Конспект урока географии 10 класса по теме «Численность и воспроизводство населения»

Конспект урока по предмету: география

Тема урока: Численность и воспроизводство населения мира

Учитель:

Класс: 10

Дата проведения:21.11.17

Форма проведения: урок изучения нового знания

Тема учебного раздела: Население мира

Тип урока: Урок предъявления и усвоения нового учебного материала.

Цели урока:

образовательные

Сформировать представление о численности населения Земли, о типах воспроизводства населения, о демографической политике в странах с разным типом воспроизводства населения.

2. Выявить закономерности динамики численности мирового населения.

3. Совершенствовать навыки работы со статистическими материалами.

Развивающие.

Способствовать повышению интереса к географии.

Стимулировать желание расширить свой кругозор.

Способствовать развитию коммуникативных навыков: умения высказывать и отстаивать свою точку зрения.

Развитие познавательного интереса. Речи. Памяти, мышления.

Умение работать с учебными пособиями, составлять схемы, используя текст параграфа.

Воспитательные:

1.Воспитывать чувство коллективизма, деликатность, умение выслушать мнения других.

2.Чувство любви к истории родного края, своей стране

3.Формировать активную гражданскую позицию

4. Формировать умение видеть существующую проблему и предлагать пути её решения.

Обеспечение урока:

План-конспект урока.

Учебное оборудование:

Мультимедиа-проектор.

Экран для мультимедиа-проектора.

План урока:

Ход урока

1. Организационный момент

Ход урока:

Организационный. Постановка целей. Мотивация учебной деятельности

Взгляните на слайд. Что там изображено? Как Вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить на уроке?

Актуализация знаний.

Население... За этим простым, маловыразительным словом кроется судьба многих тысяч людей, которые жили тысячи лет тому назад, живут сегодня и будут жить в будущем. Почему знания о численности населения, его составе, и естественном движении, миграции и размещении необходимы любому государству? Эти сведения свидетельствуют о процессах, которые происходят в стране, позволяют составлять прогнозы об объеме трудовых ресурсов и анализировать изменения в составе и структуре населения. Именно люди, образованные и активные, своей профессиональной деятельностью в разныхобластяххозяйства делают государство сильным.

Вспомните, что изучает демография.

Изложение нового материала:

1. Общая характеристика численности населения

Существует отдельное направление в географической науке – география населения – это  одна из главных ветвей экономической и социальной географии.

Основным способом определения численности населения на определенный период времени является проведение переписи населения.Перепись населения – единый процесс сбора, обобщения, анализа и публикации демографических, экономических и социальных данных населения, относящихся по состоянию на определенное время ко всем лицам в стране или четко ограниченной ее части.По завершении переписи населения производится обработка и публикация собранных данных. Учет населения возник в глубокой древности в связи с налоговой и военной деятельностью государств и задачами их административного устройства. Еще в древнеиндийских законах Ману правителям предписывалось учитывать жителей, чтобы узнать свои силы и определить налоги. В Египте учет населения проводился, начиная с эпохи Древнего Царства (2800 – 2250 лет до нашей эры). Имеются сведения о том, что учет населения велся в Древнем Китае и Древней Японии. Перепись населения проводится обычно раз в 5 – 10 лет.

Численность населения Земли постоянно росла. Наибольший рост населения наблюдался в XX в. В настоящее время численность населения планеты превышает 7 млрд чел.

Как изменялась численность населения в разные исторические периоды?

Общая характеристика воспроизводства населения

Воспроизводство населения – совокупность процессов рождаемости, смертности и естественного прироста, которые обеспечивают смену поколений. Воспроизводство населения зависит от физиологических особенностей человека, его культуры, традиций, условий жизни и многих других процессов. Процессы рождаемости и смертности характеризуют естественный прирост (ЕП), который равен разности рождаемости и смертности (ЕП=Р-С). Давайте определим Естественный прирост для некоторых стран. От уровня воспроизводства населения будет зависеть и плотность населения. Давайте посмотрим видео, и на своих контурных картах отметим первую десятку лидеров по численности населения.

Типы воспроизводства населения:

Первый тип. Используя материал слайда, охарактеризуйте первый тип воспроизводста.Пример ответовДля него характерны невысокие показатели рождаемости, смертности, невысокий естественный прирост, высокая продолжительность жизни. Данный тип воспроизводства населения характерен для развитых стран. В зависимости от рождаемости и смертности первый тип воспроизводства подразделяется на три подгруппы:

1. Р>С, ЕП положительный (США, Канада, Австралия).

2. Р=С, ЕП примерно равен 0 (Дания, Словакия, Португалия, Франция).

3. Р<С, ЕП отрицательный (демографический кризис). К странам, имеющим отрицательный естественный прирост, относят Россию, Украину, Латвию, Литву, Болгарию, Японию.

Второй тип воспроизводства населения

Второй тип. Используя материал слайда, кратко охарактеризуйте второй тип воспроиз водста.Пример ответовДля него характерны высокие показатели рождаемости,   естественного прироста, относительно высокие показатели смертности. Данный тип воспроизводства населения характерен для развивающихся стран (Непал, Индия, Египет, Саудовская Аравия, Панама, Нигерия, Мали, Таиланд, Турция, Ямайка, Бангладеш и др.).

Для многих стран второго типа воспроизводства населения характерен демографический взрыв.Демографический взрыв – это резкое увеличение численности населения в результате снижения смертности при слишком высокой рождаемости (Сьерра-Леоне, Бурунди, Буркина-Фасо, Нигер).

Многие страны пытаются управлять процессами рождаемости и смертности, численностью населения и проводят демографическую политику. 

Два типа воспроизводства не отображают всего многообразия ситуации, связанной с естественным движением населения. Какие особенности харак­терны для отдельных развивающихся стран?

(В этих странах сложился своеобразный переходный тип воспроизводства на­селения, при котором снижение смертности не сопровождается соответствующим снижением рождаемости.)

Уменьшение численности населения или его быстрый рост создают ряд проблем. Стараясь избежать их обострения, власти многих стран осущест­вляют демографическую политику — систему государственных мероприя­тий, направленных на регулирование демографических процессов. В странах с первым типом воспроизводства она направлена на повышение рождаемости (в этом отношении можно отметить успешную демографическую политику Франции), в странах со вторым типом — на ее снижение (это удалось сделать, например, в Китае).

Используя атлас, приведите примеры стран, относящихся к первому, второму типу воспроизводства.

Сейчас наиболее низкие показатели смертности характерны не для наи­более развитых стран, а для некоторых среднеразвитых и развивающихся стран (Объединенные Арабские Эмираты — 2%о, Саудовская Аравия, Катар, Иордания, Кувейт — 3%о, Бахрейн — 4%о, Мексика — 5%о, Турция — 6%о). Чем бы вы объяснили сложившуюся ситуацию, учитывая то, что уровень жизни, медицинское обслуживание и возможности восстановить свои моральные и физические силы значительно выше в раз­витых странах?

(В наше время в некоторых среднеразвитых и развивающихся странах улучшаются условия жизни, развивается медицина, а возраст населения молодой.)'

Наиболее сложная демографическая ситуация среди развитых стран сейчас существует в католических Италии и Испании. Хотя совсем недавно здесь были распространены большие семьи, и к тому же для католических? стран очень важным является традиционный институт семьи.

(В католических странах намного меньшая доля детей, родившихся не в браке) что характерно для многих стран Западной Европы (это снижает показатели рождаемости); как и в других развитых странах, резко увеличился возраст вступления в брак (как известно, поздние браки приводят к снижению рождаемости), к тому же здесь традиционно крепкие семейные узы и довольно сложная проце­дура развода, что также заставляет не спешить вступать в брак; в католических странах к родителям существуют высокие требования по уходу за детьми, в том числе в получении ими образования и в профессиональной карьере, что требует значительных финансовых расходов и усилий и заставляет ограничить количество детей в семье.)

В США старение населения происходит не такими быстрыми темпами, как в Западной Европе и Японии. Чем бы вы это объяснили?

(В стране растет число выходцев из Латинской Америки, для которых харак­терна более высокая рождаемость. Не менее важными являются и другие фак­торы: американцы более религиозны, чем большинство европейцев, они менее терпимы к абортам и однополым бракам, у них более ревностное отношение к се­мейным ценностям.)

За счет стран какого типа воспроизводства будет расти численность на­селения мира в ближайшем будущем? Почему? К каким последствиям может привести увеличение численности населе­ния стран мира?

Вывод: Таким образом, на сегодняшний день население мира включает население всех стран мира, различные по своим масштабам и уровню развития. Несмотря на то, что население каждой отдельно взятой страны развиваются по своим законам, они не изолированы друг от друга и выступают как целостная система.

Закрепление изученного материала на практике..

Прохождение компьютерного тестирования

Вопросы (резерв)

1. Как изменялась численность населения Земли на протяжении последних столетий?

2. Чем объясняется быстрый рост численности населения в XX в.?

3. Объясните понятия «демографический взрыв» и «демографическая по­литика».

Подведение итогов урока.

Какие цели ставили на урок?

- Смогли решить?

- Молодцы!

- Оцените свою деятельность на уроке.

Домашнее задание

Учебник стр. 62-71.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290740-konspekt-uroka-geografii-10-klassa-po-teme-ch