Методическая разработка урока технологии по теме: «Шов» вприкреп «,» Теплая осень

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г. БЕЛГОРОДА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 49

С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

Г.БЕЛГОРОДА

Шов «вприкреп», «Теплая осень».

Автор:

Целих Виктория Николаевна-

учитель начальных классов

Белгород, 2017 г.

Тема: ТБ. Шов «вприкреп», «Теплая осень».

Цели предметные: создавать условия на уроке для организации деятельности учащихся по знакомству со швом «вприкреп»

Задачи формирования УУД:

Личностные: создавать условия для формирования устойчивой учебно-познавательной мотивации

Регулятивные:способствовать развитию умений: принимать исохранять учебную задачу весь урок

Познавательные:учитьанализироватьизучаемые объекты с выделением существенных и несуществённых признаков; осуществлять синтез как составле­ние целого из частей; проводить сравнение и классификацию изученных объек­тов;устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, работать с информацией, представленной в форме схемы; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные: способствовать развитию умений:договариваться, приходить к обще­му решению при работе в паре и группе

Тип урока: Урок изучения нового

Структура урока изучения нового

I.Организационный этап. II. Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока.

III. Актуализация знаний. Правила техники безопасности. IV. Изучение нового

V. Физминутка

VI. Самостоятельное творческое применение знаний в новой ситуации.

а) Работа в парах б) Работа в группах VII. Обобщение и систематизация знаний VIII. Рефлексия. Самооценка. Подведение итогов занятия.

Опорные понятия, термины: шов «вприкреп»

Тема: ТБ. Шов «вприкреп» ,«Теплая осень»

Ход урока.

I .Организационный момент

Сегодня у нас открытый урок, к нам пришли гости.

Повернитесь к ним и поздоровайтесь. Теперь улыбнитесь друг другу.

Займите свои места

II . Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока.

1.–Какой раздел технологии изучаем?

(Вышивание)

-Когда люди начали вышивать?

(Искусство вышивания возникло еще в глубокой древности)

-Чем вышивали?

(Сначала костяными иглами, затем бронзовыми, а позже стальными. Вышивают льняными, шелковыми, шерстяными, золочеными и серебряными нитями, часто используя бисер, жемчуг, драгоценные камни, металлические пластинки различной формы, цветные и зеркальные стеклышки,

шнур.

-Какие изделия на Руси издавна украшали вышивкой?

( Рубахи, сарафаны, головные уборы, постельное бельё, полотенца, полушубки, рукавицы, обувь)

2.Прочитайте слова

-Что общего?

(Виды швов)

-Какой лишний?

(Шов «вприкреп»)

-Почему?

(Швы « вперед иголку и крестом» мы можем выполнять, а шить «вприкреп» не умеем)

-Сформулируйтетемуурока.

(Шов «вприкреп»)

-Переверните листы из учебника и проверьте, правильно ли мы определили тему урока?

2. -Сформулируйте цель урока.

(Научиться выполнять шов «вприкреп» )

-Назовите задачи урока.

(Развивать глазомер, укреплять мелкую моторику пальцев, учиться наблюдать, сравнивать, видеть главное и второстепенное, развивать смекалку и сообразительность, учиться работать творчески)

III. Актуализация знаний. Правила техники безопасности.

-Какие инструменты нам понадобятся?

(Ножницы, иголка)

-Какие правила рабочего человека нужно соблюдать?

Правила рабочего человека

1.Каждый работает за своим рабочим местом. 2.Во время работы держи рабочее место в порядке. 3.Береги инструменты, экономь материалы, всегда думай, как сделать работу лучше. 4.Будь осторожен с колющими инструментами, соблюдай правила техники безопасности. 5.Закончил работу - убери рабочее место быстро и аккуратно.

-Какие правила техники безопасности нужно знать при работе с колющими предметами?

Правила техники безопасности

При работе с иглами

1.Хранить иголки в определенном месте (подушечке, специальной коробочке), не оставлять их на рабочем месте.

2.Не пользоваться при работе ржавыми иголками, ни в коем случае не брать иголки и булавки в рот.

3.Нельзя вкалывать иглу в одежду,

4. Нитку нельзя откусывать зубами

При работе с ножницами

1.Передавай ножницы в закрытом виде кольцами вперед. 2.Не держи ножницы концами вверх. 3.Не оставляй их в раскрытом виде. 4.Не отвлекайся во время работы.

IV. Изучение нового

1. Рассматривание поделки.

- Рассмотрите фотографию панно.

- Что изображено на панно?

-Почему картина называется «Теплая осень».

-Какие нитки использовали при изготовлении этого панно?

-Прочитайте четверостишия из стихотворений Ольги Берггольц и Николая Рубцова.

-Какое четверостишие больше подходит для этой картине?

2.Анализ способа выполнения работы.

-Рассмотрим, как уложены нити на основу панно

(а) Для изображения неба и земли- горизонтально;

б) Для оранжевого дерева- вертикально;

в) Для двух зеленых деревьев- наклонно

г) На луне или солнце и дереве с зелено- красными листьями – расположены по спирали

-Сегодня мы будем вышивать осеннее дерево с листьями разных цветов или того цвета, который вам больше нравится швом «Вприкреп».

-Кто может объяснить, как выполнять этот шов? О чем нам может рассказать его название?

-Рассмотрите дерево с красными нитями и дерево, выполненное темно-зелеными нитями, здесь хорошо видно, что нити кроны деревьев прикреплены короткими стежками. Шов «вприкреп» прикрепляет нити к основе, поэтому он так и называется.

3. Технология выполнения шва.

-Познакомимся с этапами выполнения шва.

С. 33

4. Составление плана работы

-Определим этапы самостоятельной работы

Этапы работы

1. Нарисовать небольшое дерево

2. Натянуть ткань на пяльцы

3. Берем 2 иголки и вставляем в них нитки.

Для заполнения контура надо взять толстые шерстяные

нитки, а закрепляющий стежок можно делать и более тонкими. Если прикрепляющий стежок надо выделить, то нитки следует взять толстые.

Нитки укладываются свободно, не натягивая сильно, и нити

необходимо укладывать таким образом, чтобы не было просветов, скрепляя их прикрепляющими стежками. Если дерево с листьями разных цветов. То для этого укладываем нити, оставляя просветы, чтобы заполнить их другим цветом, затем в свободных местах третьим и т. д.

4. Вышиваем крону дерева.

5. Вышиваем ствол.

VI.Физминутка

-Отдохнем

г/з

VII. Самостоятельное творческое применение знаний в новой ситуации.

-Прочитаем девиз самостоятельной работы

VIII. Выставка работ.

-Первый ряд представьте свои картины, 2ряд. З ряд.

Получилась ли у нас теплая осень?

IX. Рефлексия. Самооценка. Подведение итогов занятия.

- Выполнили ли мы, поставленные перед нами цели и задачи урока?

Возьмите сигналы, оцените свою работу (Сигналы детей)

-Дополните предложения.

-Чему научились?

Что нового узнали?

-Что понравилось?

-За работу на уроке оценки…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290427-metodicheskaja-razrabotka-uroka-tehnologii-po