Технологическая карта урока общеметодологической направленности в 3 классе. Бинарный урок (ИЗО и английский язык) «Новый год стучится в двери к нам»

Предметные умения

Формирование УУД

Личностные

Метапредметные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Приобретение новых знаний на английском языке о традициях разных народов украшать елку и делать подарки.

Развитие готовности и способности учащихся к позитивной самооценке и самоуважению; развитие критичности к результатам своей деятельности; развитие готовности к преодолению трудностей;

получение возможности представить себя в необычной роли через работу над групповым урочным мини-проектом;

Формирование умений работы в группе с одновременной самооценкой и оценкой других участников своей и чужой группы на основе предложенных критериев.

Строить продуктивное межгрупповое взаимодействие, точно и ясно выражать

мысли и оценивать свою речь, речь учителя и одноклассников; Использовать при оформлении творческого образа приёмы сравнения, анализа, синтеза с учетом предложенной темы урока.

Развитие способности осуществлять целеполагание и планирование при решении учебной задачи;

участвовать в диалоге по сформулированной теме, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою. Уметь осуществлять пошаговый контроль за результатом работы, внося необходимые дополнения и изменения на основе адекватного восприятия работы уч-ся в классе. Развитие умения работать в группе, применяя навыки оценки чужого ответа и самооценки.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск необходимой информации для применения способа действия; развитие фантазии и образного восприятия праздника; в том числе творческие действия – воплощение праздника художественно-изобразительными средствами.

Основные понятия

Представление об иностранном языке как средстве общения между людьми и воплощения собственного замысла и замысла через творческую самостоятельную деятельность

Формы работы

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Этапы урока

Деятельность

Учителя

Деятельность

ученика

Результаты

1. Мотивационный этап и определение темы урока

Учитель: Вы вошли в класс под волшебную музыку П.И.Чайковского. Что вы воображаете, когда слышите эту музыку (ответы детей: зима, снег, Новый год, подарки). Кроме того, перед вами два учителя: учитель по английскому языку и по изобразительному искусству.

-Как вы думаете, что мы сегодня будете делать на уроке?

- Предположите, какая тема урока?

Учащиеся уже рассажены по группам в соответствии с примерным равномерным распределением учебных возможностей.

Отвечая на вопрос учителя, делают предположения, что на уроке они будут говорить про Новый год и делать подарки и украшения. Тема урока – «Новый год стучится в дверь»

Включение в учебный процесс, определение темы и мотивационная подготовительная работа.

2. Этап актуализации и выявления трудностей

Учитель английского языка:

А что такое Новый год? Учитель вместе с учениками на доске составляет схему понятий о празднике. Новый год – это: еда, музыка, подарки, украшения для дома и для елки, одежда. (ученики сами составляют схему)

Вы все сказали правильно, но мы сегодня поговорим о новогодних подарках и украшениях

Откуда пошла традиция наряжать елку? Давайте послушаем детей, которые приготовили сообщения о первоначальных традициях украшать елку.

Учитель задает уточняющие вопросы о традициях украшать новогоднюю елку

Контроль домашнего задания. Учитель спрашивает учеников о новогодних традициях в различных странах.

Физкультминутка

Учащиеся отвечают на вопросы блиц-опроса, самостоятельно составляют схему понятий о празднике

Учащиеся отвечают на вопросы о традициях и подарках в различных странах

Ученики делают доклад по теме.

Ученики отвечают на вопрос учителя.

Ученики рассказывают о традициях празднования Нового года в различных странах

Выполняют расслабляющие упражнения.

Познавательные УУД: постановка проблемы, обобщение, синтез, сравнение

Коммуникативные УУД: оценивают свои и чужие ответы на поставленные вопросы

Личностные:

расширить кругозор средствами английского языка

Учитель английского языка спрашивает, чем обычно дети украшают свою рождественскую елку, и призывает учеников подарить друг другу новогоднее настроение, сделав новогодние украшения для елки и класса.

Ответы учеников.

Познавательные УУД: постановка проблемы, обобщение, синтез, сравнение;

Коммуникативные УУД: построение речевого монологического высказывания в соответствии с поставленными задачами

3. Осуществление самостоятельной работы на основе задачи творческого уровня.

Учитель ИЗО предлагает одной подгруппе учеников сделать украшение для класса, а другой – игрушки для елки (ограничиваем время: 10-12 минут)

После этого ученики украшают класс и ёлку своими поделками

Учитель английского языка восхищается нарядом елки и украшением класса. А теперь поздравим друг друга на английском языке.

Ученики получают инструкцию от учителя ИЗО и, разделившись на две группы, делают поделки и елочные игрушки.

Ученики поздравляют друг друга на английском языке и поют поздравительную песню

Личностные УУД: смыслообразование, самоопределение, учебно-познавательная мотивация.

Познавательные УУД:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; осуществление творческого замысла.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества, достижение поставленной цели посредством творческого поиска.

Регулятивные УУД:

Постановка цели и алгоритма выполнения творческой работы

Умение осуществлять пошаговый контроль за результатом работы

4. Рефлексия

Ученики стоят у елочки, а учитель достает из праздничной шкатулки снежинку с вопросом:

«Что мы делали сегодня на уроке?»

Дети достают из шкатулки снежинки с ответами на английском языке и зачитывают их и соглашаются

Личностные УУД:

эмпатия, смыслообразование, рефлексия

Познавательные УУД: умение передавать свои ощущения в словесной формулировке

Коммуникативные УУД:

достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные УУД – построение собственного суждения о проделанной работе.

5. Этап домашнего задания

Учитель предлагает домашнее задание для закрепления результатов:

Стук в дверь, почтальон приносит письмо от Деда Мороза с домашним заданием: первой группе Деду Морозу написать несколько предложений о своих семейных традициях празднования Нового года. Второй группе написать о традиционных семейных новогодних блюдах.