, уколоть иголкой в одну дырочку, потом в другую.

Надя делала так, как говорила бабушка. Девочка не заметила, как пуговицу пришила сама. Она поблагодарила бабушку.

Вопросы к тексту.

О чем Надя просила бабушку?

Кто в результате пришил пуговицу? Почему вы так решили ?

Как бабушка научила внучку пришивать пуговицу? За что Надя поблагодарила бабушку?

Понравилась ли тебе Надя? Объясни почему.

План

Просьба

Надя несет иголку.

Надя продевает нитку в иголку.

Надя работает с иголкой

Спасибо бабушке.

Слова для справок.

Пришла, пришить, согласилась

Попросила принести, выполнила просьбу, пожаловалась, продеть нитку в иголку, предложила приложить, уколоть иголкой

Делала так, не заметила, поблагодарила

Надя – внучка- девочка

бабушка-она

ОБУЧАЮЩЕЕ ИЗЛОЖЕНИЕ « МАТАРИНСКАЯ ЗАБОТА» (3 класс)

Цель: формировать умение анализировать текст (определять тип речи, тему, идею, деление на части); формировать умение понимать язык текста, умение выделять наиболее точные слова для выражения мысли; формировать умение анализировать текст-рассуждение; совершенствовать устную и письменную речь учащихся; обогащать их активный словарный запас; расширять кругозор детей.

Материнская забота.

Пограничники шли по берегу горной реки. Вдруг на дорогу скатился камень. Они остановились. Недалеко на брёвнах сидела таёжная кошка – рысь. Рядом с ней играли двое рысят.

Рысь почуяла людей, выгнула спину дугой. Тут же на хищницу были направлены чёрные дула автоматов. А рысь схватила зубами одного рысёнка и перебралась через реку. Второй остался на берегу. Пограничники опустили оружие и решили подождать.

Вскоре они увидели, что рысь плыла обратно. Мать она всегда мать. Дитё в беде не оставит.

Вопросы к тексту.

Где шли пограничники?

На чём сидела рысь?

Кто играл с ней рядом?

4.Что сделала рысь, почуяв людей?

5. Что сделали люди, когда увидели хищницу?

6. Как рысь переправила одного рысёнка через реку?

7. Что сделали пограничники?

8. Что сделала рысь дальше?

9. Какой вывод сделали пограничники?

План

Встреча с хищницей.

Спасение рысят.

Мать в беде не оставит.

Слова для справок. Горной, скатился, остановились, недалеко, таёжная, двое, выгнула спину дугой, направлены чёрные дула автоматов, схватила зубами, остался, опустили оружие, подождать, вскоре, плыла обратно, всегда мать, дитё не оставит

Пограничники – они – люди

Рысята – дитё

Рысь – хищница – мать - она

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288421-razvitie-rechi-obuchajuschie-izlozhenija-pugo