Контрольная работа (в форме ОГЭ) для обучающихся 6-го класса по тексту М. Агеева

Полугодовая контрольная работа по русскому языку (в форме ОГЭ)

для обучающихся 6-гокласса.

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ 1-12

(1)Ночью на мокрые деревья упал снег, согнул ветви своей рыхлой сырой тяжестью, а потом его схватило морозцем, и снег теперь держался на ветках крепко, будто засахаренная вата.

(2)Прилетела синичка, попробовала расковырять намерзь, но снег был твёрд, и она озабоченно поглядела по сторонам, словно спрашивая: «Как же теперь быть?»

(3)Я отворил форточку, положил на обе перекладины двойных рам линейку, закрепил её кнопками и через каждый сантиметр расставил пшеничные зёрна. (4)Первое зёрнышко оказалось в саду, зёрнышко под номером тридцать – в моей комнате.

(5)Синичка всё видела, но долго не решалась слететь на окно. (6)Наконец она схватила первое зерно и унесла его на ветку. (7)Расклевав твёрдую скорлупку, она выщипала ядро.

(8)Всё обошлось благополучно. (9)Тогда синичка, улучив момент, подобрала зёрнышко номер два...

(10)Я сидел за столом, работал и время от времени поглядывал на синичку. (11)А она, всё ещё робея и тревожно заглядывая в глубину форточки, сантиметр за сантиметром приближалась по линейке, на которой была отмерена её судьба.

– (12)Можно, я склюю ещё одно зёрнышко? (13)Одно-единственное?

(14)И синичка, пугаясь шума своих собственных крыльев, улетела с зерном на дерево.

– (15)Ну, пожалуйста, ещё одно. (16)Ладно?

(17)Наконец осталось последнее зерно. (18)Оно лежало на самом кончике линейки. (19)Зёрнышко казалось таким далёким, и идти за ним так боязно!

(20)Синичка, приседая и настораживая крылья, прокралась в самый конец линейки и оказалась в моей комнате. (21)С боязливым любопытством вглядывалась она в неведомый мир. (22)Её особенно поразили живые зелёные цветы и совсем летнее тепло, которое овевало озябшие лапки.

– (23)Ты здесь живёшь?

– (24)Да.

– (25)А почему здесь нет снега?

(26)Вместо ответа я повернул выключатель. (27)Под потолком ярко вспыхнула электрическая лампочка.

– (28)Где ты взял кусочек солнца? (29)А это что?

– (30)Это? (31)Книги.

– (32)Что такое книги?

– (33)Они научили зажигать это солнце, сажать эти цветы и те деревья, по которым ты прыгаешь, и многому другому. (34)И ещё научили насыпать тебе пшеничных зёрнышек.

– (35)Это очень хорошо. (36)А ты совсем не страшный. (37)Кто ты?

– (38)Я Человек.

– (39)Что такое Человек?

(40)Объяснить это маленькой глупой синичке было очень трудно.

– (41)Видишь нитку? (42)Она привязана к форточке.

(43)Синичка испуганно оглянулась.

– (44)Не бойся. (45)Я этого не сделаю. (46)Это и называется у нас – Человек.

– (47)А можно мне съесть это последнее зёрнышко?

– (48)Да, конечно! (49)Я хочу, чтобы ты прилетала ко мне каждый день. (50)Ты будешь навещать меня, а я буду работать. (51)Это помогает Человеку хорошо работать. (52)Согласна?

– (53)Согласна. (54)А что такое работать?

– (55)Видишь ли, это такая обязанность каждого человека. (56)Без неё нельзя. (57)Все люди должны что-нибудь делать. (58)Этим они помогают друг другу.

– (59)А чем ты помогаешь людям?

– (60)Я хочу написать книгу. (61)Такую книгу, чтобы каждый, кто прочитает её, положил бы на своём окне по тридцать пшеничных зёрен.

(62)Но, кажется, синичка совсем не слушает меня. (63)Обхватив лапками семечко, она неторопливо расклёвывает его на кончике линейки.

(По Е. И. Носову*)

* Евгений Иванович Носов (1925–2002) – известный писатель, важнейшие темы его творчества – военная и деревенская.

1. Укажите предложение, где средством выразительности является сравнение.

1)Под потолком ярко вспыхнула электрическая лампочка.

2)Ночью на мокрые деревья упал снег, согнул ветви своей рыхлой сырой тяжестью, а потом его схватило морозцем, и снег теперь держался на ветках крепко, будто засахаренная вата.

3)Ну, пожалуйста, ещё одно.

___________________________

2. Из предложений 10-11 выпишите слово, правописание приставки которого зависит от её значения. _________________________________

3. Из предложений 2-3 выпишите слово с чередующимся гласным в корне слова. _________________________

4. Из предложений 62-63 выпишите слово, правописание приставки которого зависит от звонкости/глухости следующего после неё согласного звука. _________________________

5. Из предложения 10 выпишите грамматическую основу. ___________________________

6. Укажите количество грамматических основ в предложении 49. _________________________

7. Замените слово «озабоченно» (предложение 2) стилистически нейтральным синонимом.

_________________________________

8. Из предложений 33-34 выпишите глагол(ы) 2-го лица, ед. числа. ____________________

9. Из предложений 5-6 выпишите глагол(ы) несовершенного вида. ______________________

10. Словосочетание «пшеничные зёрна» в предложении 3 (прил.+сущ.) замените словосочетанием (сущ.+сущ.). _____________________________

11. Из предложение 60-61 выпишите числительное. _________________________

12. Выполните синтаксический разбор предложения.

(27)Под потолком ярко вспыхнула электрическая лампочка.

КЛЮЧ К ЗАДАНИЯМ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290390-kontrolnaja-rabota-v-forme-ogje-dlja-obuchaju