- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дифференциация звуков [ч] \ [щ]
Цель: Показать специфические и общие качества звуков [ч] и [щ]. Совершенствовать навыки дифференциации согласных звуков [ч] \ [щ].
Задачи:
I. Образовательные
1.Закреплять правильное произношение звука «Ч»;
2.Закреплять знания о механизме образования звуков [ч] и [щ];
3. Закреплять умение делать длительный выдох;
4. Закреплять умение говорить громко и тихо.
II. Воспитательные
1.Воспитывать коммуникативные навыки;
2.Воспитывать самоконтроль в звукопроизношении;
3.Воспитывать интерес к звукопроизношению.
III. Коррекционные
1. Развивать мышление на материале урока;
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
школа-интернат №20
Петроградского района Санкт-Петербурга
Дифференциация звуков [ч] \ [щ]
Разработчик:
Виксман Эмма Геннадьевна,
учитель начальных классов, учитель-дефектолог
Санкт-Петербург
2017
Дифференциация звуков [ч] \ [щ].
Тема: Дифференциация звуков [ч] \ [щ].
Возраст: 2 класс
Цель: Показать специфические и общие качества звуков [ч] и [щ]. Совершенствовать навыки дифференциации согласных звуков [ч] \ [щ].
Задачи:
I.Образовательные
1. Закреплять правильное произношение звука «Ч»;
2. Закреплять знания о механизме образования звуков [ч] и [щ];
3. Закреплять умение делать длительный выдох;
4. Закреплять умение говорить громко и тихо.
II. Воспитательные
1. Воспитывать коммуникативные навыки;
2. Воспитывать самоконтроль в звукопроизношении;
3. Воспитывать интерес к звукопроизношению.
III. Коррекционные
1. Развивать мышление на материале урока;
Оборудование: зеркало, ЗУА, листок бумаги, карандаш или ручка, таблички, профили звуков “Ч”, “Щ”.
Ч Щ
Ход занятия
Этапы | Речь учителя и ученика | Примечания |
Организация начала занятия. 1. Приветствие. 2. Проверка и настройка ЗУА Основная часть. 1. Длительное произнесение на одном выдохе слогов “па-па-па” 2. Произнесение громкого слога “ПИ” и тихого “пи”. 3. Сравнение профилей “Ч” и “Щ” 4. Выполнение поручений. Чтение слогов “ча, чо, чу, чи, чё”, “ ща, що, щу, щи, щё ”. 5. Выполнение поручений. Дифференциация звуков в слогах с использованием чистоговорок. Организация окончания занятия. | Учитель: Поздоровайся! Ученик: Здравствуйте! Учитель: Надень наушники и слушай. Что ты сделал? Ученик: Я надел наушники. Учитель: Как ты слышишь? Ученик: Я слышу хорошо. Учитель: Будем заниматься! Говорить, думать, слушать. Учитель:Слушай: ПАПАПА. Повтори сам Ученик: ПАПАПА. Учитель:Смотри на меня и повторяй! “ПИ”___”ПИ”__ Говорим громко и широко улыбаемся! ”пи” “пи” “пи”. Говорим быстро и тихо. Ученик: “ПИ”___”ПИ”__”пи” “пи” “пи”. Учитель: Смотри на профиль. Вот губы, они разомкнуты и слегка выдвинуты вперёд. Край языка поднят, расположен у верхних резцов. Он образует смычку с нёбом. Смотри. Затем язычок отскакивает. Это звук “Ч”. Теперь смотри на другой профиль. Сравни. Губы разомкнуты и немного растянуты, видишь? Язык в форме чашечки. Смычки нет. Это звук “Щ”. Учитель: Прочитай. ча—чо—чу чи—чё—чу чо—чу—ча чё—чи—чу чу—чи—че ча—чё—чи чи—чо—чу чо—чу—чё ща—що—щу щи—щё—щу що—щу—ща щё—щи—щу щу—щи—ще ща—щё—щи щи—що—щу що—щу—щё Учитель: Будем читать! Слушай внимательно и повторяй за мной! Учитель: Молодец, ты сегодня хорошо занимался. Спасибо за занятие. Попрощайся. Ученик:До свидания. Учитель: Сними наушники. Что ты сделал? Ученик:Я снял наушники. | Учитель говорит за экраном и показывает таблички. Ребёнок воспринимает речь слухозрительно. Учитель следит за тем, чтобы ребёнок не делал вдох после каждого слога, а произносил слитно. Слоги предъявляются на табличках. Черта – длительность слога. Работа проводится на слухозрительной основе. Чтение сначала учителем, потом учеником (по табличке) ЩА – ЩА – ЩА Коля ходит без плаща; ЧИ – ЧИ – ЧИ Чёрные грачи; ЩИ – ЩИ – ЩИ Щиплем щавель мы на щи; ЧОК – ЧОК – ЧОК Чёрный каблучок; Все слова и фразы предъявляются ученику на табличках. |
Поздоровайся
Здравствуйте
Надень наушники и слушай
Что ты сделал?
Я надел наушники
Как ты слышишь?
Я слышу хорошо
Смотри, как я делаю и повторяй
Теперь сделай сам
Говорим громко и широко улыбаемся
Говорим быстро и тихо
Смотри на профиль. Вот губы, они разомкнуты и слегка выдвинуты вперёд. Край языка поднят.
Это звук “Ч”.
Теперь смотри на другой профиль. Губы разомкнуты и немного растянуты, видишь?
Язык в форме чашечки.
Это звук “Щ”.
Собака
Из горячего колодца через нос водица льётся…
чайник
Мне неженки - сандалии доверчиво сказали:
Боимся мы щекотки большой сапожной…
щётки
Хвостом виляет, зубаста, а не лает
щука
ча—чо—чу
чи—чё—чу
чо—чу—ча
чё—чи—чу
чу—чи—че
ча—чё—чи
чи—чо—чу
чо—чу—чё
ща—що—щу
щи—щё—щу
що—щу—ща
щё—щи—щу
щу—щи—ще
ща—щё—щи
щи—що—щу
що—щу—щё
Ч чрезмерно любит чай!
Братец-чайник, выручай!
Буква Щ поможет нам чистить зубы по утрам!
Щука в озере жила. Червячка с крючка сняла. Наварила щука щей. Угощала трёх лещей.
ЩА – ЩА – ЩА
Коля ходит без плаща
ЧИ – ЧИ – ЧИ
Чёрные грачи
ЩИ – ЩИ – ЩИ
Щиплем щавель мы на щи
ЧОК – ЧОК – ЧОК
Чёрный каблучок
“ПИ”___”ПИ”__”пи” “пи” “пи”
ПАПАПА
Смотри на профиль. Вот губы, они разомкнуты и слегка выдвинуты вперёд. Край языка поднят, расположен у верхних резцов. Он образует смычку с нёбом. Смотри. Затем язычок отскакивает. Это звук “Ч”.
Теперь смотри на другой профиль. Сравни. Губы разомкнуты и немного растянуты, видишь? Язык в форме чашечки. Смычки нет. Это звук “Щ”.
Молодец, ты сегодня хорошо занимался. Спасибо за занятие. Попрощайся
До свидания
Сними наушники
Что ты сделал?
Я снял наушники
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290308-differenciacija-zvukov-chsch


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.