Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе «Б» группе. Тема: «Путешествуем по правилам дорожного движения»

Этап, его продол­жительность

Цель, задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность воспитанников

Способы

поддержки

детской

инициативы

1.Мотивационно – побудительный. (вводный)

3 мин.

Цель: формирование интереса к предстоящей деятельности; направление внимания детей.

Задачи: учить детей слушать и руководствоваться указаниями взрослого. Развивать навыки общения, развивать любознательность. Воспитывать познавательную активность.

Воспитатель держит в руке музыкальную шкатулку, заводит механизм, звучит мелодия.

- Ребята, я рада всех приветствовать, и приглашаю встать в круг.

-Порадуйтесь друг другу, поделитесь хорошим настроением со своими друзьями!

Дети слушают музыку.

Дети создают круг, произносят текст, выполняют движения:

«К тебе я обращаюсь, друг!

Вставай скорее с нами в круг.

Почувствуй радость и тепло,

И как с друзьями хорошо!

Пусть наша добрая улыбка (руки прикасаются к уголкам губ)

Согреет всех своим теплом, (руки прикладываются к сердцу)

Напомнит нам, как важно в жизни (руки вперед, пальцы, как солнечные лучи)

Делиться счастьем и добром! (руки в стороны)

Создавать в группе положительный психологический микроклимат, в равной мере проявляя внимание ко всем детям.

Проверка готовности к НОД

Педагог оценивает готовность детей к НОД( внешний вид, собранность внимания, эмоциональное состояние ребёнка).

Дети стоят в кругу.

Создание интереса к НОД.

-Ребята, а куда мы недавно с вами ходили?

-А кто нас сопровождал?

-Ребята, сегодня к нам пришёл конверт от инспектора ГИБДД. Хотите узнать, что в нём?

-Дима, прочти, пожалуйста.

-Дети, вы готовы отправиться в путешествие?

-Давайте рассмотрим карту. Попробуем её изучить.

Ответы детей:

К светофору.

Нас сопровождал инспектор ГИБДД.

Слушают.

Ребёнок читает текст: «Здравствуйте, ребята!

Пишет вам сотрудник ГИБДД. Я предлагаю вам, отправится в путешествие и найти сюрприз, который я для вас приготовил. В этом вам поможет карта. Желаю удачи!»

2. Организационно – поисковый(основной)

20 мин.

Организация детского внимания.

Постановка учебной задачи.

Закрепление знаний умений и навыков.

Цель: актуализация имеющихся знаний детей.

Задачи:

закрепить представления о правилах дорожного движения. Развивать логическое мышление, внимание, связную речь, способность правильно понимать задания. Воспитывать стойкий интерес к НОД.

1 обозначение на карте – «Отгадайка»

На дорогах с давних пор

Есть хозяин ……..

Перед вами все цвета,

Им представиться пора……….

Загорелся красный свет –

Стой и жди – дороги….

Желтый глаз твердит без слов

К переходу будь…….

На зеленый свет – вперед

Путь свободен….

2 обозначение на карте – «Дорожные знаки»

Затихают все моторы, И внимательны шоферы ,Если знаки говорят: «Близко школа, детский сад» (Знак "Осторожно! Дети»)Этой зебры на дорогеЯ нисколько не боюсьЕсли все вокруг в порядке.По полоскам в путь пущусь.(Знак «Пешеходный переход»)Знак повесили с рассветом,Чтобы каждый знал об этом:Здесь ремонт идёт дороги -Берегите свои ноги!("Дорожные работы")Шли из сада мы домой, видим знак на мостовой:Круг, внутри велосипед, ничего другого нет...(«Велосипедное движение запрещено»)

3 Обозначение на карте – «Разрешается – запрещается».

1. Идти толпой по тротуару… Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!2. Играть возле проезжей части… Все вместе: За-пре-ща-ет-ся!3. Быть примерным пешеходом:.Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!4. Ехать "зайцем", как известно:Все вместе: За-пре-ща-ет-ся!5. Уступить старушке место:Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!6. Переход при красном свете:Все вместе: За-пре-ща-ет-ся!7. При зеленом даже детям:Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!8. Уважать правила дорожного движения…Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!4 Обозначение на карте «Собери картинку».

5. Обозначение на карте «Я и мои друзья»

-Кто из вас в трамвае тесном

Уступает старшим место?

-Знает кто, что красный свет-

Это значит: хода нет?

Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

-Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

-Знает кто, что свет зеленый

Означает – путь открыт,

А что желтый свет всегда нам

О вниманье говорит?

6 Обозначение на карте «Цветные автомобили».

7.Обозначение на карте «Угадай по описанию».

-Этот вид транспорта используют для перевозки грузов. Кузов жёлтый, колёса чёрные.

Рассматривают, слушают, высказывают свои предположения.

Выполняют движения, сопровождая текстом.

Дети расставляют знаки на макете дороги.

Рассматривают, высказывают свои предположения.

Хором повторяют слова:

Раз-ре-ша-ет-ся!

За-пре-ща-ет-ся!

Дети собирают разрезные картинки разных видов транспорта

Дети говорят хором слова «Это я, это я, это все мои друзья»

Дети играют в п/игру «Цветные автомобили».

Для игры используют рули разного цвета.

Дети находят грузовик

с раскрасками

Поощрять желание ребёнка строить свои собственные умозаключения, внимательно выслушивать все его рассуждения, проявлять уважение к его интеллектуальному труду

Поощрять желание помочь окружающим, обращать внимание детей на полезность будущей деятельности для других

3.Рефлексивно – корригирующий (заключительный). 2 мин.

Цель: подведение итогов:

обобщение полученного ребен­ком опыта.

Задачи:

оценить и поощрить участие ребёнка в НОД, сделать плавный переход на другой вид деятельности. Развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь. Воспитывать познавательную активность.

-Вам понравилось путешествовать? С помощью чего мы искали сюрприз? А как вы думаете, смогли ли вы найти сюрприз без карты?

Встают полукругом. Отвечают на вопросы воспитателя

Создавать условия для познавательной деятельности детей по интересам.

Оценивание участия детей в НОД.

Вы сегодня молодцы! Давайте похлопаем друг другу за нашу работу?

Хлопают друг другу.

Переключение детей на другой вид деятельности.

А сейчас мы с вами раскрасим картинки и подарим малышам, чтобы они быстрее запомнили правила дорожного движения.

Убирают атрибуты.