Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
29.12.2017

Дифференциация звуков [ч] \ [щ]

Виксман Эмма Геннадьевна
учитель начальных классов, учитель-дефектолог
Тема: Возраст: 2 класс

Цель: Показать специфические и общие качества звуков [ч] и [щ]. Совершенствовать навыки дифференциации согласных звуков [ч] \ [щ].

Задачи:
I. Образовательные
1.Закреплять правильное произношение звука «Ч»;
2.Закреплять знания о механизме образования звуков [ч] и [щ];
3. Закреплять умение делать длительный выдох;
4. Закреплять умение говорить громко и тихо.

II. Воспитательные
1.Воспитывать коммуникативные навыки;
2.Воспитывать самоконтроль в звукопроизношении;
3.Воспитывать интерес к звукопроизношению.

III. Коррекционные
1. Развивать мышление на материале урока;

Содержимое разработки

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа-интернат №20

Петроградского района Санкт-Петербурга

Дифференциация звуков [ч] \ [щ]

Разработчик:

Виксман Эмма Геннадьевна,

учитель начальных классов, учитель-дефектолог

Санкт-Петербург

2017

Дифференциация звуков [ч] \ [щ].

Тема: Дифференциация звуков [ч] \ [щ].

Возраст: 2 класс

Цель: Показать специфические и общие качества звуков [ч] и [щ]. Совершенствовать навыки дифференциации согласных звуков [ч] \ [щ].

Задачи:

I.Образовательные

1. Закреплять правильное произношение звука «Ч»;

2. Закреплять знания о механизме образования звуков [ч] и [щ];

3. Закреплять умение делать длительный выдох;

4. Закреплять умение говорить громко и тихо.

II. Воспитательные

1. Воспитывать коммуникативные навыки;

2. Воспитывать самоконтроль в звукопроизношении;

3. Воспитывать интерес к звукопроизношению.

III. Коррекционные

1. Развивать мышление на материале урока;

Оборудование: зеркало, ЗУА, листок бумаги, карандаш или ручка, таблички, профили звуков “Ч”, “Щ”.

Ч Щ

Ход занятия

Этапы

Речь учителя и ученика

Примечания

Организация начала занятия.

1. Приветствие.

2. Проверка и настройка ЗУА

Основная часть.

1. Длительное произнесение на одном выдохе слогов “па-па-па”

2. Произнесение громкого слога “ПИ” и тихого “пи”.

3. Сравнение профилей “Ч” и “Щ”

4. Выполнение поручений.

Чтение слогов “ча, чо, чу, чи, чё”, “ ща, що, щу, щи, щё ”.

5. Выполнение поручений.

Дифференциация звуков в слогах с использованием чистоговорок.

Организация окончания занятия.

Учитель: Поздоровайся!

Ученик: Здравствуйте!

Учитель: Надень наушники и слушай. Что ты сделал?

Ученик: Я надел наушники.

Учитель: Как ты слышишь?

Ученик: Я слышу хорошо.

Учитель: Будем заниматься! Говорить, думать, слушать.

Учитель:Слушай: ПАПАПА.

Повтори сам

Ученик: ПАПАПА.

Учитель:Смотри на меня и повторяй!

“ПИ”___”ПИ”__ Говорим громко и широко улыбаемся!

”пи” “пи” “пи”. Говорим быстро и тихо.

Ученик: “ПИ”___”ПИ”__”пи” “пи” “пи”.

Учитель: Смотри на профиль. Вот губы, они разомкнуты и слегка выдвинуты вперёд. Край языка поднят, расположен у верхних резцов. Он образует смычку с нёбом. Смотри. Затем язычок отскакивает. Это звук “Ч”.

Теперь смотри на другой профиль. Сравни. Губы разомкнуты и немного растянуты, видишь? Язык в форме чашечки. Смычки нет. Это звук “Щ”.

Учитель: Прочитай.

ча—чо—чу чи—чё—чу чо—чу—ча чё—чи—чу чу—чи—че ча—чё—чи чи—чо—чу чо—чу—чё

ща—що—щу щи—щё—щу

що—щу—ща щё—щи—щу

щу—щи—ще ща—щё—щи

щи—що—щу що—щу—щё

Учитель: Будем читать! Слушай внимательно и повторяй за мной!

Учитель: Молодец, ты сегодня хорошо занимался. Спасибо за занятие. Попрощайся.

Ученик:До свидания.

Учитель: Сними наушники.

Что ты сделал?

Ученик:Я снял наушники.

Учитель говорит за экраном и показывает таблички. Ребёнок воспринимает речь слухозрительно.

Учитель следит за тем, чтобы ребёнок не делал вдох после каждого слога, а произносил слитно.

Слоги предъявляются на табличках.

Черта – длительность слога.

Работа проводится на слухозрительной основе.

Чтение сначала учителем, потом учеником (по табличке)

ЩА – ЩА – ЩА

Коля ходит без плаща;

ЧИ – ЧИ – ЧИ

Чёрные грачи;

ЩИ – ЩИ – ЩИ

Щиплем щавель мы на щи;

ЧОК – ЧОК – ЧОК

Чёрный каблучок;

Все слова и фразы предъявляются ученику на табличках.

Поздоровайся

Здравствуйте

Надень наушники и слушай

Что ты сделал?

Я надел наушники

Как ты слышишь?

Я слышу хорошо

Смотри, как я делаю и повторяй

Теперь сделай сам

Говорим громко и широко улыбаемся

Говорим быстро и тихо

Смотри на профиль. Вот губы, они разомкнуты и слегка выдвинуты вперёд. Край языка поднят.

Это звук “Ч”.

Теперь смотри на другой профиль. Губы разомкнуты и немного растянуты, видишь?

Язык в форме чашечки.

Это звук “Щ”.

Собака

Из горячего колодца через нос водица льётся…

чайник

Мне неженки - сандалии доверчиво сказали:

Боимся мы щекотки большой сапожной…

щётки

Хвостом виляет, зубаста, а не лает

щука

ча—чо—чу

чи—чё—чу

чо—чу—ча

чё—чи—чу

чу—чи—че

ча—чё—чи

чи—чо—чу

чо—чу—чё

ща—що—щу

щи—щё—щу

що—щу—ща

щё—щи—щу

щу—щи—ще

ща—щё—щи

щи—що—щу

що—щу—щё

Ч чрезмерно любит чай!

Братец-чайник, выручай!

Буква Щ поможет нам чистить зубы по утрам!

Щука в озере жила. Червячка с крючка сняла. Наварила щука щей. Угощала трёх лещей.

ЩА – ЩА – ЩА

Коля ходит без плаща

ЧИ – ЧИ – ЧИ

Чёрные грачи

ЩИ – ЩИ – ЩИ

Щиплем щавель мы на щи

ЧОК – ЧОК – ЧОК

Чёрный каблучок

“ПИ”___”ПИ”__”пи” “пи” “пи”

ПАПАПА

Смотри на профиль. Вот губы, они разомкнуты и слегка выдвинуты вперёд. Край языка поднят, расположен у верхних резцов. Он образует смычку с нёбом. Смотри. Затем язычок отскакивает. Это звук “Ч”.

Теперь смотри на другой профиль. Сравни. Губы разомкнуты и немного растянуты, видишь? Язык в форме чашечки. Смычки нет. Это звук “Щ”.

Молодец, ты сегодня хорошо занимался. Спасибо за занятие. Попрощайся

До свидания

Сними наушники

Что ты сделал?

Я снял наушники

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290308-differenciacija-zvukov-chsch

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки