Некоторые особенности музыкального сопровождения занятий по хореографии со школьниками средних классов

Некоторые особенности музыкального сопровождения занятий по хореографии со школьниками средних классов

Мальцева Т. В., педагог дополнительного образования,

Школа-Интернат № 20 ОАО «РЖД», г. Омск

Подбор музыки для сопровождения занятий по хореографии, проводимых с детьми различных возрастных категорий, должен зависеть от особенностей восприятия музыки и от особенностей ее влияния на детей, относящихся к каждой категории. Занятия в средней возрастной группе воспитанников ведутся на усложненном материале, в значительно быстром темпе. Учащиеся более координированы, что позволяет разнообразить комбинации. Но несмотря на это, нужно помнить, что это дети – непрофессионалы, и следует отбирать наиболее доступные упражнения классической системы танца.

Музыкальное сопровождение занятий классического танца в средней возрастной группе способствует развитию музыкальной культуры учащегося, знакомству с творчеством композиторов, накоплению у ребенка опыта взаимодействия с музыкальными произведениями. Дети способны определять и просчитывать музыкальный размер, выделять сильную долю без помощи концертмейстера, уметь чувствовать музыкальные основы и выразительно передавать их в движении, отражать в упражнениях умеренный, быстрый, медленный темп, ритмический рисунок, паузы.

Поэтому в аккомпанемент можно включать разножанровые произведения. В силу психоэмоциональных особенностей детей среднего школьного возраста фактура музыкального материала должна быть более сложной, насыщенной, чем на занятиях с младшими школьниками. Не стоит останавливаться на одной теме, так как в комбинации включаются одновременно несколько знакомых движений, а новые движения даются часто в «чистом виде». Нередко приходится прорабатывать движения и лицом к станку, а затем разворачивать боком к палке, добавляя preparation. Для слитности исполнения с музыкой необходимо обращать внимание на затакт, помня при этом, что любой затакт определяет темп всего упражнения. Темп и характер движений рекомендуется спокойный, умеренный. Это дает возможность проверить и закрепить устойчивость и равновесие, точность позиций, правильное положение корпуса.

Ниже предложен подбор музыкального оформления занятия по классическому танцу в средней возрастной группе.

1. Поклон:

«Вальс», В. Моцарт.

2. Разминка по кругу:

«Пусть всегда будет солнце», А. Островский;

«Полька», Л. Абелян;

«Полька», А.Зилоти;

«Танец-скакалка», Д. Шостакович.

3. Экзерсис у станка:

Releve на п/п – «Французская кадриль», Шуберт.

Demiplie – «Вальс», С. Майкапар;

Battement tendu – «Полька»,А.Холминов;

Battement tendu jete – «Маленькоерондо»,С.Майкапар;

Rond de jamb par terre – «Вальс»,И.Брамс;

Battementfrappe – куплеты Тореадора из оперы «Кармен», Ж. Бизе;

Battement fondu – «Романс»,А.Алябьев;

Rond de jamb en l air – «Вальс»,А.Хачатурян;

Адажио – «Весенняя»,В.Моцарт;

Grand battement jete – «Военныймарш»,Г.Свиридов;

Растяжка – «Грустное настроение», Л. Бетховен.

4. Упражнениянасерединезала:

I Port de bras – «Вальсцветов»,П.Чайковский;

II Port de bras – «Вальс»,А.Верстовский;

Demi plie – «Вальс»,Ф.Шуберт;

Battement tendu вattement tendu jete – «Полька»,Ш.Гуно;

Grand battement jete – «Маршизоперы «Аида»,Д.Верди.

5. Прыжки:

Sote – «Кабардинский марш» А.Авраамов

Сисон - «На прекрасном голубом Дунае» И.Штраус

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288475-nekotorye-osobennosti-muzykalnogo-soprovozhde