Формирование культурологических ценностей во внеурочной деятельности

Анисимова Анастасия Андреевна

г. Екатеринбург

учитель начальных классов

МАОУ - Гимназии № 45

Формирование культурологических ценностей

во внеурочной деятельности

Современное время – время информационных технологий, которые несут за собой кардинальные экономические, политические и социальные изменения. Изменения оказывают отрицательное влияние на общественную нравственность, на гражданское самосознание, на отношение к государству, , обществу, труду и к человеку.

«Хаос и неразбериха современной жизни, развал семей, общественных институтов, дискредитированные по вине "человеческого фактора" высокие идеи – всё это следствие утраты ответственности. Переставая отвечать за содеянное, человек не имеет возможности реально оценить глубину нарушений и характер необходимых исправлений. Разрушается его связь с окружающим миром, само содержание жизни в обществе... Нынешнее поколение растёт и с пелёнок воспитывается в бесстержневой, безрамочной атмосфере. Структурированность жизни, её иерархичность, обычаи,  границы любого рода – внешние рамки, в которых возможно произрастать росткам ответственности в современном обществе, безжалостно ликвидированы»[1].

В современном обществе складывается ощущение недостатка в гуманности человечества и непонимание серьезности выбора жизненных ориентиров.

Как бы не менялся мир вокруг, традиционные ценности, которые долгое время составляли духовную, нравственную основу цивилизации, должны оставаться на первом месте у каждого человека.

Образованию присваивается ключевая роль в обеспечении духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, в укреплении социальных взаимоотношений. Современный национальный воспитательный идеал – это гражданин России, который переживает за судьбу Отечества как за свою личную, осознает, что несет ответственность.

Педагогическая задача заключается в подготовке ответственного гражданина, способного адекватно оценивать жизненные ситуации и организовывать свою деятельность без ущерба для окружающих.

Шалютин С.М. выделяет 4 педагогических фактора освоения ценностей младшими школьниками, одним из которых является духовно-практический опыт, осмысление ценностей их поиск и оценивание.

Внеурочная деятельность школьников – это совокупность всех видов деятельности школьников, с помощью которой можно решить задачи воспитания и социализации, а также развития интересов, которые прописаны в основной образовательной программе. Преимуществом внеурочной деятельности является возможность самостоятельности в процессе наполнения её конкретным содержанием, которое можно направить на создание воспитывающей среды, направленной на развитие здоровой и творческой личности. Для создания такой среды можно использовать такие виды внеурочной деятельности как досуго - развлекательная деятельность, проблемно – ценностное общение, социально-преобразующая добровольческая деятельность и другие.

Успешное развитие духовно-нравственной личности – успешное развитие России.

Использованная литература:

1. Игумен Евмений. «Духовность как ответственность». – М.: 2009.

2.Миндагалиева Б.Л, Мосина С.В., «Формирование культурологической компетенции через интеграцию кружковой работы». – Т.: 2015.

3. Васильченко Е. Г., «Семья и школа в формировании традиционных духовно-нравственных ценностей в современном обществе России». – Л.: 2015.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290492-formirovanie-kulturologicheskih-cennostej-vo-