- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ЗАДАНИЯ школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по истории в 20172018 учебном году 7 класс
школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по истории в 2017/2018 учебном году
7 класс
Продолжительность олимпиады 60 минут
Максимальное количество баллов - 70
ЗАДАНИЯ
школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по истории в 2017/2018 учебном году
7 класс
Продолжительность олимпиады 60 минут
Максимальное количество баллов - 70
1.1. Выберите правильный ответ (5 баллов):
1. Как называется документ, отрывок из которого представлен ниже?
«Убьет муж мужа, то мстит брат за брата, или сын за отца, или сын брата или сын сестры; если не будет кто мстить, то 40 гривен за убитого. Если убитый – русин, или гридин, или купец, или ябедник, или мечник, или же изгой, или словенин, то 40 гривен уплатить за него…»
а) «Русская Правда» б) «Домострой»
в) «Изборник» Святослава г) Судебник 1497г.
2. Укажите годы Ливонской войны.
а) 1558-1583 гг.; б) 1555-1575 гг.; в) 1547-1552 гг.; г) 1505-1533 гг.
3. Какое название получила монета в результате денежной реформы Елены Глинской?
а) деньга; б) копейка; в) рубль; г) пуло.
4. Какое государство было первым исследователем новых земель?
а) Португалия; б) Англия; в) Россия; г) Испания.
5. В переводе с испанского «конкистадор» означает:
а) завоеватель; б) пират; в) авантюрист; г) рыцарь.
1.2. Тестовый вопрос с несколькими правильными ответами
Из предложенного списка выберите события, относящиеся к периоду феодальной войны в Московском княжестве второй четверти XV века. (5 баллов)
А) Присоединение к Московскому государству Новгорода Великого
Б) Учреждение патриаршества.
В) Ослепление Василия II Темного.
Г) Ливонская война.
Д) Венчание на царство Ивана IV.
Е) Отказ Московской Руси подписать Флорентийскую унию.
Ж) Набеги золотоордынских войск на русские земли.
1.3. Прочтите приведённые ниже утверждения. Заполните таблицу, указав, согласны ли вы с ними или не согласны. (10 баллов)
1) В Древней Руси господствовало натуральное хозяйство.
2) В результате Ливонской войны Россия потеряла Смоленск.
3) Иван III Великий был внуком Дмитрия Донского.
4) На Руси в XIII – XIV веках баскаками называли сборщиков дани.
5) При Дмитрии Донском главой русской церкви был митрополит.
6) Иван III и Василий III положили начало объединению русских земель вокруг Москвы.
7) Великое княжество Литовское было союзником Московской Руси в Куликовской битве.
8) При Ярославе Мудром был учрежден общерусский свод законов.
9) Иван Калита был сыном основателя Московского княжества.
10) Рюриковичи правили на Руси в течение семи столетий.
Верно | Неверно |
1.4. Выберите лишнее понятие из списка. (3 балла)
Что или кто является лишним в ряду? 1. Древляне, бужане, вятичи, дреговичи, поляки, кривичи. 2. 1552 г., 1556 г., 1581 г., 1589 г. 3. Рюрик, Радим, Синеус, Трувор.
2.1. Восстановите правильную хронологическую последовательность событий. (6 баллов)
А) Венчание на царствование Ивана IV
Б) Роспуск Избранной рады
В) Взятие Казани
Г) Присоединение Астраханского ханства
Д) Начало Ливонской войны
Е) Аугсбургский религиозный мир
2.2. Установите соответствие между средневековыми правителями и империями, которыми они управляли. (4 балла)
1) Византийская империя А) Карл Великий
2) Священная римская империя Б) Юстиниан I
3) Каролингская империя В) Оттон I Великий
4) Османская империя Г) Баязид I
1 | 2 | 3 | 4 |
2.3. Дайте краткие ответы. (6 баллов)
1. Жители средневековой Европы часто привязывали к подошвам своих башмаков высокие деревянные чурки. Зачем?
________________________________________________________________
2. Эта казнь у инквизиторов лицемерно называлась «наказанием без пролития крови».
________________________________________________________________
3.1. Задания по работе с иллюстративными источниками. (10 баллов)
Иллюстрация | Название памятника | Населенный пункт |
1. | ||
2. | ||
3. | ||
4. | ||
5. |
3.2. Задания на анализ карты. (12 баллов)
Изучите карту «Русские земли и их соседи во второй половине XIII века» и ответьте на вопросы.
1. Укажите название государства, граничащего с русскими землями и обозначенного на карте цифрой 1 (границы государства обозначены пунктиром).
________________________________________________________________
2. Назовите создателя этого государства и укажите часть века, вплоть до десятилетия, когда оно было создано.
________________________________________________________________
3. Назовите столицу государства, обозначенную на карте цифрой 2.
________________________________________________________________
4. Объясните, какими были отношения между русскими землями и указанным государством во второй половине XIII века.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3.3. Прочтите отрывок из произведения современного автора.
«В первые же годы своего правления князь добился того, что в Москву из Владимира была переведена митрополичья кафедра. Он сумел приобрести расположение митрополита Петра, так что этот святитель жил в Москве больше, чем в других местах. Пётр умер и был погребен в ней. Гроб святого мужа был для Москвы так же драгоценен, как и пребывание живого святителя: выбор Петра казался внушением Божьим. Другие князья хорошо видели важные последствия этого явления и сердились; но поправить дело в свою пользу уже не могли. Во все продолжение своего правления князь ловко пользовался обстоятельствами, чтобы, с одной стороны, увеличить свои владения, с другой — оказывать влияние на князей в прочих русских землях. В этом помогала ему более всего начавшаяся вражда между Тверью и Ордой. Княживший в Твери князь Александр Михайлович принял участие в народном восстании, в котором тверичи убили Чол-хана и перебили всю его свиту. Узбек очень рассердился, узнав об участи Чол-хана, и, по некоторым известиям, послал за московским князем, но, по другим известиям, московский князь поехал в Орду сам, торопясь воспользоваться тверским происшествием. Узбек дал ему ярлык на великое княжение и 50 000 войска. Присоединив к себе еще князя суздальского, московский князь пошел в Тверскую волость; татары пожгли города и села, людей повели в плен и, по выражению летописца, положили пусту всю землю Русскую. Спаслись лишь Москва да Новгород, который дал татарским воеводам 2000 гривен серебра и множество даров. Александр бежал в Новгород, потом в Псков, но и оттуда его вынудили уехать в Литву. Обстоятельства продолжали благоприятствовать Москве…..»
Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
(9 баллов)
1) князя, о котором говорится в отрывке произведения современного автора, звали Дмитрий Донской
2) события, связанные с восстанием в Твери, произошли в XIV в.
3) перемещение кафедры митрополита из Владимира в Москву сделало её духовной столицей Руси
4) карательного поход, в котором участвовали московские войска, серьёзно ослабил позиции тверских князей в качестве претендентов на Владимирский престол
5) Чол-хан был наследником ханского престола в Золотой Орде
6) из Литвы тверской князь Александр Михайлович возглавил поход против своего конкурента — московского князя
Ответ …………………………………………………………………………….
ОТВЕТЫ И РЕШЕНИЯ
школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по истории
в 2017/2018 учебном году
7 класс
Время проведения: 60 минут
Максимальное кол-во балов – 70
№ задания | Ответ | Критерии оценки |
1.1. Выберите правильный ответ | а) 2. а) 3. б) 4. а) 5. а) | За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальный балл за задание – 5. |
1.2. Тестовый вопрос с несколькими правильными ответами | А Б В Е Ж | За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальный балл за задание – 5. |
1.3. Прочтите приведённые ниже утверждения. Заполните таблицу, указав, согласны ли вы с ними или не согласны. | Верно-1, 4, 5, 8, 9, 10. Неверно-2, 3, 6, 7. | За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальный балл за задание – 10. |
1.4. Выберите лишнее понятие из списка. | Лишнее:1) поляки 2) 1589 г. 3) Радим | За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальный балл за задание – 3. |
2.1. Восстановите правильную хронологическую последовательность событий. | А В Г Е Д Б | 6 баллов – полностью верная последовательность. 3 балла – последовательность с одной ошибкой (т.е. верная последовательность восстанавливается путем перестановки любых двух символов). 0 баллов – допущено более 1 ошибки. |
2.2. Установите соответствие между средневековыми правителями и империями, которыми они управляли | 1-б 2-в 3-а 4-г | За каждое правильное соответствие - 1 балл. Максимальный балл за задание – 4. |
2.3. Дайте краткие ответы. | 1. Ответ: из-за грязи на улицах городов 2. Ответ: сожжение на костре. | За каждый правильный ответ – 3 балла. Максимальный балл за задание – 6. |
3.1. Задания по работе с иллюстративными источниками. | 1.Родительский дом генерала Н.Ф.Ватутина (1 балл). Село Ватутино Валуйского района (1 балл). 2.Звонница. Прохоровка. 3.Памятник в честь И. Кожедуба. Село Уразово Валуйского района. 4.Памятник генералу Н.Ф. Ватутину. Город Валуйки. 5.Памятник князю Владимиру. Город Белгород. | За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальный балл за задание – 10. |
3.2. Задания на анализ карты. | 1. Золотая Орда | 2 |
2. Батый, 1240-е годы | 4 (по 2 балла за каждый элемент ответа) | |
3. Сарай (Сарай-Бату) | 2 | |
4. С 1240-х годов русские земли находились в зависимости от ордынского государства, которая проявлялась в уплате дани, системе ярлыков на княжение и карательных походах. | до 4-х баллов в зависимости от полноты ответа. Максимальный балл за задание – 12. | |
3.3. Прочтите отрывок из произведения современного автора. Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны. | Верно: 234. Речь идет об антиордынском восстании в Твери в 1327 г. (XIV в.). Восстание подавил московский князь Иван Калита, совершив поход на Тверь. При Иване Калите в Москву переехал митрополит. | За каждый правильный ответ – 3 балла. Максимальный балл за задание – 9. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290168-zadanija-shkolnogo-jetapa-vserossijskoj-olimp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- «Методы и технологии обучения студентов в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.