Конспект классного часа для 4 класса на тему «Плюсы и минусы социальных сетей Интернета»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г.БРАТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 13»

Классный час в 4 классе

по теме

«Плюсы и минусы социальных сетей Интернет»

Разработала:

Мищукова Татьяна Валерьевна

учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

г. Братск

2017г.

Классный час

Тема: Плюсы и минусы социальных сетей Интернет

Цель: Научить учащихся разграничивать реальное и виртуальное общение.

Задачи:

1. Выявить положительные и отрицательные стороны социальных сетей Интернета

2. Рассмотреть виртуальное общение с позиции общения  в целом

3. Рассмотреть виртуальное общение с точки зрения формирования зависимости.

4. Развивать у учащихся умения безопасного использования сети Интернет

Оборудование: презентация, раздаточный материал (цветные карандаши, листочки)

Ход занятия

Столы расставлены полукругом. Учитель – в центре.

- Добрый день, сегодня  я проведу с вами классный час на тему «Плюсы и минусы социальных сетей Интернет». (1 слайд).

- Но перед тем, как мы начнем, посмотрите по сторонам и скажите, какой обязательный атрибута сегодняшней жизни   присутствует в этом кабинете? (компьютер)

- Почему вы считаете, что компьютер в наше время является необходимостью?

- Для чего чаще всего используете компьютер вы?

- Кто из вас зарегистрирован в социальных сетях?

- Кто зарегистрирован более чем в одной социальной сети?

(2 слайд)

Притча

Некий человек увидел в лесу дровосека, с большим трудом рубившего дерево совершенно тупым топором. Человек спросил его: – Уважаемый, почему бы вам не наточить свой топор? – У меня нет времени точить топор – я должен рубить! – простонал дровосек.

-Скажите о чём эта притча? Как она связана с нашей темой?

- Затрудняетесь, хорошо, давайте вернёмся к ней в конце разговора.

(3 слайд)

Игра «Светофор»

- Ребята, ответьте, пожалуйста, на мои вопросы, используя «светофор» (зеленый кружок – часто, желтый – иногда, зеленый – никогда)

- Испытываете ли вы удовольствие от работы за компьютером?

- Злитесь ли вы на тех, кто отвлекает вас от компьютера?

- Случалось ли вам забывать о времени во время игры за компьютером?

- Являетесь ли вы пользователем социальных сетей?

- Откладываете ли вы важные дела ради общения в Интернете?

- А что такое по-вашему социальная сеть?

(4 слайд) Социальная сеть - это сайт. Сайт представляет собой среду, позволяющую общаться группе пользователей, объединенных общим интересом. К ним относятся и тематические форумы. Социальные сети затягивают всё больше людей.

(5 слайд) Игра «Бабушкин клубок»

Несколько (5) ребята встают в круг, выбираем ведущего он отворачивается, участники перекидывают клубок ниток друг другу в разном порядке, запутываются, ведущий пытается распутать всех.

- Что у нас получилось? сеть

- Какой вывод можно сделать из этой игры?

(В сеть легко попасть, но трудно выпутаться).

- Ребята, давайте подумаем, почему мы очень часто выбираем виртуальное общение?

- Давайте смоделируем ситуацию общения в сети, возьмите листочки и напишите на них свое виртуальное имя.

- Кто может объяснить, почему выбрали именно это имя?

- Что по-вашему, оно выражает?  

- А почему вы не хотите назвать свое настоящее имя?  

Выводы: под чужим именем легко говорить и делать все, что угодно и не нести за это никакой ответственности.

- Давайте смоделируем ситуацию в виртуальной сети.

(6 слайд) Игра « Леопольд».

Мне нужно шесть добровольцев.

По жребию определяется мышь, коты и Леопольд. Задача котов – убедить мышь дружить с ними, Задача мыши – угадать, кто из них Леопольд, все остальные коты – хищники.  По окончании игры важно ответить, почему выбран тот или иной кот, зрители могут высказать свое мнение. В данном упражнении хорошо видны все стороны виртуального знакомства.  При личном общении мы можем судить о намерениях человека по жестам, взглядам и т.д. В виртуальном пространстве такой возможности нет.

- В сети происходит, примерно, то же самое, мы не знаем, кто скрывается под маской собеседника, и каковы будут последствия такого общения.  В живом же общении у нас есть возможность оценить собеседника, составить представление о нем.  

(7 слайд) Игра «Эмоции»  

- Давайте проведем эксперимент, на листочках изобразите графически эмоции указанные в списке.

Участники получают карточку с эмоцией, необходимо произнести слово «Здравствуйте» с нужной интонацией, остальные определяют, что это за эмоция.

Выводы: в результате данной игры учащиеся отмечают, что выразить «живую» эмоцию очень сложно, некоторые учащиеся отмечают, что за виртуальным общением разучились говорить, снизился словарный запас.

(8 слайд) - Может ли виртуальное общение, виртуальный мир заменить мир реальный, общение с друзьями?

Вывод достаточно однозначен, живое общение намного многограннее,  Смайликов, которые бы отразили все эмоции списка не хватает, тем не менее, выбирать вам, но помните, что  если вы проводите слишком много времени в сети, постепенно вы перестаете замечать реальность, виртуальный мир вытесняет ее,  формируется стойкая зависимость, избавиться от которой практически невозможно без помощи специалистов.

(9 слайд) Игра «Дебаты»

1 группа называет положительные стороны социальных сетей Интернета.

2 группа – отрицательные стороны социальных сетей Интернета.

И в заключение, я попрошу вас заполнить анкеты.

1.Часто ли Вы замечаете, что проводите за компьютером больше времени, чем намеревались?  2.Часто ли Вы пренебрегаете домашними делами, чтобы провести больше времени за компьютером?  3.Часто ли Вы заводите новые знакомства с пользователями Интернет, находясь в сети?  4.Часто ли Вы проверяете электронную почту, раньше чем сделать что-то другое, более необходимое?  5.Часто ли страдают Ваши успехи в учёбе , так как Вы слишком много времени проводите за компьютером?

6.Часто ли Вы занимаете оборонительную позицию и скрытничаете, когда Вас спрашивают, чем Вы занимаетесь в сети? 7.Часто ли Вы ощущаете, что жизнь без Интернета скучна, пуста и безрадостна?

8.Часто ли Вы ругаетесь, кричите или иным образом выражаете свою досаду, когда кто-то пытается отвлечь Вас от пребывания в сети? 9.Часто ли Вы пренебрегаете сном, засиживаясь в Интернете допоздна?  10.Часто ли Вы выбираете провести время в Интернете, вместо того, чтобы выбраться куда-либо с друзьями?

11.Часто ли Вы испытываете депрессию, подавленность или нервозность,  если  не имеете возможности выйти в сеть?

12. У Вас больше виртуальных друзей, чем реальных?

 На каждый вопрос нужно ответить  «да» или «нет», за каждый ответ «да» ставится один балл, за ответ «нет» - ноль баллов. Подсчитайте баллы и напишите крупно  на своем листе их количество.

Посмотрите на полученный результат.

Если вы набрали от 0 до 4 баллов, вам пока ничего не угрожает, сеть один из способов времяпровождения.

От 5 – до 8 баллов – у вас практически сформировалась зависимость от виртуального общения, но еще не поздно остановиться.

Более 8 баллов -  Виртуальное общение полностью заменило вам реальность .  - Я думаю, что у каждого из вас сегодня появился повод для размышления

- Вспомните притчу, которую вы услышали в начале. Я повторю свой вопрос.

Как эта притча связана с нашей темой?

Действительно, притча учит нас, что любой предмет надо применять так, чтобы он приносил только пользу. Это и есть главный вывод нашего разговора.

(10 слайд) Компьютер – это резонатор того

интеллекта, с которым человек к нему

обращается

В. Г. Кротов

Анкета «Зависимы ли вы от социальных сетей Интернета»

Посмотрите на полученный результат.

Если вы набрали от 0 до 4 баллов, вам пока ничего не угрожает, сеть один из способов времяпровождения.

От 5 – до 8 баллов – у вас практически сформировалась зависимость от виртуального общения, но еще не поздно остановиться.

Более 8 баллов -  Виртуальное общение полностью заменило вам реальность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290611-konspekt-klassnogo-chasa-dlja-4-klassa-na-tem