Внеурочная деятельность. Рабочая программа «Подвижные игры»

Краснодарский край,

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 12 с. Георгиевское

МО Туапсинский район

УТВЕРЖДЕНО

решением педсовета протокол № 1

от 31 августа 2017года

Председатель педсовета

___________ А.И.Соколова

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

« Подвижные игры»

Срок реализации: 1-4 классы

Возраст: 7-11 лет

Количество часов 135 часов Уровеньбазовый

Составитель:Пономарчук Фелименна Адамовна

1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

Результатом занятий в кружке «Подвижные игры» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Будут сформированы универсальные компетенции:

умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностные результаты

Учащиеся должны:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты

Учащиеся должны:

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий подвижными играми;

организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

Предметные результаты

Знать:

-       историю возникновения и развития подвижных, спортивных игр и игр региона;

-       основы техники безопасности во время занятий ;

-       роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека;

-       правила и последовательность выполнения упражнений, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки;

-       методику судейства соревнований по спортивным играм;

-       характерные спортивные травмы и их предупреждение;

-       правила оказания первой доврачебной помощи;

-       правила спортивных игр (футбол, баскетбол, лапта);

-       понятие о силе воли и спортивном характере;

Уметь: - применять и выполнять правила игры;

- составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;

- уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий ; проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели.

-       выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости);

-       осуществлять индивидуальные и групповые действия в  подвижных  играх ; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни ;

-       активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

-       общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

-       бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

-       обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий  подвижными   играми ;

-       видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

-       оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

-       управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

-       объяснять в доступной форме правила (технику) выполнения  подвижных  игр , двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

-       оказывать первую доврачебную помощь;

-       анализировать технику своего бега и определять ошибки;

-       подбирать и проводить спортивные и подвижные игры;

-       работать в составе судейских бригад школьных соревнований;

-       владеть терминологией по изучению спортивных и подвижных игр;

2. Содержание программы:

Теоретическая часть

Ø Введение. Знакомство с  кружком  и его  программой .

Ценность  кружка , его задачи,  программа , темы.

Ø Понятие « подвижные   игры »

Понятие « Подвижные   игры ». В чем суть  подвижных   игр. Ценность их. Какие бывают  подвижные   игры .

Ø История возникновения  подвижных   игр 

Как возникли  подвижные   игры . Какие народы играли. Связь с олимпийскими играми.

Ø История возникновения национальных игр

Место нашего проживания в регионе. Как возникли национальные игры. Отличие от простых  подвижных   игр . Зачем нужны национальные игры.

Ø Техника безопасности на занятиях и соревнованиях

Техника безопасности на занятиях и соревнованиях. Для чего ее нужно помнить. Как ее применять

Ø Правила игр и техника безопасности в играх

Правила каждой игры. Техника безопасности в каждой игре. Целесообразность применения правил.

Ø Самостоятельный поиск игр детьми

Работа со справочной литературой. Усовершенствование правил игр, выбор разного применения тех или иных игр.

2. Практическая часть  включает  3 раздела: 

2.1.Ø Подвижные   игры  без применения спортивных снарядов

1 класс : Подвижные   игры . Совушка. Волки во рву. Игра «Кто скорее соберется ».  «Салки.», «Лягушки и цапля».. Горелки. Чехарда. Гуси – лебеди. Перемена мест. Шишки, желуди, орехи.. Два мороза. Кто дальше? Прыжки по полоскам. Лиса и куры. Зайцы, сторож и Жучка. Веселая змейка. День ночь. Мышеловка. «Карлики и великаны», «Запрещенные движения».

2 класс: Мы веселые ребята. Вызов номеров. Домики и гномики. Через  ручеек. Пустое место. Кот идет. Птица без гнезда. Быстро по местам. Ловишки. Карлики и великаны. Бой петухов. Бездомный заяц. Воробушки и автомобиль. Светофор. Волк во рву . Кошки мышки. Два мороза.Возьми крепость. «Куры и лиса». «Лада».

3 класс: Подвижные   игры . День и ночь. Кто обгонит? Шутливая эстафета. Линейная эстафета с бегом. Пятнашки маршем. Эстафеты с прыжками. Западня. Компас. Бой петухов. Бездомный заяц. Линейная эстафета с бегом. Караси и щуки. Вызов номеров. По звериным следам. Великан.Совушка.  Белки, волки, лисы. Удочка.  Перемена мест. Море волнуется – раз.  Прыгай через ров.Пятнашки с передачей.

 4 класс: Мышеловка. Горелки. Коршун и наседка. Не оступись. Штурм зимнего бастиона. Салки со снежками. Два Мороза. Меткий стрелок. Цепи кованные.Лада. Третий лишний. Цветные автомобили. Ручеёк. Поезд. Весёлые эстафеты. «Ловишка в кругу». Кто самый ловкий? Линейная эстафета с бегом. Лада. Цепи кованные.

2.2 .Подвижные   игры  с применением спортивных снарядов

 1класс :  «С мячом под дугой», Попрыгунчики – воробушки. Эстафеты. Игра «Кто быстрее перенесет кегли». Игры со скакалками. «Кто быстрее?», «Кто дальше?», «Кто умеет?» Техника безопасности на занятиях. Мяч соседу. Через кочки и пенечки. Правила игр и техника безопасности в играх. На санках с пересадкой. Снежные круги. Веселые поезда. Метко в цель. Перетягивание каната. Отобрать палочку. Выбивной. Беги и собирай. Мяч – соседу. Через кочки и пенёчки. Удочка. Не давай мяча водящему.

 2 класс: Прыжки через  длинную веревку. Охота на уток. Перебежки с выручкой. Мяч с четырех сторон. Салки с мячом. Метко в цель. Караси и щука. Охотники и утки. Передал – беги.  За флажками. Удочка. Горячая картошка. Выбивной. Футбол. Веселые эстафеты  с предметами.

 3  класс : Гонка мячей по кругу (волейбольные мячи). Выиграть время (мешочки с песком). Подвижная  цель (волейбольный мяч). Охотники и утки (волейбольный мяч). Попади в мяч (волейбольный и малый мячи). Салки – ноги от земли (скамейка, гимнастическая стенка, маты).Альпинисты (гимнастическая стенка, бревно, маты). Эстафета с лазанием и перелезанием (бревно, гимнастическая стенка). Футбол( футбольный мяч). Крепость. Эстафета «под обстрелом». Попади в городок. Игра с веревкой. Перетягивание каната. Кто самый ловкий? Пионербол. Побеждают ловкие. Эстафета на горке.

 4 класс: Бег за флажками (флажки). Перебежки с выручкой (кегли). Удочка (веревочка с мешочком на конце или скакалка). Снайперы (малые мячи, городки). Охотники и утки (малый мяч).Эстафета склюшками. Недавай мяч водящему. Футбол. Пионербол. Лапта.Мини-футбол. 

2.3. Игры казаков.

1 класс:

2 класс:

3 класс:

 4 класс:

3. Соревнования.

Участие в проведении Дня здоровья. Участие в проведении игры «Весёлые старты».

Таблица тематического распределения количества часов 

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР методического объединения ____________ А.А.Веткина

учителей начальных классов ___ августа 2017 года от_______ №_________

_____________/Н.Л.Довжан

4. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

1 КЛАСС

2 КЛАСС

3 КЛАСС

4 КЛАСС

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290041-vneurochnaja-dejatelnostrabochaja-programma-p