- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект внеклассного мероприятия игра «Здравствуй, пословица, привет, поговорка!»
МОУ «Тереньгульский лицей при УлГТУ»
Конспект
воспитательного
мероприятия для учащихся
начальной школы
«Здравствуй, пословица, привет, поговорка!»
Автор-составитель: Павловичева О.В.
Данное творческое дело позволяет детям проявить высокую активность в играх и выполнении заданий, связанных со знанием русских пословиц, поговорок, фразеологизмов.
Мероприятие расширяет словарный запас, развивает речь, прививает любовь к устному народному творчеству.
Актуально для учащихся 3—4 классов.
Ведущий. Русский язык особенно богат пословицами, поговорками, крылатыми выражениями. Их десятки тысяч. Это наше величайшее богатство.
Они делают речь необычайно красивой, выразительной, образной и меткой.
Конечно же, вы слышали и сами не раз произносили выражения: «семь пятниц на неделе», «голоден как волк», «без труда не вытянешь и рыбку из пруда», может быть, даже не подозревая, что они живут в народе уже сотни лет, передаваясь из поколения в поколение.
Сегодня я предлагаю вам поиграть с пословицами, поговорками, крылатыми выражениями, и, может быть, они станут вам еще ближе.
Начнем с разминки. Закончите пословицу или поговорку.
♦ Друга ищи, а нашел — ... (береги).
♦ Не родись красивой, а родись ... (счастливой).
♦ Семь бед — один ... (ответ).
♦ Любишь кататься, люби и саночки ... (возить).
♦ Делу время, потехе — ... (час).
♦ Шила в мешке не ... (утаишь).
♦ Один в поле не ... (воин).
♦ У страха глаза ... (велики).
♦ Что посеешь, то и ... (пожнешь).
♦ В тихом омуте черти ... (водятся).
♦ Не в свои сани не ... (садись).
♦ Своя рубаха ближе к... (телу).
♦ После дождичка в ... (четверг).
♦ При солнышке тепло, при матери ... (добро).
♦ Семь раз примерь, один раз ... (отрежь).
♦ Капля камень... (точит).
♦ Гол, как осиновый ... (кол).
♦ Ученье — свет, а неученье — ... (тьма).
♦ Лучше поздно, чем ... (никогда).
Ведущий. А теперь давайте поиграем с пословицами.
Нужно произнести пословицу разным голосом, с разными чувствами (с ужасом, с радостью, с презрением и т. д.)
♦ Волков бояться — в лес не ходить.
Ведущий. Для выполнения этого задания потребуется несколько желающих, построенных в одну линию.
Ведущий. Попробуйте произнести предложения, не показывая зубов, обращаясь к соседу, стоящему слева.
♦ В тесноте, да не в обиде. А ты как думаешь? Ведущий. В следующем задании поговорки «шутят». Исправьте ошибки.
♦ Два сапога — тара.
♦ Голод — не щетка.
♦ Жди у горя погоды.
♦ Толочь в ступе Соду.
♦ Нашла коза на камень.
♦ Мы сами сушами.
♦ Первый клин комом.
♦ В здоровом теле здоровый пух.
♦ Крутится, как булка в колесе.
♦ Не делай из мухи слова.
♦ Купить кита в мешке.
♦ Положить губы на полку.
♦ Пять пятниц на неделе.
Ведущий. Расшифруйте поговорки. (См. приложения № 1, 2.)
Ответы: сердце не камень; бить баклуши.
Ведущий. Доскажите недостающие во фразеологизмах слова:
Дружнее этих двух ребят
На свете не найдешь.
О них обычно говорят:
Водой не... (разольешь).
Мы исходили городок
Буквально вдоль и ... (поперек).
И так устали мы в дороге,
Что еле ... (волочили ноги).
Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Не надо, ведь этим ты другу
Окажешь медвежью... (услугу).
Фальшивят, путают слова,
Поют, кто в лес, ... (кто по дрова).
Ребята слушать их не станут:
От этой песни уши ... (вянут).
О том, кто в чем-то преуспел,
Мы скажем: он собаку... (съел).
Уже три дня я вспоминаю
Слова из детской песни,
И вспомнить их я не могу,
Ну не могу — хоть ... (тресни)!
Вот смотрит удивительно кто-то,
Ну, как баран на новые ... (ворота).
Я волнуюсь, беспокоюсь,
Как-то мне неловко.
Впору о себе сказать:
Сижу как на ... (иголках).
Попытался провести
Учителя Алеша.
Но оказался ... (в дураках),
То есть, сел в... (калошу)!
Ведущий. А эти пословицы перепутались. Наведите в них порядок!
♦ Москва, платежом, верит, красен, слезам, не, долг.
Ответы: Москва слезам не верит. Долг платежом красен.
♦ По, познается, считают, в, друг, цыплят, осени, беде.
Ответы: Друг познается в беде. Цыплят по осени считают.
Ведущий. Узнайте пословицу по двум предметам. (См. приложения №3, 4.) Ответы: Яблоко от яблони недалеко падает. Знает кошка, чье мясо съела. Пуганая ворона куста боится. Дареному коню в зубы не смотрят. Посади свинью за стол, так она и ноги на стол. Что написано пером, то не вырубишь топором. Не красна изба углами, а красна пирогами.
Ведущий. Послушайте сказку, сочиненную вашей ровесницей, и попробуйте закончить ее подходящей по смыслу пословицей.
ПОТЕРЯ ГОЛОВНОГО УБОРА
В одном очень приятном водоеме жили рыбы. Среди них были две подружки — Гита и Зита.
И вот шестого марта по рыбьему календарю на
ступил день рождения Гиты. Ей подарили много цветов и головной убор в виде лилии. Гите некуда пока было надевать подарок, и она засунула его подальше.
Через месяц ее подруга выходила замуж, и Гиту с Зитой пригласили на свадьбу. Гита, разыскивая замечательный головной убор, который так подходил к этому случаю, перевернула свою норку с ног на голову. Все было напрасно. А Зита, идя к подруге в гости, увидела его висевшим на водорослях и поспешила отнести Гите. Заглянув в норку подруги, она спросила:
— Гита, что ты ищешь?
— Свою шляпку...
Зита отдала Гите головной убор и сказала: ...? («Что имеем — не храним, потерявши — плачем».)
Крикало Настя, 3 класс.
Ведущий. И — последнее задание: изобразить пословицы и поговорки, записанные на карточках, с помощью жестов и мимики. (В скобках указано количество человек, необходимых для участия в постановке.)
Зрители угадывают.
КАРТОЧКИ
Заблудиться в трех соснах, (4). Аппетит приходит во время еды, (1—2). Семеро одного не ждут, (8). Одна нога здесь, другая там, (1). От горшка два вершка, (1). За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь, (3). Лежачего не бьют, (минимум 2). Семимильными шагами, (1).
Ведущий. Всем спасибо!
Приложение 1
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289040-konspekt-vneklassnogo-meroprijatija-igra-zdra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Содержание и организация сопровождения замещающей семьи с приемными детьми»
- «Урок как форма организации учебной деятельности по истории»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.