- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Терапевтическая сказка
Сказка про маленький ветерок.
Помню, когда я была ещё маленькой, слышала я старую историю, которая произошла в прекрасном племени ветров.
Были в нем ветра разные нежные как прикосновения солнечного лучика весенним утром и резкие как стая колючих иголок. И у всех у них были важные дела-задания. Только у самого маленького ветерка не получалось переносить тучи, поднимать волны, шевелить листья и ветви деревьев. Он был так быстр, что просто проносился мимо, не успев выполнить свою работу. Его часто ругали за это взрослые ветра. Он мечтал быстрее повзрослеть, чтобы уметь справляться со своей силой.
-Дуй тише, слушай внимательно, смотри лучше - говорили ему мудрые ветра.
И вот однажды наш ветерок так спешил принести дождь, что пролетел мимо тучи, влетел в глубокую пещеру и заблудился в ней. Грустно и одиноко стало ему. Опустился он потихоньку на каменный выступ и затих. И вдруг услышал тихое журчание.
-Кто здесь? - спросил ветерок.
-Я подземный ручеёк, помоги мне маленький ветерок. Не могу я выйти на белый свет, совсем сил нет без ветра.
Ветерок почувствовал себя таким важным, ведь он мог быть полезным!
- Только, помедленнее – попросил ручеек, - я ещё не набрался сил.
Очень медленно новые друзья пустились в путь. Внимательно прислушивались они, мягко прикасаясь к стенам пещеры, исследовали и прокладывали дорогу. Иногда ветерок летел чуть впереди, а за ним плавно и неспешно бежал ручеек.
-Тише, тише, подожди меня, - иногда звучало в пути.
А потом ветерок подталкивал нового друга вперед.
Вдруг солнечный лучик заглянул в щелочку между камнями и ласково поманил своим теплом товарищей.
- Мы нашли выход, - воскликнул молодой ветер.
Благодарный ручеек на солнышке переливался всеми цветами радуги и нежно напевал свою звонкую песенку.
-Спасибо, я уже слышу своих братьев и мне пора дальше к реке, не забывай прилетать играть со мной в волны- сказал он на прощание и слился с другими ручейками.
А ветерок медленно и важно двинулся в сторону дома, внимательно оглядываясь по сторонам и проверяя кому нужна быть может его помощь.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288755-terapevticheskaja-skazka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.