План-конспект урока по теме: «Предмет и слово» 1 класс УМК «Планета знаний»

Конспект урока в 1 классе. Предмет и слово.

Цель: создать условия для развития у учащихся умения различать предмет и слово, обозначающее этот предмет, ознакомления со звуковыми схемами слов.Планируемые результаты: Предметные: учащиеся научатся различать предмет и слово, работать со звуковыми схемами слов.Личностные: позитивно участвуют в коллективной и парной работе, умеют входить в коммуникацию с учителем и друг с другом, соблюдать нормы речевого этикета.УУД: Регулятивные: принимают учебную задачу, соотносят свои действия с этой задачей, ищут способ её решения, осуществляя пробы.Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, структурируют знания (слово в виде звуковой схемы), соотносят предмет со звуковой схемой слова.Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.1. Организация начала урока.Долгожданный дан звонок – начинается урок.Каждый день – всегда, везде,На занятиях, в игре. – Смело, чётко говоримИ тихонечно сидим.2. Артикуляционная гимнастика.- Чистоговорка «Аист» Аист азбуку учил,И пятёрку получил.И сегодня без подсказкиСам себе читает сказки.3. Повторение изученного- Что людям помогает общаться? (речь)- На какие группы можно разделить речь? (устная и письменная)-Что вы знаете об устной и письменной речи? Приведите примеры.- Из чего состоит речь? (из предложений)-Рассмотрите схемы. Что в них общего? Чем отличаются? (предложения состоят из слов, в конце предложения разные знаки, разное количество слов)4. Усвоение новых знаний- Откройте Букварь на 14 странице.Рассмотрите рисунок. Найдите нарисованные на нём предметы. Что за листочки прикреплены к каждому предмету? (названия)- Кто дал всем предметам названия? (люди)

- У всех ли предметов есть названия? Проверьте в паре. Прочитайте задание «вишенки».- Прочитайте стихотворение.- Что раньше появилось – предмет или слово? (сначала появляется какой-то новый предмет, а потом люди придумывают ему название)- Когда ваши бабушки были маленькие, они не знали таких слов как компьютер, навигатор. Почему? (этих предметов ещё не было)5. Разведение понятий «предмет» и «слово»- Сейчас я прошу выйти к доске двух учеников. Одному я даю предмет – карандаш, а другому – слово, название этого предмета.- Что можно сделать с предметом? (положить, сломать, уронить, подточить)- А что можно сделать с другим карандашом, со словом? (прочитать, зачеркнуть, обвести)6. Введение понятия «звуковая схема слова».Слайд 2.- Пока мы не умеем записывать все слова грамотно, поэтому будем использовать схемы. Произнесём вслух названия предметов, изображённых на картинках. ЛЛЛУУУУККК СССЛЛЛООООНННН КРРРОООТ- Как записать звуковую схему слова? (по количеству звуков)- Скажите, что является важным в схеме? (фигура или количество звуков?)-Учёные договорились записывать схему с помощью квадратов. Сколько звуков в слове, столько и квадратов.

- Давайте составим схему слова Лук, Слон, Крот! Слайд 3-5.

Вывод: Сколько в слове звуков, столько и квадратиков.

7. Определение количества звуков в слове. (Работа в парах)- Рассмотрите картинки, какие предметы изображены на них. Назовите те названия предметов, которые соответствуют 1, 2, 3 схеме. мяч, сыр, лев слон, роза, гриб, коза груша, слива, лимон8. Работа в тетради. Закрепление Стр. 7 №1- У какого предмета самое длинное название? А самое короткое?Обратите внимание, что слова могут быть разной длины. Величина слова не зависит от величины предмета.№2 сам-но-Какие бывают трубы? (водопроводные, подзорные, печные на крыше домов, музыкальные)-Кран? (строительный, водопроводный)№3-Сделайте по выбору. Начертите схему любого слова. Чтобы вам было легче чертить, на верхней полосе сделаны засечки. Начинайте чертить с первой клетки.9. Рефлексия-Что нового узнали?-Какие трудности были?- Оцените свою работу на уроке. Выберите для себя картинку: солнышко - всё понял, было легко; солнышко с облачком - понял, но есть вопросы; тучка - ничего не понимаю.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289838-plan-konspekt-uroka-po-teme-predmet-i-slovo-1